資源簡介

課題
實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
課
型
新授課
時(shí)
間
2017.10.18
教學(xué)目標(biāo)
1、通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解、總結(jié)、歸納能力，提升解題技巧。2、讓學(xué)生樹立的環(huán)保觀念，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展理念。
難
點(diǎn)
我們國家如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？
重
點(diǎn)
我國資源現(xiàn)狀、可持續(xù)發(fā)展的含義和要求
學(xué)
習(xí)
內(nèi)
容
（資
源）
教法學(xué)法
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過程：【自主學(xué)習(xí)】1、
是人類共同的家園，
是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2、人口問題、環(huán)境問題、資源問題說到底都是：
3、我國的資源現(xiàn)狀是：我國自然資源
，種類多，但人均資源占有量
、開發(fā)
。自然資源開發(fā)利用
，不夠科學(xué)，由此造成的浪費(fèi)損失十分嚴(yán)重。4、可持續(xù)發(fā)展的含義：
5、可持續(xù)發(fā)展的要求：
6、兩型社會(huì)指：
、
【合作探究】我們國家如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
？【課堂達(dá)標(biāo)】1、下列屬于我國基本國策的是（
）①改革開放
②計(jì)劃生育
③節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境
④對(duì)外開放A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
2、“我國既是資源大國，又是資源小國。”其意思是
（
）A、我國資源豐富，但人均占有量少
B、我國人口過多，資源浪費(fèi)嚴(yán)重C、我國資源浪費(fèi)嚴(yán)重，加劇了資源短缺
D、我國資源儲(chǔ)量少，形勢嚴(yán)峻3、據(jù)統(tǒng)計(jì)，環(huán)境污染每年給我國造成的直接損失高達(dá)680億元，相當(dāng)于8次唐山大地震所造成的損失。這表明（
）
A．保護(hù)環(huán)境與發(fā)展經(jīng)濟(jì)是相矛盾的
B．可以先發(fā)展經(jīng)濟(jì)，后治理環(huán)境
C．保護(hù)和改善環(huán)境也是保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力
D．要保護(hù)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，難免會(huì)破壞環(huán)境4、“昔日靠山吃山人貧家窮，今朝是耕還林民富國強(qiáng)。”這副對(duì)聯(lián)所表達(dá)的內(nèi)容反映我國正在實(shí)施的戰(zhàn)略是（
）A、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
B、對(duì)外開放戰(zhàn)略
C、西部大開發(fā)戰(zhàn)略
D、科教興國戰(zhàn)略5、保護(hù)環(huán)境是我國的基本國策，下列觀點(diǎn)中能體現(xiàn)這一國策的是（
）
A、既要“金山銀山”，又要“綠水青山” B、保護(hù)環(huán)境利與功只是在當(dāng)代
C、保護(hù)環(huán)境就不能利用和開發(fā)資源
D、發(fā)展經(jīng)濟(jì)不可避免破壞環(huán)境，等經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，再治理污染
6、實(shí)踐與探究題材料一：目前我國總?cè)丝谝呀?jīng)接近14億，是世界上人口最多的國家，截止2014年，每10萬人口中科學(xué)家和工程師人數(shù)，我國僅為1025人，而日本為4904人，美國為3676人，俄羅斯為3587人，韓國為2193人。在技術(shù)工人中，我國高級(jí)技術(shù)工僅占6.8％，而發(fā)達(dá)國家為40％左右。材料二：我國由于長期沿用以追求增長速度、大量消耗資源為特征的粗放型發(fā)展模式，在由貧窮落后逐步走向繁榮富強(qiáng)的同時(shí)，我國自然資源的消耗也在大幅度上升，致使非可再生資源呈絕對(duì)減少趨勢，可再生資源也呈明顯的衰弱態(tài)勢。材料三：目前，我國1/3國土已被酸雨污染，主要水系30％成為劣五類水，60％城市空氣質(zhì)量為三級(jí)或劣三級(jí)，市民呼吸不到清潔的空氣。閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題：（1）材料一、二、三分別反映出什么問題？（2）針對(duì)這些問題，我國實(shí)施了什么樣的基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略？（3）請(qǐng)你為我國的環(huán)境保護(hù)擬一條宣傳標(biāo)語。（4）列舉一些節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的事例
【拓展運(yùn)用】構(gòu)溪河濕地自然保護(hù)區(qū)如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？【學(xué)習(xí)感悟】
學(xué)習(xí)完本課后，你有哪些收獲和感想？
通過自主學(xué)習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容和探究題，與合作伙伴在小組內(nèi)或跨組討論、展示交流自學(xué)成果、解決自己在預(yù)習(xí)中存在的疑惑、進(jìn)行知識(shí)的遷移運(yùn)用和對(duì)感悟進(jìn)行提煉提升。組長幫助有展示、點(diǎn)評(píng)任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)。
自主學(xué)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案合作探究培養(yǎng)能力習(xí)題檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況解決身邊的實(shí)際問題
課后反思
略
參考答案：
【自主學(xué)習(xí)】1、
地球
是人類共同的家園，
自然資源
是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2、人口問題、環(huán)境問題、資源問題說到底都是：
發(fā)展問題
3、我國的資源現(xiàn)狀是：我國自然資源總量大，種類多，但人均資源占有量少、開發(fā)難度大。自然資源開發(fā)利用不盡合理，不夠科學(xué)，由此造成的浪費(fèi)損失十分嚴(yán)重。
4、可持續(xù)發(fā)展的含義：就是既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。
5、可持續(xù)發(fā)展的要求：要求人類與自然和諧共處，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
6、兩型社會(huì)指：
資源節(jié)約型
、
環(huán)境友好型
【合作探究】
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，大力實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
堅(jiān)持節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境基本國策，建設(shè)資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會(huì)。
發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，提高資源利用率，減少污染排放。
加強(qiáng)環(huán)保知識(shí)宣傳教育，樹立人們的環(huán)保意識(shí)。
加強(qiáng)法制建設(shè)，健全環(huán)保法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)法，加強(qiáng)環(huán)境資源管理。
國家如何做：行政手段、經(jīng)濟(jì)手段、科技手段、文化教育手段、法制手段
【課堂檢測】
選
擇
題：BACAA
材料分析題：
（1）材料一、二、三分別反映出什么問題？（材料直接反映出來的東西）
答：材料一反映我國科技人才所占比重低于其他發(fā)達(dá)國家，人才缺乏，人口素質(zhì)偏低。
材料二反映我國自然資源浪費(fèi)嚴(yán)重，面臨嚴(yán)峻的資源形勢。
材料三反映我國環(huán)境污染嚴(yán)重。
（2）針對(duì)這些問題，我國實(shí)施了什么樣的基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略？
答：節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境基本國策
；
可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略戰(zhàn)略。
（3）請(qǐng)你為我國的環(huán)境保護(hù)擬一條宣傳標(biāo)語。
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)
地球是我家，人人愛護(hù)它
綠水青山是我家，大家不要破壞他
（4）列舉一些節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的事例
不使用一次性筷子和塑料袋；使用布袋購物；用淘米水澆花，洗腳水沖洗廁所；回收廢紙、廢料、隨手關(guān)燈、隨手關(guān)水龍頭等等。
【拓展運(yùn)用】
構(gòu)溪河濕地自然保護(hù)區(qū)如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？
1、我們要堅(jiān)持節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的基本國策和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
2、退耕還林，合理開發(fā)利用濕地資源，注重保護(hù)濕地稀有動(dòng)植物。
3、加強(qiáng)環(huán)境資源的管理，嚴(yán)禁場鎮(zhèn)集市和兩岸向構(gòu)溪河肆意排污。
4、加強(qiáng)環(huán)保知識(shí)宣傳教育，樹立環(huán)保意識(shí)，構(gòu)建良好的環(huán)保氛圍。
5、從身邊小事做起，自覺保護(hù)濕地環(huán)境；

展開更多......

收起↑