資源簡介

第三章??? 陽光
第三章??? 陽光一、太陽輻射能1、太陽是一個巨大的不斷燃燒著的氣體球，它以輻射形式不斷釋放能量，陽光給地球帶來的光和熱是太陽輻射能的主要形式。2、由于地球離太陽很遠，又遠比太陽小，因此地球獲得的太陽輻射幾乎是平行的，輻射到地球上的能量僅占太陽總輻射能（rakiation? energy）的極小一部分，但足以提供地球上萬物生長所需的能量。3、物體的吸熱本領與物體表面顏色有關，表面黑色的物體比表面白色的物體能吸收更多的太陽熱輻射。二、陽光的傳播1、自行發光的物體叫光源。對地球來說，太陽是最強的天然光源。（1）熱光源：由于高溫而發光的物體叫熱光源，如白熾燈、火炬、電弧燈、太陽等。（2）光源：發光時溫度并不高的物體叫冷光源，如日光燈、節能燈等。（3）人們能看見本身不發光的物體，是因為它們能把其他光源的光反射出來。如月球、桌椅、水滴等本身不發光，看到它們是由于它們反射了太陽等其他光源的光。2、從影的形成和小孔成像等事實證明，陽光（包括一切光）在均勻介質（medium）中沿直線傳播，這是任何光源發出的光普遍遵循的規律。3、光線（light ray）：用一條帶箭頭的直線來表示光的傳播路徑和方向，這條假想的線就叫做光線。4、光在真空中的傳播速度是3×108m/s，光在其他透明物質中的傳播速度比真空中小，光在空氣中的傳播速度接近于真空中的光速。三、陽光的組成1、色散現象（dispersion）:陽光經過三棱鏡(prism)后,在三棱鏡另一側的光屏上出現一條彩色光帶,其中各色光按紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的順序依次排列，該現象稱為色散現象。（1）色散現象是由于不同色光經過棱鏡發生偏折的程度不同，使白光中的各色光分離，從而形成色散現象。(如圖3.1所示，紫光偏折程度最大，依次至紅光偏折程度最小)（2）單色光：不能再發生色散的色光叫單色光。（3）復色光：由兩種以上的單色光組合成的光叫做復色光。（4）色散現象表明:陽光（白光）由各種色光按一定比例組合而成，陽光、蠟燭火焰、白熾燈發出的光都是復色光。2、可見光譜、紅外線與紫外線（1）光譜：陽光經棱鏡發生色散后，在光屏上形成各色光按順序排列的彩色光帶叫做光譜。光譜中各色光的排列順序和虹（rainbow）的色彩的排列順序是完全相同，即紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。（2）可見光譜(visible spectrum)：由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫這七種色光形成的光譜叫做可見光譜。（3）實驗證實太陽可見光譜之外還存在大量不可見輻射（如圖3.2所示），在可見光譜中紅光外側的不可見射線叫做紅外線（infrared? ray），在紫光外側的不可見射線叫做紫外線（ultraviolet? ray）。陽光主要由紅外線、可見光、紫外線組成。
（4）紅外線和紫外線的主要作用：紅外線和紫外線都是不可見射線。①紅外線的特點及主要作用一切物體都可以發射紅外線。物體的溫度越高，輻射出的紅外線越多。物體在輻射紅外線的同時，也在吸收紅外線。紅外線的主要特性是熱作用強，各種物體吸收了紅外線后溫度升高，因此人們利用紅外線來加熱物品。工業上用紅外線烘干汽車表面的噴漆，家庭用紅外烤箱烤食品，浴室用的浴室暖燈用紅外線來取暖，醫療上利用紅外線來理療。由于紅外線繞過云霧等微粒的能力比較強，利用靈敏的紅外探測器吸收物體發出的紅外線，再用電子儀器對吸收的信號進行處理，可以顯示出被測物體的形狀和特征，這就是紅外遙感。利用紅外遙感技術可以對地球勘測、尋找水源、監視森林火災、估測大面積農作物的長勢和收成、預報風暴和寒潮等。在軍事上紅外遙測和紅外遙感技術也得到了廣泛應用。②紫外線的特點及主要作用由于紫外線能量高到足以殺死或殺傷活細胞，因此在醫院和食品廠常用紫外線燈消毒滅菌。利用紫外線發出的光對某些昆蟲有特殊吸引力，可制成紫外誘蚊燈；應用紫外線的螢光效應，進行防偽。除驗鈔機上利用這種效應外，利用不同物質在紫外線照射下會發出不同顏色的熒光的特點，可以鑒別古畫，并可用紫外線攝影。少量紫外線有助于人體合成維生素D，接觸大量紫外線將導致皮膚曬斑、老化、曬傷，甚至導致皮膚癌。高溫物體如太陽、弧光燈和其他熾熱物體發出的光中都有紫外線，日光燈發出的光中也含有紫外線。地球上的天然紫外線來自太陽光。地球周圍大氣層（特別是臭氧層）阻擋了大量的紫外線進入地球表面，才使地球上的生物獲得生存的條件。為了保護人類生存家園，我們應有環保的意識，承擔起環保的責任和義務。

課后作業
學生成長記錄
本節課教學計劃完成情況：照常完成□ 提前完成□ 延后完成□ ____________________________
學生的接受程度： 5 4 3 2 1 ______________________________
學生的課堂表現：很積極□ 比較積極□ 一般積極□ 不積極□ ___________________________
學生上次作業完成情況： 優□ 良□ 中□ 差□ 存在問題 _____________________________
學管師（ 班主任）_______________________________________________________________
備 注
簽字時間
教學組長審批
教學主任審批

展開更多......

收起↑