資源簡介

初二年級
《道德與法治》
學習導航單
核心素養
目標導學
熱心公益和志愿服務，敬業奉獻，具有團隊意識和互助精神。能主動作為，履職盡責，對自我和他人負責。
知道責任的含義、來源。明確每一種角色都意味著承擔相應的責任。懂得對自己負責及其意義。懂得對他人負責及其原因。
學習重點：責任的含義、來源以及責任與角色的關系。學習難點：每個人都要對自己和給他人負責，責任是相互的。學習內容及過程：自主預習（相信自己，我能行！）我的角色
我的責任1.責任的含義、來源：（1）含義：責任是一個人分內
的事情。（2）來源：責任來自對他人的
、職業要求、
、法律規定等。2.責任與角色的關系：（①-③）①.在社會生活的舞臺上，每個人扮演著不同的
。②.每一種角色都意味著承擔相應的
。③.只有人人認識到自己扮演的
，承擔應盡的
，才能構建
、各得其所而又
的社會。我們在社會中扮演哪些角色？分別承擔哪些責任？角色責任子女孝敬父母學生遵守
、認真學習
朋友忠誠、互助、互諒社會一員遵守
、維護公共秩序
中華兒女心系祖國的
和命運責任你我他1、我們應該怎樣面對責任？（A-B）A.作為社會的一員，我們每個人首先要
。B.我們應該學會
，主動
、幫助和
他人，在辛苦付出中體驗
的快樂和幸福。2、對自己負責的表現、意義。（1）表現：小到按時完成作業、為自己的一次約定守時，大到終身
、認真做事，都是對自己負責任的表現。（2）意義：能使自己的
得到充分的挖掘和發揮，才有資格、有
、有信心承擔起時代和國家所賦予的
。3、我們為什么應該學會感恩、對他人負責？（①-②）①.很多人在為我們的成長和幸福承擔著
。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔的責任，很難想象我們的生活會變成什么樣。②.只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能
更加幸福美好的生活。二、課堂練習（認真讀題、準確作答！)1、托爾斯泰說過：“一個人如果沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是他的責任心”所謂責任就是一個人（
）A.自己不做要求別人做的事
B.心里想做但力不從心的事
C.分內應該做的事
D.必須做但卻不去做的事2、2016年10月，海口一名小孩在自家五樓窗臺玩耍，不慎被卡在防盜網縫隙中。一名熱心鄰居從一樓窗臺爬到四樓托住小孩防止掉落。最終成功救出被困的孩子。這位熱心鄰居的責任來自（
）A.法律義務和職業要求
B.社交習俗和道德原則C.養育關系和個人素質
D.意志品質和自尊自信3、作為學生，我們應該認真學習；作為子女，我們應該孝敬父母；作為社會成員，我們應該維護正義……由此可見，責任（
）A.是一個人應該做的事
B.因身份和角色不同而變化
C.是來自法律規范的要求
D.是指不應該做某些事總書記對對黨員干部提出了“三嚴三實”的要求。即“嚴以修身、嚴以用權、嚴于律己”和“謀事要實、創業要實、做人要實”。三嚴三實的關鍵點在于要求各級黨員干部要明確角色定位和責任擔當。這段話給我們的啟示是（
）民族復興的重任完全靠黨員干部來承擔每一種角色都意味著承擔相應的責任，我們要認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任只要是對自己負責的人，就一定能承擔起對他人、對社會的責任我們每個人都應該具有社會責任感，做一個負責的公民②③
B．②④
C．①④
D．①②三、作業設計：《課堂作業》P35-36。
【微拓展】【名言品讀】愛因斯坦說：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質生活都依靠別人（包括生者和死者）的勞動，我必須以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。”提示：每個人的生存和發展都離不開他人的付出，我們應該對此心懷感激，同時用自己積極履行責任的行動來回饋他人和社會。2、【中國人社交習俗的特點：】
禮儀之邦，純樸善良；性格正直，忠厚心腸；
待人接物，熱情大方。
審核：
班級：
課題：第六課
責任與角色同在
第一框
我對誰負責
誰對我負責
__________
課時：一課時
主備：
時間：2017-11-6

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