資源簡介

1.2在社會中成長
一、學習目標
1、知道人的成長是不斷社會化的過程，認識社會在我們成長中的作用。
2、在人際交往和社會實踐中，養成“謙讓”、“分享”、“幫助他人”、“關心社會發展”等親社會行為，奉獻社會，提升自身價值。
二、學習重點
知道培養親社會行為的意義和途徑。
三、學習難點
樹立積極的生活態度，關注社會、了解社會、服務社會.
四、自主學習（相信自己行！）
（一）自讀課文，找到書中你認為重點的題寫在題板上。
（二）根據學習提綱，完成本課重點難點。
1.人的成長是不斷
的過程
2.我們會逐漸成長為一名
社會成員.
3.我們的衣食住行、學習、娛樂等都與社會
( http: / / www.21cnjy.com )的方方面面發生著千絲萬縷的關系，
離不開社會，每個人都能從社會中獲得
和
。
4.養成親社會行為
（1）樹立積極的生活態度，關注社會，了解社
( http: / / www.21cnjy.com )會，服務社會，養成親社會行為。養成親社會行為，有利于我們
，
，
，獲得
。
（2）我們要主動了解社會，關注社會發展變化
( http: / / www.21cnjy.com )，積極投身于社會實踐。在社會生活中，我們要
，
。
（3）我們只有主動關心社會，積極
，才能實現自己的人生價值。
（三）共同探究（競爭中合作?合作中競爭！）快速閱讀教材P6-9
1．談一談我們能不能離開社會而存在。
2.P8
結合圖片和你參與的社會實踐，談談如何養成親社會行為。
3：拓展：我們參加這些活動有什么意義？
五．達標提升（我能行！）
1．2016年12月1日，
( http: / / www.21cnjy.com )北京陳經綸中學的31名學生來到甘家口大廈開展社會實踐活動，了解商業經營、發展，體驗甘家口大廈“親朋式”服務。參加這一活動能使學生(　　)
A．學到課本上學不到的知識
B．體會錯綜復雜的社會關系
C．感受到社會生活絢麗多彩
D．感受到身為中國人的自豪
2．杭州第二中學高一年級同學紛紛走上了社會實踐崗位，開始了他們的社會實踐，與社會有了個“親密接觸”。通過參與社會實踐活動(　　)
①學生會與越來越多的人打交道　②使學生對社會生活的感受越來越豐富
③使學生對社會生活的認識越來越深刻　④有利于引領學生探索新的知識領域
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
3．馬克思說：“人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。”下列理解不正確的是(　　)
A．每個人都是社會的一員
B．個人是社會的有機組成部分
C．每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”
D．個人可以脫離社會而生存和發展
4．人的身份是通過社會關系確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。在社區，我與李奶奶是鄰居。我與李奶奶的關系屬于(　　)
A．血緣關系
B．地緣關系
C．業緣關系
D．法律關系
5.人的身份是通過社會關系確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。從社會關系建立的基礎可分為（
）
①血緣關系②敵對關系③地緣關系④業緣關系
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
6.有人這樣比喻，社會就像一棵大樹，我
( http: / / www.21cnjy.com )就是其中一片樹葉；社會是浩瀚的星空，我就是其中一顆星星；社會是一望無垠的草原，我就是草原上的一棵小草。你對這段話的理解是（
）
A.人類非常渺小
B.人是社會中的一員
C.人離不開社會
D.沒有社會就沒有個人
六．課后反思：1.2在社會中成長
一、學習目標
1、知道人的成長是不斷社會化的過程，認識社會在我們成長中的作用。
2、在人際交往和社會實踐中，養成“謙讓”、“分享”、“幫助他人”、“關心社會發展”等親社會行為，奉獻社會，提升自身價值。
二、學習重點
知道培養親社會行為的意義和途徑。
三、學習難點
樹立積極的生活態度，關注社會、了解社會、服務社會.
四、自主學習（相信自己行！）
（一）自讀課文，找到書中你認為重點的題寫在題板上。
（二）根據學習提綱，完成本課重點難點。
1.人的成長是不斷社會化的過程
2.我們會逐漸成長為一名合格的社會成員.
3.我們的衣食住行、學習、娛樂等都與社
( http: / / www.21cnjy.com )會的方方面面發生著千絲萬縷的關系，人的生存和發展離不開社會，每個人都能從社會中獲得物質支持和精神滋養。
4.養成親社會行為
（1）樹立積極的生活態度，關注社會，了解社
( http: / / www.21cnjy.com )會，服務社會，養成親社會行為。養成親社會行為，有利于我們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。
（2）我們要主動了解社會，關
( http: / / www.21cnjy.com )注社會發展變化，積極投身于社會實踐。在社會生活中，我們要遵守社會規則和習俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。
（3）我們只有主動關心社會，積極融入社會，奉獻社會，才能實現自己的人生價值。
（三）共同探究（競爭中合作?合作中競爭！）快速閱讀教材P6-9
1．談一談我們能不能離開社會而存在。
如果沒有這些從社會上獲得的物品和得到的方便，我們是不能在社會上生存的，所以我們要關心社會，奉獻社會。
2.P8
結合圖片和你參與的社會實踐，談談如何養成親社會行為。
中學生可以參加的公益活動有：宣傳環保、交通知識，為災區人民捐款、捐物，扶助老弱病殘，到社區打掃衛生等。
3：拓展：我們參加這些活動有什么意義？
有利于我們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。
五．達標提升（我能行！）
1．2016年12月1日，北京陳經綸中
( http: / / www.21cnjy.com )學的31名學生來到甘家口大廈開展社會實踐活動，了解商業經營、發展，體驗甘家口大廈“親朋式”服務。參加這一活動能使學生(　　)
A．學到課本上學不到的知識
B．體會錯綜復雜的社會關系
C．感受到社會生活絢麗多彩
D．感受到身為中國人的自豪
2．杭州第二中學高一年級同學紛紛走上了社會實踐崗位，開始了他們的社會實踐，與社會有了個“親密接觸”。通過參與社會實踐活動(　　)
①學生會與越來越多的人打交道　②使學生對社會生活的感受越來越豐富　
③使學生對社會生活的認識越來越深刻　④有利于引領學生探索新的知識領域
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
3．馬克思說：“人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。”下列理解不正確的是(　　)
A．每個人都是社會的一員
B．個人是社會的有機組成部分
C．每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”
D．個人可以脫離社會而生存和發展
4．人的身份是通過社會關系確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。在社區，我與李奶奶是鄰居。我與李奶奶的關系屬于(　　)
A．血緣關系
B．地緣關系
C．業緣關系
D．法律關系
5.人的身份是通過社會關系確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。從社會關系建立的基礎可分為（
）
①血緣關系②敵對關系③地緣關系④業緣關系
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
6.有人這樣比喻，社會就像一棵大樹，我
( http: / / www.21cnjy.com )就是其中一片樹葉；社會是浩瀚的星空，我就是其中一顆星星；社會是一望無垠的草原，我就是草原上的一棵小草。你對這段話的理解是（
）
A.人類非常渺小
B.人是社會中的一員
C.人離不開社會
D.沒有社會就沒有個人
六．課后反思：

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