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第二單元
公眾利益
第四課《共同的需要》導學案
教學內容
第一框
身邊的公共利益
第（
1
）課時
上課時間：
月
日
統編課時：NO.
教學目標
學習目標
教學目標
1、什么是公共場所和公共設施？他們各自有什么作用？公共服務有哪些內容？分別有哪些作用？
1、情感態度價值觀目標：對公共利益形成較全面、直觀的認識，能夠理解公共利益對每個公民的重要意義。能力目標：愛護公共設施，維護公共利益。知識目標：了解身邊的公共利益。
重點
難點
我們身邊的公共利益及作用。2．公共服務的內容及作用。
教學環節
學
生
學
案
教
師
導
案
預習
獨學——自主學習，課前預習。（一）反復讀P30—P32的內容自學，思考下面問題：1.我們身邊的公共利益有哪些？這些公共利益有什么作用？2.公共設施的含義、范圍及建設公共設施的目的？（二）我的問題：1.
2.
二、互學:完成導學案獨學部分的小組訂正工作。
展示
三、質疑：將獨學和互學中的疑問，提出來和大家分享(一)由各行政小組長交流互學體會，提出組內未解決的問題；（二）組間發表意見，共同釋疑其它小組提出的問題；（三）各小組派代表把交流的重要成果展示在學習平臺（小黑板）上。
四、點撥：(一)各小組由學習組長總結本小組學習感悟或收獲（二）等待老師的點撥。1.把我們身邊的公共場所和公共設施找出來，探討他們之間的區別。2.完成教材P31頁的交流內容。3.
完成教材P32頁的探究內容。
反饋
五、課堂小結(歸納總結本課的知識點，建構體系，學生理解記憶)。
六、拓展：(一)課本P32探究：發展教育事業的重要性體現在哪些方面？（二）課本P32探究：我國為每個公民還提供了哪些面的公共服務？1．下列關于公共場所的說法正確的是
（
）①它是人們交往互動的公共生活空間
②它可以歸屬于某個特定的人或集團
③大家都可以出入、停留和使用
④對公共場所，我們愛怎么用就怎么用A．①②③
B．①②④
C．①③
D．②③④2．隨著社會的進步，公共設施越來越多，它給我們的生活帶來了很大的方便。關于公共設施，以下理解正確的是（
）A．公共設施是由生產廠家直接提供的
B．建設公共設施是為了直接造福于人民C．農田水利不屬于公共設施
D．建設公共設施是為了某些群體的私利3．公共教育是涉及千家萬戶的公共事業，它的意義在于
（
）①提升人口素質
②控制人口數量
③改善人們的生活質量
④改善人們的生命質量A．①②③④
B．①③④
C．②③④
D．①②4．近年來，國家為發展教育事業采取了多項惠民措施：取消義務教育階段學生的學雜費；為義務教育階段學生免費提供教科書；為寄宿貧困學生提供生活補助；加大投入力度改善中小學校舍；為職業學校和技校生提供助學金等，這說明（
）①國家富裕了，國力增強了
②教育是我國社會公共服務的重要組成部分
③國家和政府是社會公共利益的最大守護者
④我國政府在以前沒有重視教育這一公共利益
A．②③④
B．①②③
C．①③④
D．①②④
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教學反思
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第二單元
公眾利益
第四課《共同的需要》導學案
教學內容
第二框
關涉全人類的公共利益
第（
2
）課時
上課時間：
月
日
統編課時：NO.
教學目標
學習目標
教學目標
1、涉及全人類的公共利益有哪些及作用。公共利益的特點有哪些？
1、情感態度價值觀目標：愛護公共設施，維護公共利益，擁護我國政府和國際社會發展公共利益所采取的政策措施。2、能力目標：國際安全、國際經濟和國際文化與全人類的生活有什么關系？3、知識目標：了解關涉全人類的公共利益。
重點
難點
1．國際安全、國際經濟和國際文化。2．涉及全人類的公共利益有哪些及作用。
教學環節
學
生
學
案
教
師
導
案
預習
一、獨學——自主學習，課前預習。反復讀P33—
P36的內容自學，思考下面問題：1.什么是國際安全、國際經濟、國際文化？2.涉及全人類的公共利益有哪些？它們有什么作用？（二）我的問題：
1.
2.
二、互學:完成導學案獨學部分的小組訂正工作。
展示
三、質疑：將獨學和互學中的疑問，提出來和大家分享(一)由各行政小組長交流互學體會，提出組內未解決的問題；（二）組間發表意見，共同釋疑其它小組提出的問題；（三）各小組派代表把交流的重要成果展示在學習平臺（小黑板）上
四、點撥：(一)各小組由學習組長總結本小組學習感悟或收獲（二）等待老師的點撥。在人類“地球村”中，有我們大家共同的利益。請結合所學知識小組討論完成以下問題：1．全人類的公共利益有哪些，分別有什么作用？2．什么是《京都議定書》？世界各國為什么加入？有什么意義3．當前人類面臨太空垃圾、核擴散、環境污染等問題，人類怎樣才能有效解決問題？4.完成教材P37頁的思考內容。
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五、課堂小結(歸納總結本課的知識點，建構體系，學生理解記憶)。
六、拓展：(一)課本P33探究：舉例一些關系我們切身利益的國際性事務嗎？它們都有哪些作用？1．當前，現代化的交通工具和網絡社會的迅猛發展推動著“地球村”的形成，我們的公共利益拓展到了整個世界。其中為各國的發展提供了穩定國際環境的啊（
A
）A．國際安全
B．國際經濟
C．國際文化
D．自然環境資源2．公共利益的特點有（
D
）①共享性
②不可分性
③層次性
④特殊性A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①②③④3．生活在同一片藍天下，享受著同一個大自然的饋贈，分享著人類共同的文明成果，這就是我們的公共利益。家庭、鄰里、社會，家鄉、國家、世界，我們的公共生活的范圍在不斷擴大，共同的需求在不斷增多，公共利益的意義日益彰顯出來。閱讀材料結合所學知識回答：（1）公共利益的特點有哪些？（2）列舉我們身邊的公共利益、關涉全人類的公共利益？（3）如何理解“我們的生活離不開公共利益”？
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公共利益
第五課《公私之間》導學案
教學內容
第一框
相互依賴，相互包容
第（
1
）課時
上課時間：
月
日
統編課時：NO.
教學目標
學習目標
教學目標
公共利益與個人利益的關系是怎樣的？2、公共利益與個人利益的矛盾和沖突的原因與具體表現在哪里？
1、情感態度價值觀目標：了解公共利益是怎樣產生的；明確公共利益是實現個人利益的有力保障，實現公共利益是保障社會成員有更廣泛的個人利益；掌握個人利益和公共利益發生沖突和矛盾時的正確處理原則。2、能力目標：懂得發展和維護公共利益的重要性，當公共利益和個人利益發生矛盾、沖突時，應優先考慮社會利益、長遠利益和共同利益。3、知識目標：
了解公共利益與個人利益的關系。
重點
難點
公共利益與個人利益的關系。怎樣理解公共利益的實現是個人利益實現的有力保障。
教學環節
學
生
學
案
教
師
導
案
預習
獨學——自主學習，課前預習。（一）反復讀P38—P39的內容自學，思考下面問題：1.
公共利益與個人利益的關系是怎樣的 2.怎樣理解公共利益的實現是個人利益實現的有力保障？（二）我的問題：1.
2.
二、互學:完成導學案獨學部分的小組訂正工作。
展示
三、質疑：將獨學和互學中的疑問，提出來和大家分享(一)由各行政小組長交流互學體會，提出組內未解決的問題；（二）組間發表意見，共同釋疑其它小組提出的問題；（三）各小組派代表把交流的重要成果展示在學習平臺（小黑板）上。
四、點撥：(一)各小組由學習組長總結本小組學習感悟或收獲（二）等待老師的點撥。1.
公共利益與個人利益的關系是什么？舉出幾個公共利益給個人利益提供有力保障的事例，如駕車順暢必須共同遵守交通規則等。2.完成教材P39頁交流內容。交流我們國家和地方政府打擊各種形式偷稅漏稅的犯罪行為的原因。簡要說說稅收與公共利益有什么關系。3.
討論：城市建設，新農村建設，長江三峽水利工程，國家公路、鐵路建設等充分說明公共利益的最終目的是什么？
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五、課堂小結(歸納總結本課的知識點，建構體系，學生理解記憶)。
六、拓展：1．人們有了日益增長的文化需求，才會有圖書館、音樂廳、展覽會；人們有了出行和交往的需要，才會有四通八達的交通網絡。由此可見（
）①任何利益都基于人們的需要而產生
②隨著人們在公共生活中交往與合作日益頻繁，個體的需求沒有越來越多的重合
③公共利益的產生與人們生活范圍的擴大關系密切④公共利益的產生與個體需求相似性的增多關系密切A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④2．我國通過稅收方式大力發展醫療、教育等公益事業，為人民謀福利，這說明我國應該（
）A．簡化稅制，合理負擔
B．統一稅政、平衡財政C．保證稅收，簡化稅制
D．使稅收取之于民，用之于民3．某校八（2）班學生在學完第五課《公私之間》后，決定召開一次以“公共利益和個人利益”為主題的班會，請你參與：（1）公共利益與個人利益之間的關系是什么？（2）公共利益與個人利益相互依賴、相互包含的表現有哪些？（3）在現代社會，公共利益應該符合哪些標準？
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第二單元
公私之間
第五課《公私之間》導學案
教學內容
第二框
破壞環境
第（2）課時
上課時間：
月
日
統編課時：NO.
教學目標
學習目標
教學目標
1、面對利益沖突我們該怎么學會選擇？原因是什么？2、保障正當個人利益的重要性和原則是什么？
1、情感態度價值觀目標：了解公共利益是怎樣產生的；明確公共利益是實現個人利益的有力保障，實現公共利益是保障社會成員有更廣泛的個人利益；掌握個人利益和公共利益發生沖突和矛盾時的正確處理原則。2.能力目標：懂得發展和維護公共利益的重要性，當公共利益和個人利益發生矛盾、沖突是，應優先考慮社會利益、長遠利益和共同利益。3、知識目標：正確處理公共利益和個人利益的關系。
重點
難點
1.面對利益沖突我們該怎么學會選擇以及原因是什么。2.面對利益沖突時如何正確處理公共利益與個人利益的關系。
教學環節
學
生
學
案
教
師
導
案
預習
獨學——自主學習，課前預習。（一）反復讀P39—
P44的內容自學，思考下面問題：1.
面對利益沖突我們該怎么學會選擇以及原因是什么？2.面對利益沖突時如何正確處理公共利益與個人利益的關系？（二）我的問題：1.
2.
二、互學:完成導學案獨學部分的小組訂正工作。
展示
三、質疑：將獨學和互學中的疑問，提出來和大家分享(一)由各行政小組長交流互學體會，提出組內未解決的問題；（二）組間發表意見，共同釋疑其它小組提出的問題；（三）各小組派代表把交流的重要成果展示在學習平臺（小黑板）上。
四、點撥：(一)各小組由學習組長總結本小組學習感悟或收獲（二）等待老師的點撥。1.
完成教材P40頁反思內容。2.
為什么要優先考慮公共利益，把公共利益放在首位？3.
一些假借公共利益損害個人合法利益的事件。如，野蠻拆遷、野蠻施工，學生分析這些事件和行為的違法性，說說應如何維護有關個人的合法權利。
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五、課堂小結(歸納總結本課的知識點，建構體系，學生理解記憶)。
六、拓展：1．面對利益的沖突，我們應該（
）①優先考慮社會的整體利益、長遠利益和共同利益
②優先考慮公共利益，放棄或犧牲某些個人利益或群體利益
③學會選擇，做出正確的決定
④只考慮個人利益的正當性與合理性，促進個人利益的充分實現A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①②③④2．關于公共利益和個人利益的關系，以下說法錯誤的是
（
）A．公共利益是由個人的利益組成的
B．公共利益與個人利益總是發生矛盾和沖突的
C．公共利益的實現是個人利益實現的有力保障D．公共利益具體地體現在每個人的實際利益之中3.作為社會的一員，我們應該學會正確處理公共利益和個人利益的關系(
)A．在優先保證個人利益的前提下，促進公共利益的充分實現
B．在優先保證公共利益的前提下，促進個人利益的充分實現
C．學會選擇，優先考慮個人的利益
D．學會選擇，完全照顧個人利益的正當性和合理性3．辨析：公共利益的實現是個人利益實現的有力保障，我們應該徹底放棄個人利益，最大限度地實現公共利益。
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第二單元
公眾利益
第六課《公共利益的維護》導學案
教學內容
第一框
社會組織的公共責任
第（
1
）課時
上課時間：
月
日
統編課時：NO.
教學目標
學習目標
教學目標
1、
政府履行公共責任的方式有哪些？2．
政府維護公共利益有哪些重要意義？3．
非政府組織在維護公共利益方面有什么作用？
1、情感態度價值觀目標：增強維護公共利益的信心，樹立維護公共利益的責任意識和奉獻精神，養成自覺維護公共利益的良好習慣。2、能力目標：在積極參與社會公益活動中，提高社會實踐能力和服務社會、奉獻社會的能力。3、知識目標：知道維護公共利益是全社會的責任；了解政府和非政府組織在維護公共利益過程中所扮演的角色和承擔的責任；知道作為一名中學生以及社會公民在維護公共利益中的責任。
重點
難點
1.政府維護公共利益的重要意義。2.非政府組織在維護公共利益方面的作用？
教學環節
學
生
學
案
教
師
導
案
預習
獨學——自主學習，課前預習。讀課本P45—
P49的內容自學，思考下面問題：1政府維護公共利益的重要意義。2.非政府組織在維護公共利益方面的作用？（二）我的問題：1.
2.
二、互學:完成導學案獨學部分的小組訂正工作。
展示
三、質疑：將獨學和互學中的疑問，提出來和大家分享(一)由各行政小組長交流互學體會，提出組內未解決的問題；（二）組間發表意見，共同釋疑其它小組提出的問題；（三）各小組派代表把交流的重要成果展示在學習平臺（小黑板）上。
四、點撥：(一)各小組由學習組長總結本小組學習感悟或收獲（二）等待老師的點撥。1.
結合政府的職責相關知識，探討完成教材P46-48頁的交流、思考、討論內容。2.探討教材P49頁交流內容。3.有人認為：“維護公共利益是社會和國家政府的事，與我們個人無關。”請你對此觀點進行評析。
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五、課堂小結(歸納總結本課的知識點，建構體系，學生理解記憶)。
六、拓展：
1．維護公共利益的社會組織包括（
）①政府
②學校
③企業
④軍隊
⑤公民個人A．①②③④
B．②③④⑤
C．①③④⑤
D．①②③2．公共利益的實現需要（
）①公民自覺
②道德約束
③法律的調節
④制度的保證A．①②③④
B．②③④
C．①③④
D．①②③3．政府在維護公共利益中扮演著重要角色，以下屬于我國政府維護公共利益的是（
）①運用法律手段維護公共利益
②投資交通、能源、水利等行業，提高人民生活條件
③規定休漁期、休牧期，保護海洋和草場資源
④在突發事件面前，組織各種資源，采取各種措施，保護人民利益
A．①④
B．②③
C．①③④
D．①②③④4．非政府組織在謀求經濟公平與社會正義，維護整個社會整體利益乃致全人類共同利益的旗幟下開展活動。關于非政府組織以下說法正確的是（
）A．它是營利性的組織
B．是一種道義性、公益性的社會力量C．是為政府服務的社會力量
D、是一種超國家權力的社會力量
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班級
姓名
編號
日期
主備
審稿
第二單元
公眾利益
第六課《公共利益的維護》導學案
教學內容
第二框
每個人的責任
第（2
）課時
上課時間：
月
日
統編課時：NO.
教學目標
學習目標
教學目標
1、個人如何履行維護公共利益的責任？2.中學生怎樣積極維護公共利益？
1、情感態度價值觀目標：增強維護公共利益的信心，樹立維護公共利益的責任意識和奉獻精神，養成自覺維護公共利益的良好習慣。2、能力目標：在積極參與社會公益活動中，提高社會實踐能力和服務社會、奉獻社會的能力。3、知識目標：知道維護公共利益是全社會的責任；了解政府和非政府組織在維護公共利益過程中所扮演的角色和承擔的責任；知道作為一名中學生以及社會公民在維護公共利益中的責任。
重點
難點
個人如何履行維護公共利益的責任。中學生怎樣積極維護公共利益。
教學環節
學
生
學
案
教
師
導
案
預習
獨學——自主學習，課前預習。讀課本P50—P54的內容自學，思考下面問題：1.個人如何履行維護公共利益的責任。2.中學生怎樣積極維護公共利益？（二）我的問題：1.
2.
二、互學:完成導學案獨學部分的小組訂正工作。
展示
三、質疑：將獨學和互學中的疑問，提出來和大家分享(一)由各行政小組長交流互學體會，提出組內未解決的問題；（二）組間發表意見，共同釋疑其它小組提出的問題；（三）各小組派代表把交流的重要成果展示在學習平臺（小黑板）上。
四、點撥：(一)各小組由學習組長總結本小組學習感悟或收獲（二）等待老師的點撥。1.
完成教材P51頁探究內容。2.完成教材P53頁交流內容。3.
作為社會的一員，我們每一個都有責任維護公共利益。為此，在學校和生活中，我們都應該怎樣做？
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五、課堂小結(歸納總結本課的知識點，建構體系，學生理解記憶)。
五
六、拓展：1．在宜賓縣創建全國文明城市活動中，宜賓縣市民收到了這樣一條手機短信：一言一行都體現你的文明修養，一舉一動都代表宜賓縣柏溪城市形象。下列行為有利于樹立宜賓縣柏溪城鎮良好形象的是（
）①積極參加公益活動，愛護公物與市容
②友善對待各種外來人員，熱情回答陌生人的詢問
③在公共場所吸煙
④在社會生活中自覺遵守規則A.①②③
B.①②④
C.②③④
D．①②③④2．維護公共利益的好處有（
）①可以贏得自尊和自信
②要付出時間、精力還有金錢③容易被他人接受和認可
④可以獲得獎勵，贏得榮譽⑤能得到知識和處理問題的經驗
A．①②③④⑤
B．①③④⑤
C．②③④
D．①②⑤3．在日常生活中，我們每個人不經意的一次亂扔垃圾，看起來或許無傷大雅，不足為罪，實際上都暴露了我們文明素質中的“小”，把每個人文明素質中的“小”集中起來，就會成為國民文明素質的大問題，乃至成為社會發展的大隱患。（1）現實生活中有哪些違背社會公德的現象，請列舉兩例。（2）請概括社會公德的內容有哪些？（3）材料給了我們什么啟示？
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