資源簡(jiǎn)介

3.1維護(hù)秩序
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知道良好的社會(huì)秩序促進(jìn)社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證人們安居樂(lè)業(yè)；社會(huì)規(guī)則維護(hù)社會(huì)秩序；人們應(yīng)自覺遵守社會(huì)規(guī)則。
2、懂得生活中的各種規(guī)則，能夠自覺遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序
3、認(rèn)識(shí)到社會(huì)秩序與社會(huì)規(guī)則的關(guān)系，樹立秩序意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
社會(huì)生活需要秩序。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)
社會(huì)規(guī)則維系社會(huì)秩序。
四、自主學(xué)習(xí)（相信自己行！）
（一）自讀課文，找到書中你認(rèn)為重點(diǎn)的題寫在題板上。
（二）根據(jù)學(xué)習(xí)提綱，完成本課重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.生活需要秩序
（1）社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)。常見的社會(huì)秩序包括：_社會(huì)管理________秩序、_交通____秩序、_生產(chǎn)_____秩序和_____公共場(chǎng)所_______秩序等。
（2）社會(huì)正常運(yùn)行需要__秩序______。
（3）社會(huì)秩序是人們安居樂(lè)業(yè)的__保障____。
2.如何理解規(guī)則
社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如__道德_____、____法律____、__紀(jì)律_____等。
3.社會(huì)規(guī)則與社會(huì)秩序的關(guān)系？
（1）社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的__內(nèi)容_____。
（2）社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的__實(shí)現(xiàn)_____。
（三）共同探究（競(jìng)爭(zhēng)中合作?合作中競(jìng)爭(zhēng)！）快速閱讀教材P17-19
1.看教材22頁(yè)四幅圖片，探究：
以上圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？
交通，公共場(chǎng)所秩序
(2)如果沒(méi)有秩序，我們的生活將會(huì)怎樣？
如果沒(méi)有秩序，我們的生活將會(huì)出現(xiàn)一種無(wú)序化狀態(tài)，社會(huì)將會(huì)混亂不堪,社會(huì)生產(chǎn)和生活將無(wú)法正常進(jìn)行。
2.請(qǐng)同學(xué)完成教材23頁(yè)中間“探究與分享”，提出問(wèn)題供學(xué)生思考：
(1)校門口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？
交通堵塞；易引發(fā)交通事故；耽誤每個(gè)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間；也容易引發(fā)人們相互之間的矛盾。
你認(rèn)為應(yīng)該如何改變這種混亂的狀況？
交警維持交通秩序；學(xué)校安排不同年級(jí)分時(shí)段放學(xué)；家長(zhǎng)遵守交通規(guī)則、在路邊等候孩子；學(xué)生們有序排隊(duì)出校門等。
3.
俗話說(shuō)：無(wú)規(guī)矩不成方圓。維護(hù)秩序靠規(guī)則，究竟“規(guī)則”有什么魅力能維護(hù)社會(huì)秩序呢？請(qǐng)同學(xué)預(yù)習(xí)教材24頁(yè)“探究與分享”，思考并回答下面兩個(gè)問(wèn)題：
(1)你還知道哪些類似的規(guī)則？
(2)這些規(guī)則在生活中起什么作用？
社會(huì)規(guī)則確定了社會(huì)生活的條理和次序，使人們知所當(dāng)行、各安其位、各盡其責(zé)、各得其所。
五、達(dá)標(biāo)提升（我能行！）
1.在汽車站、火車站我們經(jīng)常可見“嚴(yán)禁攜帶易燃易爆物品上車”等提醒語(yǔ)。每個(gè)旅客都應(yīng)自覺遵守這些規(guī)定?因?yàn)?br/>（
）
?
?
A.社會(huì)生活離不開共同的習(xí)慣和信念
B.社會(huì)秩序限制人們的自由
C.遵守社會(huì)秩序有利于保護(hù)個(gè)人和社會(huì)的利益
D.我國(guó)的法律制度有待完善
2.下面的內(nèi)容是《全國(guó)青少年上網(wǎng)文明公約》：“要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。”對(duì)此錯(cuò)誤的說(shuō)法是：（
）
A．這一公約要求每一個(gè)青少年網(wǎng)友遵守
B．維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序應(yīng)該成為我們每個(gè)人的行為習(xí)慣
C．網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，不用為自己在虛擬空間的言行負(fù)責(zé)
D．只有人人都遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，才能最有效地利用好網(wǎng)絡(luò)資源
3.北京一家調(diào)查公司的調(diào)查結(jié)果顯示，2/3的被調(diào)查者承認(rèn)自己曾有過(guò)隨地吐痰的行為，“吐痰習(xí)慣者”的比例達(dá)到百分之三十二。對(duì)此，不正確的看法是（
）
A．隨地吐痰是小事，沒(méi)有必要興師動(dòng)眾
B．說(shuō)明一些人缺乏最基本的公民責(zé)任意識(shí)
C．做負(fù)責(zé)任的公民，應(yīng)該從小事做起
D．有關(guān)部門應(yīng)大力整治亂吐痰等不文明行為
4.人們?cè)谏鐣?huì)公共生活中的行為規(guī)則，尤其要靠（
）
A．道德來(lái)確認(rèn)和維護(hù)B．法律來(lái)確認(rèn)和維護(hù)
C．紀(jì)律來(lái)確認(rèn)和維護(hù)
D．規(guī)章制度來(lái)確認(rèn)和維護(hù)
5.上課要有課堂紀(jì)律，比賽要有比賽規(guī)則。這說(shuō)明：（
）
A．紀(jì)律等規(guī)則是限制人們自由的
B．沒(méi)有規(guī)則就不能正常地學(xué)習(xí)和生活
C．社會(huì)公共生活不需要有規(guī)則
D．社會(huì)公共生活不可能有共同的規(guī)則
6.“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”這句俗語(yǔ)告訴我們（
）
A.法律是最嚴(yán)格的規(guī)則
B.規(guī)則是多種多樣的，不同的規(guī)則都在發(fā)揮作用
C.各種規(guī)則都離不開人們的自覺遵守
D.社會(huì)規(guī)范包括法律規(guī)范和道德規(guī)范
7.伯克說(shuō)：“良好的秩序是一切美好事物的基礎(chǔ)”說(shuō)明了（
）
A.事物是美好的
B.生活離不開秩序，秩序離不開規(guī)則
C.生活是美好的
D.規(guī)則離不開秩序
8.維護(hù)社會(huì)秩序是文明的體現(xiàn)，下列現(xiàn)象能體現(xiàn)這一點(diǎn)的是（
）
A.為急著回家而橫穿馬路
B.在食堂就餐自覺排隊(duì)
C.外出游玩和朋友在草地上就餐
D.破壞學(xué)校桌凳
9.分析材料，回到問(wèn)題：
中學(xué)生小趙和小王在暑假中結(jié)伴游覽長(zhǎng)城，當(dāng)他們登上八達(dá)嶺長(zhǎng)城時(shí)，心情十分激動(dòng)，小王掏出刀子準(zhǔn)備在城磚上刻字留念。小趙發(fā)現(xiàn)后馬上制止他，小趙指著雄偉的長(zhǎng)城對(duì)小王說(shuō)：“長(zhǎng)城是中國(guó)的象征。如果每個(gè)游覽的人都要刻上自己的名字，長(zhǎng)城很快就被污損了。“小王一聽，知道自己錯(cuò)了，他不僅沒(méi)有動(dòng)手刻字，還在游覽時(shí)勸說(shuō)別的游客要保護(hù)長(zhǎng)城。
材料給我們什么啟示？
規(guī)則保證我們的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的順利進(jìn)行；規(guī)則保證社會(huì)公共生活的有序、安全、和諧；在日常學(xué)習(xí)和生活中，在個(gè)人獨(dú)處或者沒(méi)有外部約束和監(jiān)督得情況下，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)“慎獨(dú)”，注意修養(yǎng)，自覺遵守規(guī)則，做到心中有規(guī)則，心中有紀(jì)律，心中有法律。
六、課后反思：3.1維護(hù)秩序
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知道良好的社會(huì)秩序促進(jìn)社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證人們安居樂(lè)業(yè)；社會(huì)規(guī)則維護(hù)社會(huì)秩序；人們應(yīng)自覺遵守社會(huì)規(guī)則。
2、懂得生活中的各種規(guī)則，能夠自覺遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序
3、認(rèn)識(shí)到社會(huì)秩序與社會(huì)規(guī)則的關(guān)系，樹立秩序意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
社會(huì)生活需要秩序。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)
社會(huì)規(guī)則維系社會(huì)秩序。
四、自主學(xué)習(xí)（相信自己行！）
（一）自讀課文，找到書中你認(rèn)為重點(diǎn)的題寫在題板上。
（二）根據(jù)學(xué)習(xí)提綱，完成本課重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.生活需要秩序
（1）社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)。常見的社會(huì)秩序包括：_
________秩序、_
__秩序、_
_____秩序和___________秩序等。
（2）社會(huì)正常運(yùn)行需要__
______。
（3）社會(huì)秩序是人們安居樂(lè)業(yè)的__
__。
2.如何理解規(guī)則
社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如__
___、______、__
_____等。
3.社會(huì)規(guī)則與社會(huì)秩序的關(guān)系？
（1）社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的__
_____。
（2）社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的__
_____。
（三）共同探究（競(jìng)爭(zhēng)中合作?合作中競(jìng)爭(zhēng)！）快速閱讀教材P17-19
1.看教材22頁(yè)四幅圖片，探究：
以上圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？
(2)如果沒(méi)有秩序，我們的生活將會(huì)怎樣？
2.請(qǐng)同學(xué)完成教材23頁(yè)中間“探究與分享”，提出問(wèn)題供學(xué)生思考：
(1)校門口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？
你認(rèn)為應(yīng)該如何改變這種混亂的狀況？
3.
俗話說(shuō)：無(wú)規(guī)矩不成方圓。維護(hù)秩序靠規(guī)則，究竟“規(guī)則”有什么魅力能維護(hù)社會(huì)秩序呢？請(qǐng)同學(xué)預(yù)習(xí)教材24頁(yè)“探究與分享”，思考并回答下面兩個(gè)問(wèn)題：
(1)你還知道哪些類似的規(guī)則？
這些規(guī)則在生活中起什么作用？
五、達(dá)標(biāo)提升（我能行！）
1.在汽車站、火車站我們經(jīng)常可見“嚴(yán)禁攜帶易燃易爆物品上車”等提醒語(yǔ)。每個(gè)旅客都應(yīng)自覺遵守這些規(guī)定?因?yàn)?br/>（
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A.社會(huì)生活離不開共同的習(xí)慣和信念
B.社會(huì)秩序限制人們的自由
C.遵守社會(huì)秩序有利于保護(hù)個(gè)人和社會(huì)的利益
D.我國(guó)的法律制度有待完善
2.下面的內(nèi)容是《全國(guó)青少年上網(wǎng)文明公約》：“要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。”對(duì)此錯(cuò)誤的說(shuō)法是：（
）
A．這一公約要求每一個(gè)青少年網(wǎng)友遵守
B．維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序應(yīng)該成為我們每個(gè)人的行為習(xí)慣
C．網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，不用為自己在虛擬空間的言行負(fù)責(zé)
D．只有人人都遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，才能最有效地利用好網(wǎng)絡(luò)資源
3.北京一家調(diào)查公司的調(diào)查結(jié)果顯示，2/3的被調(diào)查者承認(rèn)自己曾有過(guò)隨地吐痰的行為，“吐痰習(xí)慣者”的比例達(dá)到百分之三十二。對(duì)此，不正確的看法是（
）
A．隨地吐痰是小事，沒(méi)有必要興師動(dòng)眾
B．說(shuō)明一些人缺乏最基本的公民責(zé)任意識(shí)
C．做負(fù)責(zé)任的公民，應(yīng)該從小事做起
D．有關(guān)部門應(yīng)大力整治亂吐痰等不文明行為
4.人們?cè)谏鐣?huì)公共生活中的行為規(guī)則，尤其要靠（
）
A．道德來(lái)確認(rèn)和維護(hù)B．法律來(lái)確認(rèn)和維護(hù)
C．紀(jì)律來(lái)確認(rèn)和維護(hù)
D．規(guī)章制度來(lái)確認(rèn)和維護(hù)
5.上課要有課堂紀(jì)律，比賽要有比賽規(guī)則。這說(shuō)明：（
）
A．紀(jì)律等規(guī)則是限制人們自由的
B．沒(méi)有規(guī)則就不能正常地學(xué)習(xí)和生活
C．社會(huì)公共生活不需要有規(guī)則[
D．社會(huì)公共生活不可能有共同的規(guī)則
6.“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”這句俗語(yǔ)告訴我們（
）
A.法律是最嚴(yán)格的規(guī)則
B.規(guī)則是多種多樣的，不同的規(guī)則都在發(fā)揮作用
C.各種規(guī)則都離不開人們的自覺遵守
D.社會(huì)規(guī)范包括法律規(guī)范和道德規(guī)范
7.伯克說(shuō)：“良好的秩序是一切美好事物的基礎(chǔ)”說(shuō)明了（
）
A.事物是美好的
B.生活離不開秩序，秩序離不開規(guī)則
C.生活是美好的
D.規(guī)則離不開秩序
8.維護(hù)社會(huì)秩序是文明的體現(xiàn)，下列現(xiàn)象能體現(xiàn)這一點(diǎn)的是（
）
A.為急著回家而橫穿馬路
B.在食堂就餐自覺排隊(duì)
C.外出游玩和朋友在草地上就餐
D.破壞學(xué)校桌凳
9.分析材料，回到問(wèn)題：
中學(xué)生小趙和小王在暑假中結(jié)伴游覽長(zhǎng)城，當(dāng)他們登上八達(dá)嶺長(zhǎng)城時(shí)，心情十分激動(dòng)，小王掏出刀子準(zhǔn)備在城磚上刻字留念。小趙發(fā)現(xiàn)后馬上制止他，小趙指著雄偉的長(zhǎng)城對(duì)小王說(shuō)：“長(zhǎng)城是中國(guó)的象征。如果每個(gè)游覽的人都要刻上自己的名字，長(zhǎng)城很快就被污損了。“小王一聽，知道自己錯(cuò)了，他不僅沒(méi)有動(dòng)手刻字，還在游覽時(shí)勸說(shuō)別的游客要保護(hù)長(zhǎng)城。
材料給我們什么啟示？
六、課后反思：

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