資源簡介

《絲綢之路》
課程標(biāo)準(zhǔn)：2－2－7列舉實(shí)例，展現(xiàn)古代中國與世界各地的交往，知道中華文明與世界文明相互影響的歷史。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
說說張騫通西域、絲綢之路的由來等史實(shí)，絲路的路線及大致經(jīng)過現(xiàn)代哪些國家，絲綢之路的作用，了解現(xiàn)代絲綢之路。
能力目標(biāo)
通過看圖分析絲綢之路的路線，培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取信息的能力；通過合作探究了解絲綢之路的經(jīng)濟(jì)文化橋梁的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、歸納信息的能力。通過暢想絲綢之路，培養(yǎng)學(xué)生思維擴(kuò)散的能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
在對(duì)絲綢之路的學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、愛國情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：絲綢之路的作用
難點(diǎn)：絲綢之路的作用
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，先自我介紹：我來自文成鐘淑云老師，文成到平陽大概60多公里。同學(xué)們猜測一下，從文成到平陽我大概用了多少時(shí)間？使用什么交通工具？（1個(gè)多小時(shí)，汽車）。那如果在中國的漢唐時(shí)期，我能不能在1小時(shí)之內(nèi)從文成趕到平陽？為什么？當(dāng)時(shí)主要有哪些交通工具？學(xué)生回答。教師根據(jù)學(xué)生回答引出本節(jié)課的課題——以駱駝、馬為主要交通工具的，中國古代主要的陸路交通網(wǎng)——絲綢之路。
板書：絲綢之路
走進(jìn)新課
絲路開創(chuàng)
【設(shè)問】說絲綢之路，不得不提的一個(gè)人——張騫。請(qǐng)哪位同學(xué)說說關(guān)于張騫與絲綢之路的故事？（可讓知道的學(xué)生說，自己補(bǔ)充，師指出西域的范圍，陽關(guān)、玉門關(guān)以西，包括現(xiàn)在的新疆以及更遠(yuǎn)的地方。）
教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上總結(jié)：而后人則把這條由張騫開通從中國出發(fā)，經(jīng)中亞、西亞，并聯(lián)合地中海各國的路上通道稱為“絲綢之路”。
【設(shè)問】為什么叫絲綢之路呢？
學(xué)生回答：這是因?yàn)榻z綢是中國古代文明的重要標(biāo)志之一。外國人因絲綢開始知道中國，中國的絲和絲織品經(jīng)過這條東西交通要道，源源不斷地運(yùn)往中亞、西亞和歐洲，所以這條商路也因中國絲織品享有的盛譽(yù)而被稱為“絲綢之路”。
（二）絲路路線
絲綢之路的起點(diǎn)？
（指導(dǎo)學(xué)生在地圖上找到長安）
如果要走完絲綢之路，那么途中經(jīng)過的地方大致屬于現(xiàn)在哪些國家？
有人說，這是一條“冒險(xiǎn)之路”，為什么？
學(xué)生回答：因?yàn)橐?jīng)過很多荒無人煙的沙漠，翻過白雪皚皚的山嶺，而且自然環(huán)境很惡劣，比如：道路崎嶇不平、要經(jīng)過許多河流和湖泊，要經(jīng)受烈日和狂沙的考驗(yàn)。
【承接】所以又有人把這條絲綢之路，稱作“勇敢者走的路”。同學(xué)們，在你覺得這還是一條什么路呢
絲路作用
【出示】
“你覺得絲綢之路還是一條------路 ”
學(xué)生結(jié)合書本內(nèi)容，以及教師發(fā)的補(bǔ)充材料探究。
學(xué)生回答，教師是歸納板書。
教師提點(diǎn)：絲綢之路溝通了亞歐兩大洲，在古代東西方經(jīng)濟(jì)文化交流史上發(fā)揮了巨大的作用。
【補(bǔ)充】中國傳給西方的主要是技術(shù)而西域傳到中國的大多是貨物，可見中國文明在當(dāng)時(shí)世界上也是處于領(lǐng)先地位的。
【承接】西漢的張騫是騎著駱駝和馬走絲綢之路的，如果你想更加快捷方便的走絲綢之路，又想沿途領(lǐng)略絲綢之路的美景，有沒有可能呢？
學(xué)生回答：有，是一條從中國的連云港到荷蘭的鹿特丹港，經(jīng)過三十多個(gè)國家，這條鐵路代替了昔日緩緩西行在茫茫戈壁上的駱駝隊(duì)，被稱為當(dāng)代的新絲綢之路。
【設(shè)問】這條新絲綢之路比起老的絲綢之路有什么優(yōu)勢呢？
教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：
經(jīng)過的國家更多，到的地方更遠(yuǎn)。
節(jié)省時(shí)間、運(yùn)費(fèi)。
使東西方之間的溝通更直接方便。
教師總結(jié)：雖然現(xiàn)代絲綢之路有這么多優(yōu)勢，但是他們有一個(gè)共同的作用，那就是他們同樣都是溝通東西方經(jīng)濟(jì)文化的橋梁。
絲路暢想
【承轉(zhuǎn)】昨天的絲綢之路發(fā)揮的重要作用延續(xù)到今天，那么它的明天又會(huì)是怎樣的呢？
學(xué)生思考后回答
【補(bǔ)充】是的，為了讓絲路保護(hù)的更好，發(fā)揮的更好，所以絲路上的人們已經(jīng)開始努力了。
出示材料：
2006年開始，中國與中亞五國跨國聯(lián)合準(zhǔn)備將絲綢之路申報(bào)為世界遺產(chǎn)。隨后，絲綢之路被提名列為世界文化遺產(chǎn)名錄。經(jīng)過5年的辛苦準(zhǔn)備，2011年，絲路申遺將迎來最為關(guān)鍵的驗(yàn)收階段。
三：小結(jié)
教師補(bǔ)充：我們也一起祝愿絲路能夠早日“申遺”成功，重新喚醒這條沉睡千年的古絲綢之路。
四、課堂鞏固
五、作業(yè)布置
歷史上除了“陸上絲綢之路”還有一條“海上絲綢之路”，請(qǐng)你回去查閱相關(guān)資料后，跟同學(xué)之間進(jìn)行交流。
六、板書設(shè)計(jì)

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