資源簡介

八年級道德與法治
3.1
文明交往禮為先
2017.10
學習目標：
1.知識目標：知道禮貌、禮儀在文明交往中的重要性；掌握文明交往的基本常識。
2.能力目標：掌握文明禮貌的基本要求，了解青少年應具備的基本禮儀常識。
3.情感目標：理解中華民族素有禮儀之邦的美譽，人際交往中講文明、有禮貌、講禮儀是傳統美德，更是交往中的必備素質。
重難點：
重點：禮貌、禮儀在文明交往中的重要性。
難點：青少年應具備的基本禮儀常識。
【課前預習案】（我創意，我做主！）
1.為什么要講文明、有禮貌？
2.講文明、有禮貌主要表現在哪些方面？
3.交往禮儀需要我們做到哪三點？
【課內探究】
一、情景導入，啟動思維
課件展示：生活幽默——“論理叫大爺”。這幅漫畫對我們的人際交往有什么啟示？
二、師生互動，合作探究
（一）
禮：待人有禮貌
1.文明站
日常禮貌用語
見面語：
感謝語：
致歉語：
告別語：
態度站：文明禮儀小常識
——學生怎樣做到文明禮貌
儀表大方，語言文明。儀表大方要求講究個人衛生，面容干凈、頭發整齊、穿著整潔、樸素大方、美觀得體。語言文明是指在公共生活中說話注意場合，分寸適度，不講臟話粗話，也沒有油腔滑調、強詞奪理、惡語傷人等現象。
其次，互敬互讓，行為得體。公共交往中要尊重對方的人格，以誠相待是至關重要的。發生矛盾摩擦，應該謙讓為上；碰到那些不大講理的人，也要有自制力，有氣量、涵養，善于以禮相待，化解矛盾。
尊老愛幼，尊重婦女。在人際交往中，對老人要關照他們的困難，主動幫助他們；對兒童不能以大欺小，要謙讓，適當提供一些幫助；對婦女，要尊重她們人格，交往中自然大方，語言溫和，禮讓她們先行，對她們遇到的困難，主動提供幫助；對殘疾人更要特別尊重，不能傷害他們的自尊心，盡可能給他們方便與幫助。
結合《文明禮儀小常識》，對比自己的行為：
說說自己在日常交往（家庭、學校、社會生活）中，還有哪些不文明的言行(如語言，態度，動作等)？今后如何改正？
做為中學生，我們怎樣做到舉止端莊？
（二）、禮：交往講禮儀
4.分享與交流：
結合上述圖片，回想自己的生活經歷，自己還知道哪些禮儀，說出來與大家分享。
5.
了解個人禮儀、民族禮儀、涉外禮儀。
三、歸航拾貝，
升華主題
我的課堂我來總結：
通過學習我知道了_______________，在今后的學習和生活中，我會_________________
四、明理導行
引領成長
某一次考試，薛伯文得了120分，拿著試卷對趙童說：“真是太棒了，你看我又考了滿分，我整整復習了三天啊！”
（趙童不太高興地轉身要走。）
薛伯文拽著趙童，說：“你考得怎么樣？
讓我看看得了多少分？”
趙童顯得有
些不高興，說：“別看啦，別看啦！”
薛伯文（欲拿試卷）：“讓我看看嘛！”（爭搶中，試卷被撕破了。）
趙童（生氣地）：“你干什么？考個破100
分，也不至于美成這樣，有什么了不起的！你愿意看，給你！討厭！”（扔下試卷）
薛伯文（呆在當場）：“我，我……”
同學們覺得接下來的事情的后續發展可能會是怎樣的？請大家發揮自己的想象，以小組為單位續寫接下來的故事。等會老師來抽選幾各小組展示自己續寫的內容。
五、作業

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