資源簡介

經(jīng)濟(jì)重心的南移
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：知道農(nóng)業(yè)、手工業(yè)以及商業(yè)三個(gè)方面的主要發(fā)展標(biāo)志及成就，明確我國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移最終成于南宋，分析不同時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展表現(xiàn)。
2、過程與方法：通過學(xué)生自行閱讀課文，概括宋代南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就； 以學(xué)生合作交流、師生互動(dòng)等方式，引導(dǎo)、分析解決宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因； 通過文字、圖片等史料展示，用語言描述宋代的社會(huì)生活。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成就，認(rèn)識(shí)我國勞動(dòng)人民用辛勤和智慧，創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)繁榮。通過經(jīng)濟(jì)重心南移的過程、原因等分析，認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)重心的南移不僅是長時(shí)期的歷史過程，也是各種因素綜合作用的結(jié)果。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)重心南移的原因、過程。
教學(xué)難點(diǎn)：通過經(jīng)濟(jì)重心南移的過程、原因等知識(shí)點(diǎn)講解，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納“經(jīng)濟(jì)重心的南移不僅是長時(shí)期的歷史過程，也是各種因素綜合作用的結(jié)果”這一結(jié)論。
教學(xué)過程
新課導(dǎo)入 ：
展示江南景觀圖片，白居易的詩《憶江南》，引入探尋江南的變化這一環(huán)節(jié)。 講授新課：
第一環(huán)節(jié)：探尋江南的變化
1、幻燈片展示材料思考問題：
閱讀以下史料，分析不同時(shí)期江南的特點(diǎn)。 材料一：楚越之地，地廣人稀，飯稻羹魚，或火耕而水耨 無積聚而多貧。（《史記·貨殖列傳》） 材料二：（江南）地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。 絲綿布帛之饒，衣覆天下。（《宋書》）
材料三：朝廷 實(shí)仰東南之財(cái)賦， 語曰“蘇湖熟，天下足。”（宋·高斯得《恥堂存稿》）
（1）結(jié)合以上材料分別來描述西漢前期、南北朝、南宋時(shí)期江南的特點(diǎn)，可參考以下的詞語（開發(fā)的 荒涼的 繁榮的）
西漢前期：___江南；東晉南朝：___江南；宋朝時(shí)期：___江南。
經(jīng)濟(jì)重心出現(xiàn)怎樣的變化？
2、經(jīng)濟(jì)重心南移經(jīng)歷了怎樣的過程
第二環(huán)節(jié)：探尋江南變化后的成就
分組完成經(jīng)濟(jì)重心南移后在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)上的標(biāo)志和成就。
（1）農(nóng)業(yè)：
①優(yōu)良作物品種的引進(jìn)——占城稻
占城稻原產(chǎn)于越南中南部，具有耐干旱、稻穗長、生長期短的優(yōu)點(diǎn)。宋高宗時(shí)，明州（今浙江寧波）畝產(chǎn)稻谷六、七石，創(chuàng)宋朝畝產(chǎn)的最高紀(jì)錄。
水稻逐漸在糧食產(chǎn)量中躍居首位，成為宋朝最重要的糧食作物，主要產(chǎn)地在南方。太湖流域的蘇州、湖州成為重要的糧倉。
②根據(jù)課本資料，歸納總結(jié)“蘇湖熟，天下足”的原因。
總結(jié)：重視水利，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造了良好的灌溉條件；精耕細(xì)作的生產(chǎn)方式提高了糧食產(chǎn)量；政府對(duì)農(nóng)業(yè)的重視推動(dòng)了農(nóng)業(yè)發(fā)展；新稻種的推廣促進(jìn)了糧食產(chǎn)量的提高。
手工業(yè)：圖片展示（幻燈片）
（3）商業(yè)：
①從我們現(xiàn)代生活的需要來看，紙幣、商標(biāo)、廣告的出現(xiàn)各有什么意義？ 總結(jié)：紙幣比以往的金屬貨幣更方便攜帶和交換；商標(biāo)可以讓消費(fèi)者容易分辨商品的來源，生產(chǎn)者有效保護(hù)自己的權(quán)益；廣告可以引導(dǎo)消費(fèi)者的選購，同時(shí)也有利于商家的經(jīng)營活動(dòng)。
②情景再現(xiàn)：唐都長安與南宋臨安的對(duì)比材料：
“唐都長安住宅區(qū)（坊）和商業(yè)區(qū)（市）嚴(yán)格分開，店鋪商業(yè)時(shí)間有統(tǒng)一限制，日出后擊鼓三百下才能開門營業(yè)，日落前擊鉦三百下統(tǒng)一關(guān)門歇業(yè)。” “南宋臨安則是大街小巷店鋪林立，早市、夜市‘買賣晝夜不絕’。”
想一想：如果從衣、食、住、行方便的角度考慮，你愿意選擇居住在唐都長安還是南宋的臨安？理由何在？
第三環(huán)節(jié)：探尋江南變化的原因
為什么江南會(huì)從一個(gè)落后、荒涼的地區(qū)成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)繁榮、風(fēng)景如畫、人人向往的美好地方？
合作探究：結(jié)合所學(xué)知識(shí)和教材資料，從社會(huì)狀況、生產(chǎn)技術(shù)、勞動(dòng)力資源、自然條件、政治因素等角度思考。
結(jié)合四段材料思考：
材料一：唐后期，安史之亂與藩鎮(zhèn)割據(jù)混亂使關(guān)中地區(qū)經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重破壞。其后，北方經(jīng)歷靖康之難，宋金對(duì)峙、蒙古滅金，戰(zhàn)亂不休。
材料二：宋代南北氣溫普遍變冷，南方相對(duì)適宜農(nóng)作物生長。加之長期經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，北方環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，而南方破壞較小，南方農(nóng)業(yè)發(fā)展較快。 材料三：吳越王募民能墾荒田者，勿收其稅，由是境內(nèi)無棄田。
材料四：
總結(jié)：北方多戰(zhàn)亂，南方安定；南方自然條件優(yōu)越；南方政府重視生產(chǎn)；北方人口南遷，帶來勞動(dòng)力和先進(jìn)的技術(shù)、工具。 經(jīng)濟(jì)重心南的移經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程，同時(shí)也是各種因素綜合作用的結(jié)果。 第四環(huán)節(jié)：探尋江南變化之我的收獲
根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)并結(jié)合教材和板書，談?wù)勎业氖斋@。通過今天的學(xué)習(xí)我知道了 （用一段話描述即可）

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