資源簡介

2.4.2以禮待人導學案
一、預習目標
1、懂得以誠待人是一種良好的品德。
2、激發學生待人誠懇、講信用的思想情感。
3、培養在眾人面前發言的膽量，注意發言時要做到舉止大方，態度誠懇，語言流暢。
4、學會向同學和社會提出以誠待人的合理倡議。
二、預習要點
重點、難點：文明的作用、如何做文明有禮的人
三、預習問題
1.禮貌的主要表現；
2.文明是什么？
3.文明的作用。
4.如何做文明有禮的人？
四、預習檢測
1.小楊經常在課堂上脫掉自己的鞋子，周圍同學受到了影響，他的做法（
）
A、自己舒服就好
B、很有個性
C、不禮貌的行為
D、大家應該互相理解
2.小明認為老師講課速度太快了，反正聽不懂，上課經常看小說。這種行為（
）
A、對的，誰讓老師講那么快
B、錯的，不懂得課堂基本禮貌
C、對的，沒有打擾老師是一種好的行為
D、錯的
應該反抗老師的講課
探究案
一、合作探究
探究活動一：
材料一：已故美國總統林肯有一次外出，路邊有一個身穿破衣爛衫的黑人老乞丐對其行鞠躬禮。林肯總統一絲不茍地脫帽對其回禮。隨員對總統的舉止表示不解。林肯總統說：“即使是一個乞丐，我也不愿意他認為我是一個不懂禮貌的人。
材料二：世界著名的文學家蕭伯納一次到蘇聯訪問，在街頭遇見一位聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離別時對小姑娘說：“回去告訴你媽媽
，今天和你玩的是世界著名的蕭伯納。”不料那位小姑娘竟學著蕭伯納的語氣說：“你回去告訴你媽媽，今天和你玩的是蘇聯小姑娘卡嘉。”這件事給蕭伯納很大的震動.
問題一：林肯、小姑娘的做法體現了什么？
問題二：成就和人格有關系嗎？
問題三：兩個案例給我們什么啟示？
探究活動二
小組活動：尋找我們生活中的文明
要求：請小組同學齊心協力，共同尋找生活中的文明，并想象沒有了這些文明我們的生活會變成什么樣？
探究活動三：
小藍和小紫一起去商店買文具盒，結果卻不同。
通過上面圖片和材料，我們來分組探討以下兩個問題：
探究問題：
一、二小組：你贊同阿姨的做法嗎？為什么
三、四小組：分析為什么兩個人會有不同的結果？
二、隨堂檢測
1、在與人交往中，人們應該遵守的一種行為規范
是（
）
A法律
B學習
C禮貌
D友情
2、禮貌包含下列良好品質
（
）
⑴尊重
⑵寬容
⑶謙讓
⑷與人為善
A
、⑴
⑵
B
、⑶
⑷
C、⑵
⑶
⑷
D、⑴⑵
⑶⑷
3、以下屬于禮貌的表現有
（
）
A、上課時偷偷地看小說
B與別人侃侃而談，不時的打斷別人的談話
C、在公共汽車上主動給老人讓座
D、今早看見老師沒有主動打招呼
4、小楊經常在課堂上脫掉自己的鞋子，周圍同學受到了影響，他的做法（
）
A、自己舒服就好
B、很有個性
C、不禮貌的行為
D、大家應該互相理解
5、小明認為老師講課速度太快了，反正聽不懂，上課經常看小說。這種行為（
）
A、對的，誰讓老師講那么快
B
錯的
不懂得課堂基本禮貌
C、對的，沒有打擾老師是一種好的行為
D
、錯的
應該反抗老師的講課
6、有人認為“實話實說就是有什么說什么，不需要講智慧和技巧”。談談你對這一觀點的認識。
參考答案
一、預習檢測：C
B
二、隨堂檢測答案：1-5
C
D
C
C
B
6.這一觀點是錯誤的。說實話也需要智慧和技巧。有些時候話說得太直白，會讓人覺得唐突、難聽，甚至傷害別人。在不違背誠信原則和法律約束的前提下，在特定的場合，有些不與道德相違背的善意的謊言，能夠避免出現尷尬，是人際關系更融洽。

展開更多......

收起↑