資源簡介

旭陽學校“自主開放”型課堂導學案
主
備
人
劉柱剛
授課人
劉柱剛
課
時
劉柱剛
課
題
第一課
大家之家---我愛我家
課
型
新授課
時
間
9.3
學習目標
積極融入班集體，培養自己的歸屬感同學之間共同生活，相互鼓勵，共享成長的快樂。
學習重點
掌握歸屬感的含義
學習難點
對學校和班級歸屬感的表現
導
學
流
程
模塊
自學內容﹡學法指導﹡隨堂筆記
互動策略或展示方案
導入（3分鐘）
欣賞《我愛我家》的主題曲。師：在假期里，同學們有沒有想念老師和同學呢？說一說你的感想。生活中家給了我們無限的溫暖和快樂，學校生活中同樣也能讓我們感受到溫暖和快樂，歡迎同學們回到久違的“家”。
熱點導入，引發學生思考與知識的回顧
知識提煉：歸屬感
①寒假中，我對學校、班級、老師、同學存在（
）之情。②開學了，回到學校的心情是怎樣的？對學校、班級的感情與以前相比有什么不同？帶著這種對“家”的感覺，一起去看看小玲的開學第一天的心情日記吧。（學生閱讀課本第三頁《開學第一天》）為什么離開學校一段時間后，會如此想念同學、老師和學校？渴望回到學校？這種想念集體、盼望早日回到集體，并得到集體的重視、尊重、關心和照顧的感覺，在心理學上叫做什么嗎 知識點歸納：⑴．什么是歸屬感？ ⑵．什么是對班級和學校的歸屬感？
互動策略1：學生查書，明確基本知識點，進行歸納總結。互動策略2：學生展示答案，修正完善，教師教師點撥明確。
活動：感情體驗校園生活寫真課堂練習
體驗“歸屬感”用親身經歷的事體會并描述自己對學校、班級的歸屬感。討論如何提高 “歸屬感”？ P3①看到班級和學校取得的成績或榮譽時，我的心情是（
） 。 ②學校開運動會時，我為本班同學加油，我希望 （
）。 ③當我生病，老師和同學來看望我時，我感到 （
）。 ④看到學校周邊經常被一些傳單的弄得一片狼藉時，我感到（
）。播放《我的快樂》在背景音樂下播放學校開展的各項活動的一組圖片，學生分四人一組尋找校園生活的樂趣，分享同伴的快樂，尋找快樂的源泉，填寫P4《我的快樂》。討論校園生活給我們什么感受？（“家”的感覺） 單項選擇題1. 人都希望歸屬于某個團體，成為其中的一員，并得到團體的重視、尊重、關心和照顧。人們對團體的依賴和需求的這種感覺是：（ ） A．依賴感 B．歸宿感 C．歸屬感 D．安全感 2. 開學第一天，我們迫不及待地回到學校。同學們相互問候、打鬧……。我們就像鳥兒又回到快樂的樹林里。這是因為：（ ） A．我們不喜歡呆在家里 B．我們對班級和學校有強烈的歸屬感C．我們分離多日，同學們見面總會很熱情 D．我們班又來了新同學3.下列各項體現我們具有對班級和學校的歸屬感的是（ ）① 為本校參加運動會的同學加油 ② 生病住院時希望見到老師和同學 ③ 經常去鄉下看望外婆 ④ 臨近開學心里非常思念老師和同學A．②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③4. 我們生活在班級和學校這個大家庭里，我們熱愛我們共同的家，是因為（ ） ①我們一起學習，共同進步，分享收獲的喜悅 ②我們之間有矛盾、生活有煩惱 ③我們共同生活，相互鼓勵，共享成功的快樂 ④“家”中有溫馨、關愛、快樂A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
互動策略1：學生思考回答。互動策略2：學生展示答案，修正完善，教師教師點撥明確。互動策略1：學生回答。教師指導。互動策略2：學生展示答案，修正完善，教師教師點撥明確。
課后作業課后延伸
1．什么是歸屬感？什么是對班級和學校的歸屬感？ 2．校園生活給我們什么感受？請用一個比喻描述你對“家”的認識，請說明原因。家像一把傘，為我們遮風擋雨。家像避風港，給我們帶來溫暖和安全。 家像石榴，緊緊地團結在一起。家像蘋果，很普通，但營養很豐富。家像蘆柑，苦中帶著甜，甜中帶著樂。
運用所學知識，提升文化素養。

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