資源簡介

21世紀(jì)教育網(wǎng) –中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第二篇 我與他人和集體
專題07 承擔(dān)社會責(zé)任
考點1 理解遵守社會規(guī)則和維護(hù)社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性。
1. 什么是公平？
公平是在比較中產(chǎn)生的。公平，意味著處理事情要合情合理，不 偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會
合作的每一個人承擔(dān)他 應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、能得到他應(yīng)得到的利益。
2. 為什么要維護(hù)社會公平？（維護(hù)公平的重要性、意義、作用）
①公平關(guān)系到每個人的切身利益，是維系良好合作的重要前提，是社會的穩(wěn)定器。
②公平，有利于為人們的發(fā)展提供平等的權(quán)利 和機(jī)會，保障人們的生存和發(fā)展。
③公平，有利于調(diào)動公民的積 極性，共同推動社會的持續(xù)發(fā)展。
④不公平對待，不利于人與人 之間和諧共處，不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定。
3. 青少年如何維護(hù)社會公平？
①公平總是相對的，我們要調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自 己的價值觀念。
②我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識，用合法的手段去尋求 幫助、解決問題，以謀求最大限度的公平。
③崇尚公平，主持公 道，要求我們同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手。
④我們要樹立公平競爭合作的意識，各自承擔(dān)責(zé)任，享有權(quán)利的 同時必須履行義務(wù)，遵守道德、法律、規(guī)
則。
4. 正義行為的含義及要求是什么？
含義：在社會進(jìn)程中，凡促進(jìn)人類社會進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)利益的行為，都是正義的行
為。在社會進(jìn)程中，凡阻礙人類社會進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)利益的行為， 都是非正義的行
為。
要求：實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。正義和正義制度是面向全體社會成員的，它
要求每一個人都必須 遵守制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外。
5.我們?yōu)槭裁葱枰x？\為什么社會的發(fā)展需要正義？（正義的重要性）
①正義保障人民的生命和財產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動社會健康、持續(xù)地進(jìn)步。
②公平需要正義的制度來保障。
③正義可以避免嚴(yán)重的社會分化，使人與人之間的關(guān)系更為和諧。④有利于貫徹落實以人為本的科學(xué)發(fā)展
觀，構(gòu)建社會主義和諧社會。
6. 為維護(hù)社會公平正義，我國制定了哪些正義制度？（解決民生問題 的舉措）
①以按勞分配為主體、多種分配方式并存的基本分配制度。
②城市居民最低生活保障制度。
③失業(yè)保險制度、實行真正免費的義務(wù)教育、新型農(nóng)村醫(yī)療合作制度、提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)等。
7 . 如何自覺維護(hù)正義？或怎樣做一個有正義感的人？（青少年怎么做）
①自覺遵守社會規(guī)則和秩序，養(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，做人要堂堂正正、愛憎分明。
不做有損集體和他人有害的事情。
②如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)帲?br/>③如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時以受害者給予聲援和救助；
④明辨正義與非正義行為，感悟、升華道德境界，以實際行動為自己、為他人、為集體、為國家的正義而
奮斗。
考點2 知道責(zé)任的社會基礎(chǔ)，體會承擔(dān)責(zé)任的意義。
考點3 懂得承擔(dān)責(zé)任可能需要付出代價。懂得每個行為都會產(chǎn) 生一定后
果，學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。
1.責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事情和不應(yīng)當(dāng)做某些事情。
2.責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾，來自對他人的承諾、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法
律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民 身份、道德原則等。
3.我們在社會生活中扮演著不同的角色，而每一種角色往往意味著不同的責(zé)任。隨著場所和環(huán)境的變化，
我們會不斷變換角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。
4. 如何理解承擔(dān)責(zé)任的代價與回報？
①承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報的權(quán)利，但同時也要履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。
②回報，包括物質(zhì)方面和精神方面，更重要的是無形的財富（精神方面），如良好的自我感覺、他人的贊許、
獲得新的知識或技能等。
③代價，不僅意味著付出時間、精力和金錢，而且還意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。
④不言代價與回報的奉獻(xiàn)精神，是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)。
5. 不承擔(dān)責(zé)任的后果有哪些？
①誰對自己不負(fù)責(zé)任，誰就要對這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)，承擔(dān)這種不負(fù)責(zé)任的責(zé)任。
②為了掩蓋過失，可能會對自己的不負(fù)責(zé)任付出更大的代價，甚至永遠(yuǎn)無法長大成人。
③就會失信于人，產(chǎn)生信任危機(jī)，使自己難以在社會上立足，妨礙事業(yè)成功，也會對他人、對集體利益造
成損害。
6. 承擔(dān)責(zé)任有什么意義？（為什么青少年要承擔(dān)責(zé)任？）
①只有對自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、 對社會的責(zé)任。
②承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自 強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。
③有利于我們獲得有意 義的人生，實現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想 ；有利于建設(shè)和諧美好的社會，共享 美好的幸福生活。
7. 如何做一個負(fù)責(zé)任的公民？
①信守承諾，勇?lián)^錯。慎重許諾，堅決履行諾言；做錯事時，承認(rèn)錯誤。
②自覺承擔(dān)責(zé)任。我要、我愿意、我主動承擔(dān)責(zé)任，并反思自己的責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中享受快樂，不斷成
長。
③增強(qiáng) 社會責(zé)任感，積極承擔(dān)社會責(zé)任，熱心公益，服務(wù)社會。
④落實 具體行動，如：在家孝敬父母，做力所能及的家務(wù)；在學(xué)校尊師 守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)；在社會熱心公
益，服務(wù)社會。
8. 我們在少年階段的基本責(zé)任是什么？
我們應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)；我們應(yīng)該對他人負(fù)責(zé)；我們應(yīng)該對集體負(fù)責(zé)； 我們應(yīng)該對社會、國家負(fù)責(zé)。
①家庭，作為子女，孝敬父母是我們的責(zé)任。
②在學(xué)校，作為 學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任。③在社區(qū)（社 會），作為公民，保護(hù)
環(huán)境、扶危濟(jì)困、熱心公益、服務(wù)社會是我 們的責(zé)任。
考點4 積極參與公共生活、公益活動，自覺愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩
序，有為他人、為社會服務(wù)的精神。
1. 作為現(xiàn)代公民，應(yīng)承擔(dān)哪些社會責(zé)任？
①維護(hù)國家的尊嚴(yán)、榮譽和利益是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任。
②主動為國分憂、勇?lián)厝危c國家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任。
③我們青少年要肩負(fù)起鑄造民族輝煌、努力實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的重任。
④我們青少年應(yīng)熱心公益活動，樹立服務(wù)社會，為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。
⑤我們要自覺關(guān)愛社會，積極參與公共生活，自覺愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序。（新增）
2. 為什么要熱心公益，服務(wù)社會？
①我們生活的社會應(yīng)該是一個互幫互助的社會，更應(yīng)該是一個人人相互關(guān)愛的社會。
②在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔(dān)著社會責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價值在奉獻(xiàn)中得以
提升。
③參加社會公益活動是現(xiàn)代公民必備的素質(zhì)，是回報社會的重要途徑。④有利于培養(yǎng)自身的責(zé)任感，有利
于擴(kuò)展自己的視野，有利于樹立服務(wù)社會、為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，有利于建設(shè)和諧社會。
3. 成為一名合格的志愿者，你應(yīng)具備哪些素質(zhì)？（從哪些方面努力？）
①認(rèn)真學(xué)好英語等各學(xué)科知識，提高自身綜合素質(zhì)，提高與人溝通的能力。
②加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，培養(yǎng)責(zé)任心，發(fā)揚吃苦耐勞和奉獻(xiàn)精神。
③學(xué)習(xí)禮貌、禮儀方面的知識，正確與中外人士交往。
④發(fā)揚團(tuán)隊精神，學(xué)會合作，與人團(tuán)結(jié)協(xié)作。
4. 怎樣承擔(dān)社會責(zé)任？
①做好本職工作的同時，熱心公益，服務(wù)社會，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。
②堅決維護(hù)國家的榮譽和利益，主動為國分憂、勇?lián)厝巍⑴c國家共渡難關(guān)。
③在日常生活中，積極參加愛心捐款、志愿者活動等社會公益活動，養(yǎng)成親社會行為 ；幫助有困難的人，
與人交往誠實守信，做負(fù)責(zé)的公民。
【2017年中考真題】
1、（2017·南充）責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的（ ）
A、法律規(guī)定
B、相互幫助
C、相互承諾
D、相互理解
2、（2017·南充）下列觀點最能體現(xiàn)圖示寓意的是：（ ）
A、公平正義
B、誠信友愛
C、安定有序
D、充滿活力
3.（2017·郴州）李克強(qiáng)總理有過這樣的比喻：政府的職責(zé)就是管好兩個燈。一個是路燈，另一個是紅綠燈。管好路燈，就是要創(chuàng)造一個公平公正的環(huán)境，為所有人照路；管好紅綠燈，就是要講規(guī)則。李克強(qiáng)總理的比喻說明（ ）
①公平公正對社會的穩(wěn)定和發(fā)展具有重要意義 21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
②公平就是讓人人擁有相同的權(quán)利和機(jī)會
③維護(hù)社會公平公正和遵守社會規(guī)則與程序都是十分重要的 21教育網(wǎng)
④要積極引導(dǎo)人們自覺遵守制度和規(guī)則
A、①③④
B、②③④
C、①②③
D、①②④
4、（2017 南京）如圖，某反腐大劇熱播期間，有不法分子通過非法手段盜取該劇全集，并通過多種渠道進(jìn)行傳播、售賣。對此認(rèn)識正確的是（ ）
①誘惑是導(dǎo)致人們做出錯誤選擇的主要原因 ②我們應(yīng)該及時地向劇組舉報以行使監(jiān)督權(quán)
③非法傳播是違背社會公平和正義的行為 ④非法傳播者侵犯了版權(quán)方的智力成果權(quán)。
21cnjy.com
A、①②
B、①④
C、②④
D、③④
5、（2017 青島）近年來，青島市采取教師城鄉(xiāng)輪崗交流、“強(qiáng)校+弱校”等措施，使全市義務(wù)教育均衡發(fā)展總體滿意度居全國19個重點大城市首位。青島市的舉措（ ）
①縮小了區(qū)域、城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)了教育公平
②從根本上解決了偏遠(yuǎn)地區(qū)教育資源匱乏的問題
③有利于協(xié)調(diào)社會各方面關(guān)系，維護(hù)社會穩(wěn)定
④為學(xué)生享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利提供了機(jī)會 21·cn·jy·com
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
6、（2017·西寧）現(xiàn)在找工作比較難，但社會給我們創(chuàng)造的機(jī)會很多，不少單位公開招聘，應(yīng)聘者可以憑自己的實力去競爭。這說明（ ） www.21-cn-jy.com
A、參與競爭是獲得勞動權(quán)利的唯一途徑
B、應(yīng)聘就可以獲得就業(yè)的機(jī)會
C、有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會
D、我國的就業(yè)形勢不嚴(yán)峻2·1·c·n·j·y
7、 （2017·西寧）對于中學(xué)生來說，下列屬于自己的承擔(dān)責(zé)任的是（ ）
A、抄襲同學(xué)作業(yè)
B、輪到值日找借口逃避
C、幫助學(xué)困生補(bǔ)習(xí)功課
D、逃學(xué)去網(wǎng)吧玩游戲
8、（2017·泰安）江蘇快遞小哥呂鳳軍在送餐過程中，突遇一名男子當(dāng)街持刀行兇，他隨即上前奪刀并將行兇男子制伏。民警趕到后，呂鳳軍已趕路去送餐了。對此，下列認(rèn)識你認(rèn)同的有（ ）
①一個人要承擔(dān)的責(zé)任是多方面的，只能選擇其一 ②呂鳳軍制服歹徒的行為屬于正當(dāng)防衛(wèi)
③積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求 ④身份不同責(zé)任不同
A、①②④
B、①③④
C、①②③
D、②③④
9.（2017·連云港）下面漫畫給我們的啟示是（ ）
①不作為即“當(dāng)為而不為” ②不作為必受法律制裁
③行為與后果具有一致性 ④要做個負(fù)責(zé)任的公民 【來源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
10、（2017·德州）第十二屆全國人民代表大會第五次會議通過的《中華人民共和國民法總則》第182條規(guī) 定:“因自愿實施緊急救助行為造成受助人損害的，救助人不承擔(dān)民事責(zé)任。”這一善意救助者責(zé)任豁免規(guī)則，被稱作“好人法”。這一規(guī)定的意義在于（ ）
①保障民眾的見義勇為行為不被訛詐，給善行打下法理基礎(chǔ) 21·世紀(jì)*教育網(wǎng)
②從制度上打消公眾對見義勇為可能遭遇風(fēng)險的后顧之憂
③鼓勵人們見義勇為，遇到需要救助的情況該出手時就出手 www-2-1-cnjy-com
④徹底解決“扶不起、救不起”這一長期難以解決的社會難題
A、①③④
B、①②③
C、①②④
D、②③④
11、（2017·赤峰）現(xiàn)階段，下崗職工基本生活保障制度、失業(yè)保險制度、城鄉(xiāng)最低生活保障制度、養(yǎng)老保險制度、醫(yī)療保險制度等一系列制度構(gòu)成了中國特色的社會保障制度。下面說法錯誤的是（ ）
A、我國的社會保障制度體現(xiàn)了正義，正義因制度而有保證
B、有了這樣的制度，即使是處在社會最底層的人，也能得到最基本的生存保障和社會關(guān)愛
C、正義的制度是為處于社會最不利地位的群體制定的
D、正義通過制度的調(diào)節(jié)，避免嚴(yán)重的社會分化，以利于社會健康持續(xù)發(fā)展，造福每一個社會成員
12、（2017·河南）十二屆全國人大五次會議通過的《中華人民共和國民法總則》規(guī)定：“因保護(hù)他人民事權(quán)益使自己受到損害的，由侵權(quán)人承擔(dān)民事責(zé)任，受益人可以給予適當(dāng)補(bǔ)償。”“因自愿實施緊急救助行為造成受助人損害的，救助人不承擔(dān)民事責(zé)任。”上述規(guī)定（ ）
2-1-c-n-j-y
A、有利于在全社會弘揚正氣和匡扶正義
B、能夠避免英雄流血又流淚的悲劇發(fā)生
C、能夠完全打消見義勇為者的后顧之憂
D、必將喚醒社會良知徹底扭轉(zhuǎn)社會風(fēng)氣21*cnjy*com
13、互聯(lián)網(wǎng)是人們參與社會公共生活的有效載體。閱讀材料，回答問題。
材料一：某班級建立QQ群，通過“群公告”公布“一周班情”。為同學(xué)們了解班情、討論問題、建言獻(xiàn)策提供了人人參與、暢所欲言的平臺，促進(jìn)了班級良性發(fā)展。
材料二：2017年3月29日，浙江省政府正式批復(fù)嘉興設(shè)立“浙江省全面接軌上海示范區(qū)”，一時成為廣大市民“網(wǎng)上議政”的熱點話題。在一片點贊聲中，也出現(xiàn)了吐槽、謾罵等不和諧聲音，帶來了一定的負(fù)面影響。【來源：21cnj*y.co*m】
(1)聯(lián)系材料一，指出QQ群的建立對學(xué)生參與班級管理的積極影響。
(2)結(jié)合材料二，運用“法律教育”的相關(guān)知識，說明公民應(yīng)如何正確地行使“網(wǎng)上議政”的權(quán)利。
(3)有人說，我國城市網(wǎng)絡(luò)普及率是農(nóng)村的740倍，不少農(nóng)村家庭買不起電腦，所以，公平地行使“網(wǎng)上議政”的權(quán)利是不可能的。請運用公平正義的相關(guān)知識，就公平地行使“網(wǎng)上議政”的權(quán)利，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。
考點突破
直擊中考
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第二篇 我與他人和集體
專題07 承擔(dān)社會責(zé)任
考點1 理解遵守社會規(guī)則和維護(hù)社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性。
1. 什么是公平？
公平是在比較中產(chǎn)生的。公平，意味著處理事情要合情合理，不 偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會
合作的每一個人承擔(dān)他 應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、能得到他應(yīng)得到的利益。
2. 為什么要維護(hù)社會公平？（維護(hù)公平的重要性、意義、作用）
①公平關(guān)系到每個人的切身利益，是維系良好合作的重要前提，是社會的穩(wěn)定器。
②公平，有利于為人們的發(fā)展提供平等的權(quán)利 和機(jī)會，保障人們的生存和發(fā)展。
③公平，有利于調(diào)動公民的積 極性，共同推動社會的持續(xù)發(fā)展。
④不公平對待，不利于人與人 之間和諧共處，不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定。
3. 青少年如何維護(hù)社會公平？
①公平總是相對的，我們要調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自 己的價值觀念。
②我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識，用合法的手段去尋求 幫助、解決問題，以謀求最大限度的公平。
③崇尚公平，主持公 道，要求我們同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手。
④我們要樹立公平競爭合作的意識，各自承擔(dān)責(zé)任，享有權(quán)利的 同時必須履行義務(wù)，遵守道德、法律、規(guī)
則。
4. 正義行為的含義及要求是什么？
含義：在社會進(jìn)程中，凡促進(jìn)人類社會進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)利益的行為，都是正義的行
為。在社會進(jìn)程中，凡阻礙人類社會進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)利益的行為， 都是非正義的行
為。
要求：實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。正義和正義制度是面向全體社會成員的，它
要求每一個人都必須 遵守制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外。
5.我們?yōu)槭裁葱枰x？\為什么社會的發(fā)展需要正義？（正義的重要性）
①正義保障人民的生命和財產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動社會健康、持續(xù)地進(jìn)步。
②公平需要正義的制度來保障。
③正義可以避免嚴(yán)重的社會分化，使人與人之間的關(guān)系更為和諧。④有利于貫徹落實以人為本的科學(xué)發(fā)展
觀，構(gòu)建社會主義和諧社會。
6. 為維護(hù)社會公平正義，我國制定了哪些正義制度？（解決民生問題 的舉措）
①以按勞分配為主體、多種分配方式并存的基本分配制度。
②城市居民最低生活保障制度。
③失業(yè)保險制度、實行真正免費的義務(wù)教育、新型農(nóng)村醫(yī)療合作制度、提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)等。
7 . 如何自覺維護(hù)正義？或怎樣做一個有正義感的人？（青少年怎么做）
①自覺遵守社會規(guī)則和秩序，養(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，做人要堂堂正正、愛憎分明。
不做有損集體和他人有害的事情。
②如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)帲?br/>③如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時以受害者給予聲援和救助；
④明辨正義與非正義行為，感悟、升華道德境界，以實際行動為自己、為他人、為集體、為國家的正義而
奮斗。
考點2 知道責(zé)任的社會基礎(chǔ)，體會承擔(dān)責(zé)任的意義。
考點3 懂得承擔(dān)責(zé)任可能需要付出代價。懂得每個行為都會產(chǎn) 生一定后
果，學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。
1.責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事情和不應(yīng)當(dāng)做某些事情。
2.責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾，來自對他人的承諾、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法
律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民 身份、道德原則等。
3.我們在社會生活中扮演著不同的角色，而每一種角色往往意味著不同的責(zé)任。隨著場所和環(huán)境的變化，
我們會不斷變換角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。
4. 如何理解承擔(dān)責(zé)任的代價與回報？
①承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報的權(quán)利，但同時也要履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。
②回報，包括物質(zhì)方面和精神方面，更重要的是無形的財富（精神方面），如良好的自我感覺、他人的贊許、
獲得新的知識或技能等。
③代價，不僅意味著付出時間、精力和金錢，而且還意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。
④不言代價與回報的奉獻(xiàn)精神，是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)。
5. 不承擔(dān)責(zé)任的后果有哪些？
①誰對自己不負(fù)責(zé)任，誰就要對這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)，承擔(dān)這種不負(fù)責(zé)任的責(zé)任。
②為了掩蓋過失，可能會對自己的不負(fù)責(zé)任付出更大的代價，甚至永遠(yuǎn)無法長大成人。
③就會失信于人，產(chǎn)生信任危機(jī)，使自己難以在社會上立足，妨礙事業(yè)成功，也會對他人、對集體利益造
成損害。
6. 承擔(dān)責(zé)任有什么意義？（為什么青少年要承擔(dān)責(zé)任？）
①只有對自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、 對社會的責(zé)任。
②承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自 強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。
③有利于我們獲得有意 義的人生，實現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想 ；有利于建設(shè)和諧美好的社會，共享 美好的幸福生活。
7. 如何做一個負(fù)責(zé)任的公民？
①信守承諾，勇?lián)^錯。慎重許諾，堅決履行諾言；做錯事時，承認(rèn)錯誤。
②自覺承擔(dān)責(zé)任。我要、我愿意、我主動承擔(dān)責(zé)任，并反思自己的責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中享受快樂，不斷成
長。
③增強(qiáng) 社會責(zé)任感，積極承擔(dān)社會責(zé)任，熱心公益，服務(wù)社會。
④落實 具體行動，如：在家孝敬父母，做力所能及的家務(wù)；在學(xué)校尊師 守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)；在社會熱心公
益，服務(wù)社會。
8. 我們在少年階段的基本責(zé)任是什么？
我們應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)；我們應(yīng)該對他人負(fù)責(zé)；我們應(yīng)該對集體負(fù)責(zé)； 我們應(yīng)該對社會、國家負(fù)責(zé)。
①家庭，作為子女，孝敬父母是我們的責(zé)任。
②在學(xué)校，作為 學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任。③在社區(qū)（社 會），作為公民，保護(hù)
環(huán)境、扶危濟(jì)困、熱心公益、服務(wù)社會是我 們的責(zé)任。
考點4 積極參與公共生活、公益活動，自覺愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩
序，有為他人、為社會服務(wù)的精神。
1. 作為現(xiàn)代公民，應(yīng)承擔(dān)哪些社會責(zé)任？
①維護(hù)國家的尊嚴(yán)、榮譽和利益是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任。
②主動為國分憂、勇?lián)厝危c國家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任。
③我們青少年要肩負(fù)起鑄造民族輝煌、努力實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的重任。
④我們青少年應(yīng)熱心公益活動，樹立服務(wù)社會，為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。
⑤我們要自覺關(guān)愛社會，積極參與公共生活，自覺愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序。（新增）
2. 為什么要熱心公益，服務(wù)社會？
①我們生活的社會應(yīng)該是一個互幫互助的社會，更應(yīng)該是一個人人相互關(guān)愛的社會。
②在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔(dān)著社會責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價值在奉獻(xiàn)中得以
提升。
③參加社會公益活動是現(xiàn)代公民必備的素質(zhì)，是回報社會的重要途徑。④有利于培養(yǎng)自身的責(zé)任感，有利
于擴(kuò)展自己的視野，有利于樹立服務(wù)社會、為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，有利于建設(shè)和諧社會。
3. 成為一名合格的志愿者，你應(yīng)具備哪些素質(zhì)？（從哪些方面努力？）
①認(rèn)真學(xué)好英語等各學(xué)科知識，提高自身綜合素質(zhì)，提高與人溝通的能力。
②加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，培養(yǎng)責(zé)任心，發(fā)揚吃苦耐勞和奉獻(xiàn)精神。
③學(xué)習(xí)禮貌、禮儀方面的知識，正確與中外人士交往。
④發(fā)揚團(tuán)隊精神，學(xué)會合作，與人團(tuán)結(jié)協(xié)作。
4. 怎樣承擔(dān)社會責(zé)任？
①做好本職工作的同時，熱心公益，服務(wù)社會，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。
②堅決維護(hù)國家的榮譽和利益，主動為國分憂、勇?lián)厝巍⑴c國家共渡難關(guān)。
③在日常生活中，積極參加愛心捐款、志愿者活動等社會公益活動，養(yǎng)成親社會行為 ；幫助有困難的人，
與人交往誠實守信，做負(fù)責(zé)的公民。
【2017年中考真題】
1、（2017·南充）責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的（ ）
A、法律規(guī)定
B、相互幫助
C、相互承諾
D、相互理解
【答案】C
【考點】責(zé)任的含義、來源、意義
【解析】【分析】責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。對他人的承諾、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。
責(zé)任來自于社會道德、習(xí)俗及法律等方面的要求。一些責(zé)任可能只有一個來源，也可能有兩個或兩個以上的來源。故本題選C。
【點評】本題考查責(zé)任來源的識記。 21教育網(wǎng)
2、（2017·南充）下列觀點最能體現(xiàn)圖示寓意的是：（ ）
A、公平正義
B、誠信友愛
C、安定有序
D、充滿活力
【答案】A
【考點】自覺維護(hù)社會正義，自覺維護(hù)社會公平
【解析】【分析】漫畫體現(xiàn)了國家把農(nóng)村和城市人口的醫(yī)保置于同等重要的地位。體現(xiàn)了國家重視民生問題，維護(hù)社會的公平與正義。故選A。
【點評】本題考查對公平與正義的理解。有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而調(diào)動自身的積極性。這樣，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同失去社會持續(xù)發(fā)展。 21cnjy.com
3.（2017·郴州）李克強(qiáng)總理有過這樣的比喻：政府的職責(zé)就是管好兩個燈。一個是路燈，另一個是紅綠燈。管好路燈，就是要創(chuàng)造一個公平公正的環(huán)境，為所有人照路；管好紅綠燈，就是要講規(guī)則。李克強(qiáng)總理的比喻說明（ ）
①公平公正對社會的穩(wěn)定和發(fā)展具有重要意義 21·cn·jy·com
②公平就是讓人人擁有相同的權(quán)利和機(jī)會
③維護(hù)社會公平公正和遵守社會規(guī)則與程序都是十分重要的 www.21-cn-jy.com
④要積極引導(dǎo)人們自覺遵守制度和規(guī)則
A、①③④
B、②③④
C、①②③
D、①②④
【答案】A
【考點】自覺維護(hù)社會公平
【解析】【分析】本題以李克強(qiáng)總理的比喻為背景來考查學(xué)生對公平作用的掌握。公平有利于社會的穩(wěn)定和發(fā)展，社會公平主要表現(xiàn)為社會為每個人的全面發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會，并使每個人都能夠按照自己的勞動和貢獻(xiàn)得到應(yīng)得的利益。因此社會公平有利于社會的長治久安，是有重要意義的，要積極引導(dǎo)人們自覺遵守制度和規(guī)則，①③④符合題意；②認(rèn)為公平就是讓人人擁有相同的權(quán)利和機(jī)會，太絕對了，因為公平是相對的，沒有絕對的公平，所以也是錯誤的。故選A。
【點評】本題考查的知識點是社會的穩(wěn)定和發(fā)展需要公平。社會公平主要表現(xiàn)為社會為每個人的全面發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會，并使每個人都能夠按照自己的勞動和貢獻(xiàn)得到應(yīng)得的利益。因此社會公平有利于社會的長治久安，是有重要意義的。 2·1·c·n·j·y
4、（2017 南京）如圖，某反腐大劇熱播期間，有不法分子通過非法手段盜取該劇全集，并通過多種渠道進(jìn)行傳播、售賣。對此認(rèn)識正確的是（ ）
①誘惑是導(dǎo)致人們做出錯誤選擇的主要原因 ②我們應(yīng)該及時地向劇組舉報以行使監(jiān)督權(quán)
③非法傳播是違背社會公平和正義的行為 ④非法傳播者侵犯了版權(quán)方的智力成果權(quán)。
【來源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】
A、①②
B、①④
C、②④
D、③④
【答案】D
【考點】自覺維護(hù)社會正義，自覺維護(hù)社會公平，智力成果權(quán)
【解析】【分析】某反腐大劇熱播期間，有不法分子通過非法手段盜取該劇全集，并通過多種渠道進(jìn)行傳播、售賣，題干行為違背社會公平和正義的行為，侵犯了版權(quán)方的智力成果權(quán)，所以③④符合題意；①錯誤，做出錯誤選擇的主要原因在自己；②錯誤，我們應(yīng)報警。故選D。
【點評】審請題意、把握法律保護(hù)智力成果權(quán) ，及公民行使權(quán)力的途徑，對照選項仔細(xì)排查即可。
5、（2017 青島）近年來，青島市采取教師城鄉(xiāng)輪崗交流、“強(qiáng)校+弱校”等措施，使全市義務(wù)教育均衡發(fā)展總體滿意度居全國19個重點大城市首位。青島市的舉措（ ）
①縮小了區(qū)域、城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)了教育公平
②從根本上解決了偏遠(yuǎn)地區(qū)教育資源匱乏的問題
③有利于協(xié)調(diào)社會各方面關(guān)系，維護(hù)社會穩(wěn)定
④為學(xué)生享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利提供了機(jī)會 www-2-1-cnjy-com
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
【答案】C
【考點】義務(wù)教育履行受教育的義務(wù)，自覺維護(hù)社會公平
【解析】【分析】教育公平是指每個社會成員在享受公共教育資源時受到公正和平等的對待。教育公平包括教育機(jī)會公平、教育過程公平和教育質(zhì)量公平。實現(xiàn)教育公平是國家為每個社會公民創(chuàng)造平等的受教育機(jī)會。以此分析材料可知，青島市采取的措施有利于促進(jìn)教育公平，縮小了區(qū)域、城鄉(xiāng)教育差距，有利于協(xié)調(diào)社會各方面關(guān)系，維護(hù)社會穩(wěn)定，為學(xué)生享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利提供了機(jī)會，所以①③④是正確的選項；②選項太絕對，排除。故選C。
【點評】理解公平、教育公平的含義。學(xué)習(xí)政治要理論聯(lián)系實際。 2-1-c-n-j-y
6、（2017·西寧）現(xiàn)在找工作比較難，但社會給我們創(chuàng)造的機(jī)會很多，不少單位公開招聘，應(yīng)聘者可以憑自己的實力去競爭。這說明（ ） 21*cnjy*com
A、參與競爭是獲得勞動權(quán)利的唯一途徑
B、應(yīng)聘就可以獲得就業(yè)的機(jī)會
C、有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會
D、我國的就業(yè)形勢不嚴(yán)峻【來源：21cnj*y.co*m】
【答案】C
【考點】公平是相對的，自覺維護(hù)社會公平
【解析】【分析】根據(jù)教材知識，社會的發(fā)展離不開人的發(fā)展。有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而調(diào)動自身的積極性。這樣，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會持續(xù)發(fā)展。所以C是正確的選項；AB選項太絕對；D選項不符合實際，排除。故選C。
【點評】本題考查學(xué)生對公平的認(rèn)識和理解。公平是比較中產(chǎn)生的，人們心目中的公平意味著處理事情要合情合理，參與社會合作的每一個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他相應(yīng)的利益。
7、 （2017·西寧）對于中學(xué)生來說，下列屬于自己的承擔(dān)責(zé)任的是（ ）
A、抄襲同學(xué)作業(yè)
B、輪到值日找借口逃避
C、幫助學(xué)困生補(bǔ)習(xí)功課
D、逃學(xué)去網(wǎng)吧玩游戲
【答案】C
【考點】承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任，負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)代價
【解析】【分析】責(zé)任具體表現(xiàn)為一個人應(yīng)該做或不應(yīng)該做的事情。對于中學(xué)生來說，好好學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任，助人為樂，幫助學(xué)困生補(bǔ)習(xí)功課也是我們的責(zé)任。因此選項C正確；選項ABD是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。故選C。
【點評】責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。如對他人的承諾、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。責(zé)任來自于社會道德、習(xí)俗及法律等方面的要求。具體表現(xiàn)為一個人應(yīng)該做或不應(yīng)該做的事情。我們每個人在生活中都會扮演不同的角色，而每種角色都意味著一種責(zé)任，角色不同，責(zé)任不同。積極履行社會責(zé)任，不計較代價與回報，這種奉獻(xiàn)精神是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)。 【出處：21教育名師】
8、（2017·泰安）江蘇快遞小哥呂鳳軍在送餐過程中，突遇一名男子當(dāng)街持刀行兇，他隨即上前奪刀并將行兇男子制伏。民警趕到后，呂鳳軍已趕路去送餐了。對此，下列認(rèn)識你認(rèn)同的有（ ）
①一個人要承擔(dān)的責(zé)任是多方面的，只能選擇其一 ②呂鳳軍制服歹徒的行為屬于正當(dāng)防衛(wèi)
③積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求 ④身份不同責(zé)任不同
A、①②④
B、①③④
C、①②③
D、②③④
【答案】D
【考點】增強(qiáng)社會責(zé)任感，做負(fù)責(zé)任的公民，不同身份，不同責(zé)任
【解析】【分析】正當(dāng)防衛(wèi)，指對正在進(jìn)行不法侵害行為的人，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。以此分析材料可知，呂鳳軍的行為屬于實施正當(dāng)防衛(wèi)，民警趕到后，呂鳳軍已趕路去送餐了，體現(xiàn)了他積極承擔(dān)責(zé)任，說明身份不同責(zé)任不同，所以②③④是正確的選項；①選項太絕對，我們要積極承擔(dān)責(zé)任，排除。故選D。
【點評】 本題考查了正當(dāng)防衛(wèi)，積極承擔(dān)責(zé)任，身份不同責(zé)任不同，依據(jù)課本知識分析材料要求選擇即可。 【版權(quán)所有：21教育】
9.（2017·連云港）下面漫畫給我們的啟示是（ ）
①不作為即“當(dāng)為而不為” ②不作為必受法律制裁
③行為與后果具有一致性 ④要做個負(fù)責(zé)任的公民 21教育名師原創(chuàng)作品
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
【答案】C
【考點】增強(qiáng)社會責(zé)任感，做負(fù)責(zé)任的公民，行為與后果
【解析】【分析】行為與后果具有一致性，有行為就會有后果，某種后果一定是由某些行為引起的。①對自己的行為負(fù)責(zé)，是一個自我認(rèn)識，自我接納、自我調(diào)節(jié)、自我引導(dǎo)與調(diào)控的過程。②對自己行為負(fù)責(zé)，就必須在行動前，對行為進(jìn)行選擇。③對自己的行為負(fù)責(zé)，要重視行為中的及時調(diào)控。④對自己的行為負(fù)責(zé)，集中體現(xiàn)在對行為后果的自省及自覺承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任上。 漫畫對不作為行為問責(zé)體現(xiàn)了行為與后果的關(guān)系。啟示我們要做一個負(fù)責(zé)任的公民。①③④符合題意。②觀點錯誤，太絕對了不作為不一定會受法律的制裁。故選C。
【點評】本題考查對行為與后果及負(fù)責(zé)任的理解。 21*cnjy*com
10、（2017·德州）第十二屆全國人民代表大會第五次會議通過的《中華人民共和國民法總則》第182條規(guī) 定:“因自愿實施緊急救助行為造成受助人損害的，救助人不承擔(dān)民事責(zé)任。”這一善意救助者責(zé)任豁免規(guī)則，被稱作“好人法”。這一規(guī)定的意義在于（ ）
①保障民眾的見義勇為行為不被訛詐，給善行打下法理基礎(chǔ)
②從制度上打消公眾對見義勇為可能遭遇風(fēng)險的后顧之憂
③鼓勵人們見義勇為，遇到需要救助的情況該出手時就出手
④徹底解決“扶不起、救不起”這一長期難以解決的社會難題
A、①③④
B、①②③
C、①②④
D、②③④
【答案】B
【考點】自覺維護(hù)社會正義，制度規(guī)則與正義
【解析】【分析】正義因制度而有保證。有了正義和正義制度，即使處在社會最底層的群體，也可以得到基本的生存保障，即使是處于社會最不利地位的群體，也能得到社會的關(guān)愛，而不會成為被遺忘的角落。正義維護(hù)人民的生命和財產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動社會的進(jìn)步。《中華人民共和國民法總則》是一項正義的制度和規(guī)則，為保障民眾的見義勇為行為不被訛詐，給善行打下法理基礎(chǔ)，同時從制度上打消公眾對見義勇為可能遭遇風(fēng)險的后顧之憂，鼓勵人們見義勇為。①②③ 正確。④說法絕對，不選。故本題選B。
【點評】本題考查對制度的正義和維護(hù)社會正義的理解。
11、（2017·赤峰）現(xiàn)階段，下崗職工基本生活保障制度、失業(yè)保險制度、城鄉(xiāng)最低生活保障制度、養(yǎng)老保險制度、醫(yī)療保險制度等一系列制度構(gòu)成了中國特色的社會保障制度。下面說法錯誤的是（ ）
A、我國的社會保障制度體現(xiàn)了正義，正義因制度而有保證
B、有了這樣的制度，即使是處在社會最底層的人，也能得到最基本的生存保障和社會關(guān)愛
C、正義的制度是為處于社會最不利地位的群體制定的
D、正義通過制度的調(diào)節(jié)，避免嚴(yán)重的社會分化，以利于社會健康持續(xù)發(fā)展，造福每一個社會成員
【答案】C
【考點】自覺維護(hù)社會正義，制度規(guī)則與正義
【解析】【分析】我國建立一系列保障弱勢群體利益的制度，使弱勢群體得到基本的生活保障，有利于維護(hù)社會公平正義，有利于構(gòu)建社會主義和諧社會，正義通過制度的調(diào)節(jié)，避免嚴(yán)重的社會分化，以利于社會健康持續(xù)發(fā)展，造福每一個社會成員，所以ABD是正確的觀點；C選項正義的制度是為社會全體成員制定的，符合題意。故選C。
【點評】本題考查關(guān)心弱勢群體，涉及社會公平正義。維護(hù)社會公平正義體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性，是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的要求。 21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
12、（2017·河南）十二屆全國人大五次會議通過的《中華人民共和國民法總則》規(guī)定：“因保護(hù)他人民事權(quán)益使自己受到損害的，由侵權(quán)人承擔(dān)民事責(zé)任，受益人可以給予適當(dāng)補(bǔ)償。”“因自愿實施緊急救助行為造成受助人損害的，救助人不承擔(dān)民事責(zé)任。”上述規(guī)定（ ）
A、有利于在全社會弘揚正氣和匡扶正義
B、能夠避免英雄流血又流淚的悲劇發(fā)生
C、能夠完全打消見義勇為者的后顧之憂
D、必將喚醒社會良知徹底扭轉(zhuǎn)社會風(fēng)氣
【答案】A
【考點】自覺維護(hù)社會正義，自覺維護(hù)社會公平
【解析】【分析】材料中的兩條規(guī)定都涉及到見義勇為，這樣做有利于維護(hù)社會的公平正義；有利于人們更好的親近社會、服務(wù)社會、客服冷漠情緒；有利于增強(qiáng)公民的責(zé)任感；有利于彰顯美德，營造良好的社會氛圍，所以A是正確的選項；BCD選項太絕對，排除。故選A。
【點評】本題考查了社會公平正義，就是社會各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，人民內(nèi)部矛盾和其他社會矛盾得到正確處理，社會公平和正義得到切實維護(hù)和實現(xiàn)。構(gòu)建和諧社會，實現(xiàn)社會公平與正義，有必要從人類社會發(fā)展的角度，全面認(rèn)識和理解社會公正問題。
13、互聯(lián)網(wǎng)是人們參與社會公共生活的有效載體。閱讀材料，回答問題。
材料一：某班級建立QQ群，通過“群公告”公布“一周班情”。為同學(xué)們了解班情、討論問題、建言獻(xiàn)策提供了人人參與、暢所欲言的平臺，促進(jìn)了班級良性發(fā)展。
材料二：2017年3月29日，浙江省政府正式批復(fù)嘉興設(shè)立“浙江省全面接軌上海示范區(qū)”，一時成為廣大市民“網(wǎng)上議政”的熱點話題。在一片點贊聲中，也出現(xiàn)了吐槽、謾罵等不和諧聲音，帶來了一定的負(fù)面影響。21·世紀(jì)*教育網(wǎng)
(1)聯(lián)系材料一，指出QQ群的建立對學(xué)生參與班級管理的積極影響。
(2)結(jié)合材料二，運用“法律教育”的相關(guān)知識，說明公民應(yīng)如何正確地行使“網(wǎng)上議政”的權(quán)利。
(3)有人說，我國城市網(wǎng)絡(luò)普及率是農(nóng)村的740倍，不少農(nóng)村家庭買不起電腦，所以，公平地行使“網(wǎng)上議政”的權(quán)利是不可能的。請運用公平正義的相關(guān)知識，就公平地行使“網(wǎng)上議政”的權(quán)利，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。
【考點】公平是相對的，正確對待權(quán)利和行使權(quán)利，自覺維護(hù)社會公平，制度規(guī)則與正義，做有正義感的人
【解析】【分析】（1）本題考查了QQ群的建立對學(xué)生參與班級管理的積極影響，有利于同學(xué)們積極參與班級管理，發(fā)揮主人翁的作用，為學(xué)生平等、民主地參與班級管理提供了便捷條件，以此作答即可。
（2）此題旨在考查學(xué)生對公民如何正確行使權(quán)利的掌握。主要考察學(xué)生對教材基礎(chǔ)知識的識記，根據(jù)教材知識回答即可，公民行使權(quán)利時，要在法律允許的范圍內(nèi)正確行使。以此解答即可。
（3）公平總會受到一定社會條件的制約，公平總是相對的，無論我們怎么努力，都不可能達(dá)到絕對的公平，盡管如此，我們?nèi)匀灰獮閯?chuàng)造一個更加公平的社會作出不懈努力。需要正義的制度的支撐，以此組織答案即可。
【點評】本題考查了公民的監(jiān)督權(quán)，正確行使權(quán)利，做一個有正義感的人，世界上沒有絕對的公平，公平是相對的，依據(jù)課本知識分析材料要求組織答案。
考點突破
直擊中考
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