資源簡介

以禮待人
導學案
一、學習目標
1、懂得以誠待人是一種良好的品德。
2、激發學生待人誠懇、講信用的思想情感。
3、培養在眾人面前發言的膽量，注意發言時要做到舉止大方，態度誠懇，語言流暢。
4、學會向同學和社會提出以誠待人的合理倡議。
二、評價任務
懂得文明的作用、如何做文明有禮的人。
三、教學設計
(一)自主預習
（1）禮體現一個人的
、謙讓、
等良好品質，社會生活中，主要表現在
、儀表端莊、
等方面。
（2）文明有禮是人
的前提。文明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的
。文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的
。
（二）合作探究
探究活動一：
材料一：已故美國總統林肯有一次外出，路邊有一個身穿破衣爛衫的黑人老乞丐對其行鞠躬禮。林肯總統一絲不茍地脫帽對其回禮。隨員對總統的舉止表示不解。林肯總統說：“即使是一個乞丐，我也不愿意他認為我是一個不懂禮貌的人。
材料二：世界著名的文學家蕭伯納一次到蘇聯訪問，在街頭遇見一位聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離別時對小姑娘說：“回去告訴你媽媽
，今天和你玩的是世界著名的蕭伯納。”不料那位小姑娘竟學著蕭伯納的語氣說：“你回去告訴你媽媽，今天和你玩的是蘇聯小姑娘卡嘉。”這件事給蕭伯納很大的震動.
問題一：林肯、小姑娘的做法體現了什么？
問題二：成就和人格有關系嗎？
問題三：兩個案例給我們什么啟示？
探究活動二
小組活動：尋找我們生活中的文明行為。
要求：請小組同學齊心協力，共同尋找生活中的文明，并想象沒有了這些文明我們的生活會變成什么樣？
探究活動三：
小藍和小明，一起去商店買文具盒，結果卻不同。
通過上面圖片和材料，我們來分組探討以下兩個問題：
探究問題：
一、二小組：你贊同阿姨的做法嗎？為什么
三、四小組：分析為什么兩個人會有不同的結果？
（三）知識點小結：
評價內容
1、在與人交往中，人們應該遵守的一種行為規范是（
）
A法律
B學習
C禮貌
D友情
2、禮貌包含下列良好品質
（
）
⑴尊重
⑵寬容
⑶謙讓
⑷與人為善
A
、⑴
⑵
B
、⑶
⑷
C、⑵
⑶
⑷
D、⑴⑵
⑶⑷
3、以下屬于禮貌的表現有
（
）
A、上課時偷偷地看小說
B、與別人侃侃而談，不時的打斷別人的談話
C、在公共汽車上主動給老人讓座
D、今早看見老師沒有主動打招呼
4、小楊經常在課堂上脫掉自己的鞋子，周圍同學受到了影響，他的做法（
）
A、自己舒服就好
B、很有個性
C、不禮貌的行為
D、大家應該互相理解
5、小明認為老師講課速度太快了，反正聽不懂，上課經常看小說。這種行為（
）
A、對的，誰讓老師講那么快
B
錯的
不懂得課堂基本禮貌
C、對的，沒有打擾老師是一種好的行為
D
、錯的
應該反抗老師的講課
五、教學反思：

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