資源簡介

第三單元　師長情誼
第六課　師生之間
第一框　走近老師
【課標要求】：
(了解課標要求，落實新課程理念)
1.4　了解教師的工作，積極與教師進行有效溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情。
【學習目標】：
(心中有目標，你就會走向成功)
1.情感、態度和價值觀目標:
學會與教師有效溝通，和諧相處；增進師生的感情，共同譜寫師生關系新篇章。
2.知識與能力目標:
(1)識記：教師工作的特點。
(2)理解：良好師生關系的重要性。
(3)應用：與教師有效溝通的方法。
【學法指導】：
(掌握科學方法，你就學會學習)
1.合作探究法：通過小組成員之間的交流討論，體會良好師生關系的重要意義，探討與老師有效溝通的方法。
2.情景分析法：老師創設問題情景，學生針對具體的問題情景進行分析、感悟。
【自主學習】：
(請同學們逐目閱讀課文，分別回答下列問題)
【共同探究】：
材料一：荷蘭一名生物老師因為新穎的教學方法走紅網絡。為了教授知識，這位女老師竟然連換兩套緊身衣，將人體內臟和骨骼“穿在身上”，現身說法講解人體構造，引來學生驚呼。女老師此舉在社交媒體上被瘋狂轉載，引來全球無數網友贊嘆，稱其“敬業和太拼”“讓學生看得見、記得住才是硬道理”“無聊的不是生物，是教學而已”。
材料二：臺灣一位名叫劉靜的美女數學補習老師，用自演自唱的方式拍了一部關于三角函數的MV，讓眾多網友看呆。視頻中的歌曲看起來像是音樂MV，歌詞卻全是三角函數的記誦公式：“sin從斜邊飛出，COS自斜邊掉落，tangent總愛往上斜踢，正余弦平方和是……”“三分多鐘的歌曲，雖然好聽，但也不容易背吧 自演自唱，老師也蠻拼的!”
(1)荷蘭老師因穿骨骼衣講人體構造而走紅網絡，臺灣老師因自演自唱三角函數讓網友看呆，網友評價她們“敬業”“蠻拼”，說明了哪些道理？
(2)你身邊有這樣“獨特”而受歡迎的教師嗎？請說說他們的故事。
【達標訓練】：
1.是老師，教給我們做人的道理，是老師，讓人產生探求知識的愿望，幫助我們掌握科學文化知識。這說明(　　)
A.老師的工作確實如詩如畫　　　　　　　　　　B.老師是沒有缺點和錯誤的
C.老師是人類文明的傳播者　　　　　　　　　　D.老師各個方面都優于學生
2.習近平指出：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現一批又一批好老師則是民族的希望。”因為老師(　　)
①是人類文明的傳承者　②是我們成長的引路人　③活潑可愛　　　　　　④性格陽光
A.①②　　　　　　　　B.③④　　　　　　　　C.②④　　　　　　　　D.①③
3.進入中學后，小張很懷念小學時的王老師，他認為王老師對學生非常關心且十分有趣，是心中的好老師。面對中學老師的風格各不相同，他覺得很不適應。面對這樣的情景，你會對他說(　　)
①用一種模式來看待老師就可以了　　　　　　　②主動走近老師，了解老師
③接納每位老師的不同，從他們身上學習優點　　④不用專心上課
A.②③　　　　　　　　B.①④　　　　　　　　C.①③　　　　　　　　D.②④
4.下列師生談話交流中，體現了良好師生關系的是(　　)
A.××同學，你太不象話了，知道錯了嗎？再敢這樣我告訴你家長
B.××同學，我覺得你處理這件事的方法不太好。還有沒有更好的解決辦法呢
C.××同學，我已經多次提醒你不要那樣做，怎么不長些記性
D.××同學，我已經和你說過了，你是班級最不受歡迎的人
5.2015年9月9日，北京東城區委、區政府在孔廟大成殿前舉辦第五屆北京孔廟國子監國學文化節開幕式和教師節表彰活動。百名學生身穿漢服，向老師三鞠躬行拜師禮，表達對老師的感激之情。
我們為什么要尊重教師？
6.最美鄉村教師評選活動中，黑龍江省省伊春市的仲為平老師獲此殊榮。仲老師是該省獲得該稱號的第一人，她堅持11年不放棄智障學生，用實際行動詮釋了一名教師的“愛”，是我們龍江人的驕傲和自豪。
(1)請你寫出仲老師身上有哪些優秀的品質？（至少兩方面）
(2)評選最美鄉村教師有什么意義？
【歸納整理】：(請同學們理解、識記下列基本知識點、基本觀點、基本問題)
1.怎樣正確認識教師的工作？或：教師的工作具有什么特點？(重點掌握)
①教師是一個古老的職業。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
②在現代社會，教師已發展成為一種專門職業。教師是履行教育教學的專業人員，承擔教書育人的使命。
2.為什么要尊重老師？(重點掌握)
①教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
②教師承擔教書育人的使命，是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。
③尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養。
3.時代對教師提出哪些更高的要求？或：今天老師要努力成為什么樣的好老師？
有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。
4.教師不同的風格產生的原因是什么？
由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同。
5.我們為什么要接納不同風格的老師？
①我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。
②無論什么風格的老師，都應該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。
6.我們怎樣與風格不同的老師相處？
①承認老師的差別。②發現不同風格老師的優點。③了解老師教育行為的目的。④主動交往。
第六課第一框
【達標訓練】：
1－4
CAAB
5.①教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。②教師承擔教書育人的使命，是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。③尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養。
6.(1)無私奉獻，樂于助人，大愛無疆。（其它符合題意的答案也可）
(2)①有利于傳承中華民族的傳統美德。②有利于弘揚民族精神。③有利于社會主義精神文明建設。（其它符合題意的答案也可）
教師工作的特點
教師作為教育工作者，是　　　　　　　　　　　的主要傳承者之一。
教師是履行　　　　　　的專業人員，承擔　　　　　　　　的使命。
尊重老師
教師作為教育工作者，是　　　　　　　　　　　　　的主要傳承者之一。
教師承擔　　　　　　　　　的使命，是我們知識學習的　　　　　　　，
也是我們精神成長的　　　　　　。
尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養。
有　　　　　　　　　　　、有　　　　　　　　　　　、
有　　　　　　　　　　　、有　　　　　　　　　　　。
時代對教師的新要求
走近老師
了解教師職業
風格不同的老師
教師風格不同的原因
由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與　　　　　　　　等差
異，每位老師　　　　　　　　的方法和表達方式不同。
接納風格不同的老師的原因
我們要　　　　　老師之間的差異，　　　　每位老師的不同，
他們身上都有值得我們　　　　　　的地方。
無論什么風格的老師，都應該受到　　　　　。尊重老師的“不
同”，可以讓我們　　　　老師，更深入地了解老師。
尊重風格不同的老師

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