資源簡介 1.1指南針為什么能指方向(磁現象磁場)一、目標與策略明確學習目標及主要的學習方法是提高學習效率的首要條件,要做到心中有數!學習目標:了解簡單的磁現象,知道磁極間的相互作用;知道磁場、磁感線;了解地磁場。學習策略:知道磁性、磁體、磁極及磁體間的相互作用。知道磁場是真實存在的,而磁感線只是一個物理模型。二、學習與應用要點一、磁體、磁極1.磁性:物體能夠鐵、鈷、鎳等物質的性質叫做磁性。2.磁體:具有的物體叫做磁體。3.磁極:磁體上最強的部分叫做磁極。任何磁體都有個磁極(磁極和磁極),將磁體水平懸掛起來,當它靜止時,指北的一端叫做磁極(極),指南的一端叫做磁極(S極)。4.磁極間的相互作用:同名磁極之間相互,異名磁極之間相互。5.磁化:使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做磁化。一根沒有磁性的大頭針,在接近條形磁體下端的N極時,大頭針上端就出現了S極,下端出現了N極,也就是說大頭針具有了磁性。要點詮釋:磁體分天然磁體和人造磁體。磁體的兩端磁性最強,中間磁性最弱。將一塊磁體分成若干小磁體,發現不論分成多少塊,每個磁體均有兩個磁極。2.有些磁性材料如軟鐵、硅鋼很容易被磁化,但磁性不容易保留,稱為磁性材料,常用作電磁體、變壓器、發動機的鐵芯。另一些磁性材料,如合金鋼、碳鋼不容易被磁化,但是一旦被磁化后磁性能長期保留,稱為磁性材料,常用作揚聲器、話筒等設備中的。許多材料既不能被,也不能被磁鐵,例如橡膠、塑料、鋁、銅、金、銀等。3.磁體的基本性質有:(1)吸鐵性。磁體只能吸引鐵、鈷、鎳等磁性材料,而不能吸引鋁、銅、木材等非磁性材料。利用“吸鐵性”也可判斷物體有無磁性。(2)指向性。磁體自由靜止時具有指方向的性質。利用“指向性”不僅可以判斷物體有無磁性,而且還可確定磁體的。要點二、磁場磁感線1.磁場的定義:磁體周圍存在一種看不見、摸不著的特殊物質,叫做磁場。2.磁場的性質:磁場對放入其中的具有力的作用。常用小磁針是否受到的作用來檢驗小磁針所在的空間是否存在磁場。3.磁場的方向:對磁場方向的描述人為規定為:在磁場中的某一點,小磁針靜止時極所指的方向就是該點的磁場方向。4.磁感線:為了形象直觀的描述磁場,人們按照“小磁針”的排列在磁場中畫出一條條帶箭頭的曲線,這樣的曲線叫做磁感線。5.磁感線的特點:(1)磁感線是人為引入的一組假想曲線,是模擬無數小磁針在磁場中的分布和排列情況而畫出的曲線,磁場中并沒有客觀存在的磁感線。(2)用磁感線能形象地確定磁場的.磁感線上任一點的切線方向與該點的磁場方向一致。(3)用磁感線能表示磁場的。磁感線越密處磁場越,磁感線越疏處磁場越。(4)磁感線為閉合曲線。在磁體外部,從極到極;在磁體內部,從極到極。(5)任意兩條磁感線不能。因為在磁場中任一點,其磁場只有一個確定的方向。(6)磁感線是空間立體分布的,不只是在一個平面上。6.地磁場:地球本身就是一個巨大的磁體,地球周圍空間存在的磁場叫做地磁場。7.地磁場的兩極:地磁場的N極在地理極附近,S極在地理極附近。地磁的兩極與地理的兩極并不重合。要詮釋點:1.值得注意的是,雖然我們可以通過磁場的基本性質來認識磁場的存在,即通過放入磁體來感知磁場的存在,但這并不表示沒有放磁體的空間就不存在磁場。在磁體周圍沒有放入磁體時,仍然客觀存在,只是磁場的基本性質沒有表現出來。2.磁偏角:地磁兩極與地理兩極并不,兩者軸線之間存在著一個夾角,稱為磁偏角,磁偏角是我國宋代的沈括最早發現的。3.指南針之所以指示南北是由于地磁場的作用,小磁針的S極指,是由于地磁場的N極在地理極附近,根據磁極間的相互作用可知,小磁針的S極指,N極指。類型一、磁概念例1.用鋼棒的一端靠近小磁針的一個極,小磁針的這個極被吸引過來,這說明()A.鋼棒原來一定有磁性B.鋼棒原來一定沒有磁性C.鋼棒原來不一定有磁性D.條件不足,無法確定【思路點撥】相互吸引有兩種情況一:一個有磁性、另一個無磁性。二:都有磁性只不過是異名磁極。【總結升華】。例2.如圖所示,將掛著鐵塊的彈簧測力計在水平放置的條形磁鐵上自左端向右逐漸移動時,測力計的示數將。【思路點撥】需要注意A是鐵塊,其沒有磁性,它與下面磁鐵的力的關系只需考慮條形磁體,條形磁體的磁性兩端最強,中間最弱。【總結升華】。舉一反三【變式】如圖所示,A和B兩根外形相同的鋼棒,把B棒從A的左端移動到右端,移動過程中感到B棒受到的吸引力由大變小再變大,則下述說法正確的是( )A.AB兩根都是磁鐵B.A棒是磁鐵,B棒不是C.B棒是磁鐵,A棒不是D.A、B兩棒都不是磁鐵類型二、磁場、磁感線例3.關于磁體和磁場,以下說法中錯誤的是()A.懸掛起來的小磁針靜止時,小磁針的北極指向地理的北極附近B.鐵、銅、鋁等金屬材料都能夠被磁化C.磁體之間的相互作用力是通過磁場而發生的D.通電導體周圍一定存在磁場【總結升華】。舉一反三【變式】南寧民族英雄文天祥在《揚子江》一詩中寫下“臣心一片磁針石,不指南方不肯休”的詩句,這里磁針石是因為受到_________的作用,它的南極指向地理位置的________方。例4.以下描述兩個磁極間的磁感線分布圖中,正確的是( )A.B.C.D.【總結升華】。舉一反三【變式】畫出兩磁極之間的磁感線分布圖。例5.關于磁感線的說法中,不正確的是()A.磁感線是閉合的曲線B.磁感線的方向總是從N極到S極C.磁場中的任意兩條磁感線都不會相交D.磁感線在某點的方向總是和放在該點的小磁針南極指向相反【總結升華】。我的收獲習題整理題目或題目出處所屬類型或知識點分析及注意問題好題錯題注:本表格為建議樣式,請同學們單獨建立錯題本,或者使用四中網校錯題本進行記錄.“凡事預則立,不預則廢”.科學地預習才能使我們上課聽講更有目的性和針對性.我們要在預習的基礎上,認真聽講,做到眼睛看、耳朵聽、心里想、手上記.要點梳理——預習和課堂學習認真閱讀、理解教材,嘗試把下列知識要點內容補充完整,帶著自己預習的疑惑認真聽課學習.課堂筆記或者其它補充填在右欄.典型例題——自主學習認真分析、解答下列例題,嘗試總結提升各類型題目的規律和技巧,然后完成舉一反三.課堂筆記或者其它補充填在右欄.成果測評現在來檢測一下學習的成果吧!請到網校測評系統和模擬考試系統進行相關知識點的測試 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫