資源簡介

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《我對誰負責 誰對我負責》導學案
【學習目標】
情感、態度與價值觀目標：對自己的責任有明確地認識,增強責任意識;愿意為自己的行為負責;對那些為自己、為社會承擔責任的人心懷感激之情。
能力目標：能夠分清責任的來源;能夠隨著角色的變換,調節角色行為,承擔不同的責任;能夠為自己負責,也為他人負責,并通過對問題的反思以及觀點的歸納提高學生思維和概括的能力。21*cnjy*com
知識目標：知道責任的含義、來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；知道要對自己負責
【重點難點】
教學重點：責任的含義、角色與責任的關系。
教學難點：自己對自己負責的意義及表現
【導學過程】
一、自學互研 生成能力
(一)導入新課——材料分析
材料：2016年感動中國人物：買買提江 吾買爾—— 盛德表一鄉
【頒獎詞】一碗茶水端的平，兩個肩膀閑不住。三十多年的老支書，村民離不開的頂梁柱。你是伊犁河上筑起的攔河壩，是戈壁灘上引來的天山水，給村民溫暖，帶大家致富。木卡姆唱了再唱，冬不拉彈了再彈，買買提江吾買爾的故事說不完。 　　【來源：21cnj*y.co*m】
【人物事跡】 買買提江·吾買爾是新疆伊犁地區布力開村村支部書記，維吾爾族。3歲時，吾買爾的父親就過世了，第二年母親也改嫁了。就這樣，吾買爾是吃著村里維吾爾族、哈薩克族、漢族等各族人家的百家飯長大的，也由此對鄉親們產生了化都化不開的濃濃感情。當上村支書之后，吾買爾把“不讓一個人受窮，不讓一個人掉隊”作為自己的工作宗旨，全力帶領村民奔小康。在布力開村，各族群眾和諧相處，從沒有紅過臉，更沒有出現過民族歧視。吾買爾說，只有民族團結經濟才能發展。如今，布力開村已成為全國新農村建設示范點。截止到2015年底，布力開村1120戶村民全都蓋起了有網有電話的新房，鋪上了總長42公里的柏油路，全村三分之一的人家買上了小汽車。在民族團結的大道上，布力開村實實在在享受到了團結帶來的生產力。【出處：21教育名師】
思考：1、你可以從材料中提煉出一個什么樣的關鍵詞？
2、你從買買提江·吾買爾的事跡中感悟到了什么？
答案提示：責任。從買買提江·吾買爾的身上體會到了他對自己的嚴格要求，他肩負的布力開村的希望和社會托付的使命，這都表現出他的強烈責任心。
(二）自主預習
1、責任是一個人 應該做的事情。責任來自對 、職業要求、 規范、 規定等。 【版權所有：21教育】
2、在社會生活的舞臺上，我們扮演不同的 ，承擔不同的 。只有人人認識到 、承擔 ，才能構建各盡其責、各得其所而又和諧相處的社會。21教育名師原創作品
3、作為社會的一員，我們每個人首先要 。只有 的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，才有資格、有能力、有信心承擔起 所賦予的使命。
4、很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著 。如果沒有他們的 ，沒有他們履行 ，很難想象我們的生活會變成什么樣。
5、我們應該學會 ，主動 、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的 。人人都 ，社會才美好。
(三)合作探究
知識模塊一：我的角色 我的責任
活動——教材P64探究與分享
這個男孩就是里根，后來當選為美國總統。
思考：1、這個少年應該賠錢給店主嗎？
2、爸爸應該為孩子支付賠款嗎？
3、你贊成爸爸的決定嗎？
答案提示：1、少年做錯了事，該為自己的行為負責。2、是父親的責任，我國婚姻法規定未成年子女對國家、集體或他人造成損害時，父母有賠償經濟損失的義務。3、贊成。有利于培養青少年的責任心和學會自覺承擔責任的意識。
活動——感悟責任
1、結合你自身成長歷程，舉2-3個例談談你是什么時候認識到要為自己的行為負責的？我們的世界擴大了，本領增長了，那么你是否感到自己的責任也在逐漸增大呢？
時間 事例1.
時間 事例2.
應該做的事情 不應該做的事情
家庭 體貼孝敬父母 不應該用粗魯的態度對待父母
承擔一定的家務 不應該對父母提出過分的要求
學校 上課專心聽講 不應該逃避打掃教室衛生
幫助遇到困難的同學 不應該抄襲作業
社會 自覺遵守交通規則 不應該偷別人的東西
在公交車上給老人讓座 不應該隨地吐痰
2、將學生分成若干小組，每個小組在家庭、學校、社會各領域當中選擇一個角色，探討在這個領域中該做和不該做的事情，填寫在下面的表格中。然后將小組討論的結果在全班進行交流。21教育網
思考：你從活動中明白了什么
活動小結：在現實生活中我們每個人都有自己應該做的事情，也有不應該做的事情，責任就是一個人分內應當做的事情。2-1-c-n-j-y
活動——教材P66探究與分享
材料中出現了哪些人物？
2、這些人物分別承擔了哪些責任？
3、他們承擔的責任來自哪里？作為社會一員的你能為災區做點什么？
答案提示：
哪些人？ 什么責任？ 責任來源？
上級領導 組織、指揮搶震救災 法律規定、分配任務、職業要求、上級任命
消防隊員 滅火 分配的任務、道德原則
部隊戰士 尋找被困的人并實施救援工作 分配的任務、道德原則
醫生 盡力搶救、治病救人 職業的要求、法律規定、道德原則
民政部門 運輸物資 分配的任務、法律規定、道德原則
學生 捐獻零花錢、獻愛心 公民身份、分配的任務、道德原則
災民 災后自救 法律規定、傳統習俗、道德原則
記者 報道災情 職業的要求、法律規定、道德原則
小結：在救災的過程中，這些人因不同的社會身份而負有不同的責任。
責任來源于對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定等。
活動討論填表——角色不同 責任不同
分小組討論當自己扮演不同的角色時的責任分別是什么
角色 責任
子女 孝敬父母
學生 遵守校規校紀，完成學習任務
朋友 忠誠、互助、互諒
公民 遵紀守法，維護祖國的尊嚴和榮譽
社會成員 遵守公共秩序和社會公道，保護環境，維護正義，熱愛和平
…… ……
思考：角色與責任之間有什么樣的關系？
答案提示：(1)角色越多，責任越多。(2)不同的責任來自于不同的角色。(3)只有盡到責任，才能扮演好自己的角色。2·1·c·n·j·y
知識模塊二：責任你我他
活動——聽故事　明責任
材料：東漢有個少年陳蕃，獨居一室，屋內齷齪不堪，當他父親的老朋友薛勤勸告他時，他慨然道：“大丈夫當掃除天下，安事一室乎？”薛勤反駁道：“一屋不掃，何以掃天下？”21*cnjy*com
思考：掃屋是誰的責任？掃天下是誰的責任？不會掃屋的人一定會掃天下嗎？這個故事給我們什么啟示？　　
答案提示：這個故事告訴我們：任何大事都是由小事積累而成的，做人做事要腳踏實地，一步一個腳印，不能好高騖遠，眼高手低。作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。只有對自己負責的人，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。
活動：教材P67“探究與分享”——我的責任我承擔
思考：1、當前在你的學習和生活中，你承擔了哪些責任？
2、如果這些事情由別人來做，對你會有什么影響？
答案提示：隨著年齡的增長，我們承擔的責任越來越多。作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。如果這些責任由別人來替我們承擔，我們就會失去挖掘自己潛能的機會，我們就不能早日鍛煉出自己的各種能力。只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。
活動：圖片感悟——他人為我擔責任
展示圖片：
樓梯間保潔大姐
打掃完衛生坐在樓梯臺階上低聲痛哭
她身后是躺在地上熟睡的孩子
不知道她已經背著孩子哭過多少次
在晚上的火車買的硬座
鄰座的媽媽把孩子哄睡
自己站著護著孩子
這個姿勢她保持了11個小時
爸爸接兒子放學回家
爺倆一路說笑聊著學校
腳步輕快的兒子不知道
爸爸已經全身濕透只為把傘全部撐給他
警察執勤時
偶遇1歲2個月大的兒子
兒子跑過去想抱抱多日不見的爸爸
爸爸說我在執勤你快走吧
兒子倔強的不肯離去
用力抱住了爸爸手里的盾牌
話還說不清楚的他咿呀求著爸爸抱抱
爸爸無奈的朝兒子低下頭笑笑
北京西站
一對夫婦久久矗立在寒風中
他們目光的落腳點
是正在維護車站秩序的兒子
他們從河南趕到北京
本想悄悄看一眼站崗的兒子就走
沒想到被兒子發現，看到兒子紅紅的眼圈
爸媽的腳步再也無法離開
看見身旁抹淚的媽媽
兒子再也無法控制住眼淚
“媽媽
我在執勤
請原諒我不能給您擦去眼角的淚水”
萬家燈火
總有人負重前行
他們也是媽媽的兒子
也是兒子的爸爸
他們的親人也在翹首盼望他們回家
邊防戰士巡邏
58歲醫生連做7臺手術，累倒在手術室
拄拐堅守講臺25年，鄉村教師讓我們感動
結束40年從教生涯，這位教師與講臺吻別
交警指揮交通
思考：1、從這些圖片及故事中，最讓你感動的是什么？
對你的生活有直接影響、由他人承擔的責任，你還能列舉出哪些？
填空：例：如果沒有 清潔工 ，我們的社會（生活）將會 變得骯臟不堪 。
如果沒有 ，我們的社會（生活）將會 。
如果沒有 ，我們的社會（生活）將會 。
……
4、從責任的角度談談你些圖片和填空后的感受。
答案提示：1、是他們身上的強烈的責任感。3、很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔的責任，很難想象我們的生活會變成什么樣。4、我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。21·cn·jy·com
二、討論交流生成新知
學生分組對問題討論交流，提出自己的觀點和疑問
知識點小結：
我對誰負責 誰對我負責
一、我的角色，我的責任
1、責任的含義
2、責任的來源
3、角色不同，責任不同
二、責任你我他
1、我們每個人首先要對自己負責
2、他人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任
3、我們應該學會感恩，人人都盡責
三、當堂演練 達成目標
單項選擇題：
1、關于責任，下列說法正確的是（ ）
①責任是一個人分內應該做的事情
②責任是一個人分內分外都應該做的事情
③責任來自對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定等
④在社會生活中，每個人都扮演著不同的角色，承擔著不同的責任
①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
上了中學，在不知不覺中感到世界擴大了，本領和智慧增長了，自己需要承擔的責任增多了。下列說法正確的是（ ）【來源：21·世紀·教育·網】
①作為家庭一員在家庭中要積極參與做家務
②自己主動學習，不讓爸媽催促按時完成各項學習任務
③自己的事完全自己做主，不依賴他人
④認識到“國家興亡，匹夫有責任”，勇敢地擔起中華民族偉大復興的重任
①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
3、在社會生活中，每個人都扮演著不同的角色，如現在是父母的兒女、老師的學生，將來會成為工人、農民、公務員……不同的角色都會有相應的責任。假如你是一個餐飲店的老板，就應該（ ）21·世紀*教育網
追求利潤，以次充好
B、更換菜名，提高售價
C、注重質量，健康衛生
D、短斤少兩，降低成本
4、生活中每個公民都要扮演多種角色并承擔多種責任，下列角色和責任相一致的是（ ）
①作為朋友做到哥們義氣至上，兩肋插刀
②作為公民要維護國家的尊嚴和榮譽
③作為子女要孝敬父母
④作為清潔值日員要認真打掃、整理，保持教室干凈整潔。
①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。下列幾位同學的行為體現了這一點的是（ ）
小剛借口要搞學習，回家從不做家務
B、小明每次能按時完成作業，并堅持鍛煉身體
C、小清約朋友出門但總是不能按時到達約定地點
D、上英語課時，小陽因為成績差聽不懂就偷偷做數學作業
父母每天都在辛勤勞作，邊防戰士巡邏守衛邊疆，警察守護生活的安寧，醫生為人們的健康負責，教師認真上好每一節課……這些說明（ ）
A、很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任
B、每個人有一個角色，承擔著相應的責任
C、我們的幸福是父母給予的，我們要感恩父母
D、在社會生活中我們會不斷變幻自己的角色，調節角色行為
面對生活中很多人認真履行他們的責任，默默為我們的成長和幸福生活付出的行為，我們應該做到（ ）21cnjy.com
①學會感恩，主動關心、幫助和服務他人
②這是他人應該做的，與我無關
③在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福
④人人具有責任心，自覺履行應盡的責任
①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
材料分析題：
一位企業家說：“責任是什么，我不清楚，但我知道怎樣去做，我不能賣不合格的產口給顧客，要提供優質服務，讓顧客滿意，還要對子女關心，對父母盡孝。”www-2-1-cnjy-com
從這位企業家的話中顯示了他扮演了哪幾種角色？各自的責任及責任的來源是什么？
你從中受到什么啟示？
2、請你根據右邊的漫畫，回答以下問題：
（1）請你評析漫畫中兩名中學生的言行。
（2）請你運用所學的知識幫助這兩名中學生提高自己的思想認識。
四、課后反思 查漏補缺
這節課我學會了：
這節課我未解決的疑惑：
《我對誰負責 誰對我負責》自主預習答案
分內 他人的承諾 道德 法律
角色 責任 自己扮演的角色 應盡的責任
對自己負責 對自己負責 時代和國家
責任 付出 各自承擔的責任
感恩 關心 快樂和幸福 具有責任心
《我對誰負責 誰對我負責》當堂演練參考答案
單項選擇題
1、D 2、C 3、C 4、B 5、B 6、A 7、D
（1）這位企業家在生活中的角色有：企業家、父親、兒子；責任分別是：企業家——提供優質產品和優質服務（來源于職業要求、法律規定），父親——撫養教育子女（來源于道德規范、法律規定），兒子——贍養孝敬父母（來源于道德規范、法律規定）。21世紀教育網版權所有
（2）啟示有：在社會生活舞臺上，每個人都扮演著不同的角色，隨著所處環境的變化，我們會不斷變幻自己的角色；每一種角色都意味著承擔相應的責任。只有人人認識到自己扮演的角色、承擔相應的責任，才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。www.21-cn-jy.com
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 14 頁）
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