資源簡介

第4課（2）切好“蛋糕”
共同富裕
課型
新授
時間
2017年
9月
27
日
執筆人
李吉海
審稿人
王德福
總第9課時
學
習
內
容
學習隨記
【學習目標】1、情感態度價值觀：正確認識我國的基本分配制度，樹立正確的勞動觀念。2、能力：能具體分析實際情況，提高分析問題的能力。
3、知識：知道社會主義初級階段的分配制度；認識到只有誠實勞動、合法經營才會受到我國法律的保護。【學習重、難點】我國現階段的分配制度是重點。實現共同富裕是重難點。【課前準備】收集關于父母或親朋好友的收入來源情況。學習過程：時政交流：一、自主學習
我最棒！閱讀教材P49-52，嘗試獨立完成下列問題，并在課本上做好標記。（一）分配制度的新變化1、結合P49、P50的材料以及收集到的父母、親朋好友的收入來源情況，完成1—3題。（1）、我國現階段的分配原則是什么？（2）、我國現階段的分配制度是什么？這一分配制度是由什么決定的 （3）、實行我國現階段的分配制度的意義是什么？2、自學檢測
：
連連看（下列分配結果是屬于哪種生產要素參與分配的？）多余的錢存到銀行獲得利息
勞動廠長、經理、車間主任領得的干部補貼
買股票，獲得股息
資本通過技術改造獲得的獎金
設立銷售貢獻獎
技術
每月工資中的崗位工資、績效工資、計件工資
管理
(二)誠實勞動
共同富裕4、怎樣實現共同富裕 實現共同富裕的意義是什么？實現共同富裕對我們有什么啟示？5、閱讀P51下面的場景，判斷哪些是合法收入？哪些是非法收入？并說一說在實現致富的過程中應注意什么？為什么？
學
習
內
容
學習隨記
二、小組學習
合作共贏小組內同學交流自學收獲并解決自學中的困惑。三、夯實基礎
及時反饋
不定項選擇題：1、我國實行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。下列對此理解正確的是（
）A、有利于調動人們的積極性和創造性B、我國現行的基本經濟制度取決于現行的分配制度C、有利于促進我國生產力的發展，有利于實現共同富裕
D、會使一切勞動、技術、管理和資本的活力競相迸發，使一切創造社會財富的源泉充分涌流2、珠江三江州與粵北山區的經濟差距，已成為制約廣東經濟社會協調發展的“瓶頸”，在省政府促動下，珠三角企業紛紛到粵北山區投資，力求最終實現共贏。對此理解正確的是（
）A、可以促進各地同時富裕、同步富裕
B、有利于縮小地區之間的差距
C、有利于實現共同富裕
D、有利于促進區域協調發展
五、能力提升：共同奔向富裕路
10年前，宋作文同南山村簽訂了一份經龍口市公證處公證的承包合同，如果兌現這份合同，南山95%以上的資產，恐怕都要歸到宋作文。但南山集團黨委書記、董事長宋作文主動放棄了，無償地給了村里和全體群眾。在他的帶動下，班子成員個個顧大局，講奉獻，走出了一條先富帶后富的新路。
　從1994年到2000年，280戶人家的南山村，陸續兼并了3個鄉鎮的8個窮村，數百萬債務由南山償還，數千勞力安排到南山就業。8個窮村一夜之間由“小農”進入“小康”。
南山村人的年度收入分年薪、獎金、加成、股份四部分。在分配方式上既有個人按勞分配的工資獎金收入，又有體現資金、技術和管理等生產要素的股份分紅收入，還有集體股所體現的福利收入和保障。這種分配創新機制，既能推動勞動致富，又可避免兩極分化。
1、從南山村人的收入分配來看，南山村實行的是一種什么樣的分配制度？
2、請你以精煉的語言概括南山村的致富觀，并結合所學知識解釋。3、為實現共同富裕，我國或青島市都采取了哪些措施？（列舉2條）六、學后記
把你本節課的收獲與疑惑寫出來，一起來分享交流。
友情提示：按勞動要素分配：指一般勞動者所獲得的工資收入。
按資本要素分配：包括私營企業主生產經營取得的稅后利潤，債權人取得的利息收入，股息分紅，債券，股票交易收入等。
按技術要素分配：指科技工作者提供新技術取得的收入。
按管理要素分配：指企業的管理人才憑借其管理才能在生產經營中的貢獻而參與分配的形式。

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