資源簡(jiǎn)介

社會(huì)生活與文化
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，了解宋代社會(huì)生活的大概風(fēng)貌，包括文化娛樂活動(dòng)以及節(jié)慶風(fēng)俗等方面。通過了解宋代的社會(huì)生活，理解社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等對(duì)人們生活的影響。
2、過程與方法：學(xué)生通過問題探究、討論交流，提高自主學(xué)習(xí)、解決問題、溝通表達(dá)能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在感受宋代豐富多彩的社會(huì)生活過程中，體會(huì)兩宋時(shí)期是我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要階段，在世界歷史上占有領(lǐng)先地位，增強(qiáng)民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：宋元時(shí)期傳統(tǒng)生活方式的形成以及盛極一時(shí)的宋詞元曲
2.教學(xué)難點(diǎn)：豐富的社會(huì)生活和文化的形成原因。
三、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
“根據(jù)前面所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)用一句話概括一下你對(duì)宋代（元代）的總體印象。” 展示課題，直觀瀏覽宋元生活場(chǎng)景圖片；閱讀教材P111，了解宋元社會(huì)生活概況，并概括出教材講述了哪幾方面的內(nèi)容？（1、社會(huì)階層2、日常生活3、節(jié)日活動(dòng)4、都市娛樂。）
宋元社會(huì)生活。 討論探究案例：
故事A ： 南宋紹興府有一個(gè)老員外慶祝六十壽辰，四個(gè)女婿都來(lái)賀壽。酒席宴上，四個(gè)女婿以桌上酒菜為題，勸說老員外去自己家里住。大女婿搖頭晃腦地說：“壺之中有酒泱泱，碟中有菜乎香香；老泰山者，東床再生父母也 ” 二女婿說：“大壺里倒酒你喝酒，大碗里盛飯你吃飯，吃不飽你再吃我?guī)?lái)的大雞蛋!”三女婿說：“白瓷碗里盛魚蝦，青瓷盤里裝西瓜，裝不下還有我燒的大青花。 ”四女婿說：“一壺老酒三貫三，滿桌飯菜三兩三，半斤八兩一邊多，大家吃酒我買單。” 請(qǐng)從四位女婿的話中，分析他們分別屬于士、農(nóng)、工、商中的哪一類。老員外會(huì)喜歡哪一個(gè)女婿，為什么呢
故事B ： 老員外喜歡大女婿，二女婿不服氣，說：“爹，吃完飯，先接你老到俺們城外趙家莊住幾天，你老看俺鄉(xiāng)村好，你老就住，你老看俺鄉(xiāng)村不好，你老就走，咋樣 ” 日月穿梭，光陰如箭，轉(zhuǎn)眼到了年底：老員外和眾人要向二女婿告辭，回家過年，二女婿死活不答應(yīng)，非要大伙在趙家莊過年。 大年初一早上，老員外和眾人被一陣噼里啪啦的聲音吵醒，起來(lái)一看，門外到處在放炮，二女婿正站在門口帖對(duì)聯(lián)，邊大聲吟詩(shī)，“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。”邊向爹拜年。故事反映了農(nóng)村哪些風(fēng)俗習(xí)慣？
故事C ：老員外聽罷，笑著說“這鄉(xiāng)下過年果然很熱鬧。”二女婿插嘴說：“老員外，你老要住到五月單五，七月初七 還有熱鬧可看呢!”老員外問二女婿怎么個(gè)熱鬧法。同學(xué)們，誰(shuí)能替二女婿回答這個(gè)問題呢？
故事D ：老員外打算在趙家莊長(zhǎng)住下去，可其他三個(gè)女婿就是不答應(yīng)，非要老員外跟他們到都城臨安住些日子再做決定，老員外拗不過這三個(gè)人，只好跟著他們到了臨安。到了臨安一看，果然是“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休”，不同凡響。 那臨安有什么熱鬧？
總結(jié)：（結(jié)合圖片放映）奇術(shù)異能，歌舞百戲，鱗鱗相切，樂聲嘈雜十?dāng)?shù)里。（——吳自牧《夢(mèng)梁錄》）一位歷史學(xué)家這樣描繪宋朝的生活：“當(dāng)時(shí)，歐洲國(guó)王的生活水準(zhǔn)僅僅相當(dāng)于洛陽(yáng)的一位馬夫。
（三）宋元文化。
學(xué)生閱讀教材P112—113：概括宋元文化的成就；宋代文化及文人的特點(diǎn)；宋元戲曲發(fā)展背景及概況。通過朗讀和分析名詞名曲等，體驗(yàn)宋詞元曲。
（四）共同關(guān)注。 回顧課題，“請(qǐng)分別用一詞概括宋元生活生活、文化的總體概況。”
思考探究：宋代文化繁榮的原因是什么？為什么在宋元朝時(shí)期人們的世俗生活會(huì)如此豐富多彩？
（五）結(jié)束語(yǔ)。
遠(yuǎn)處傳來(lái)鏗鏘豪放的大江東去，關(guān)漢卿悲憤欲絕的演繹著千古奇冤， 尋尋覓覓時(shí)，斷腸人已在天涯！當(dāng)風(fēng)花雪月的文化走進(jìn)下里巴人的世俗生活時(shí)，正是中國(guó)傳統(tǒng)文化推動(dòng)著中國(guó)文明一步一步向前發(fā)展。我們今天國(guó)家的強(qiáng)盛，民族的復(fù)興，人民的幸福，包括今天我們坐在這寬敞的教室里學(xué)習(xí)，都得益于我們一代一代傳承下來(lái)的中華文明和傳統(tǒng)文化，支撐著民族偉大而堅(jiān)強(qiáng)的集體靈魂。

四．課后評(píng)析：
本課用故事串聯(lián)宋元社會(huì)生活的教學(xué)、用朗讀等方式感受宋詞元曲的成就，通過探究討論、合作交流等方式，讓學(xué)生真真切切地感受了宋元的社會(huì)生活與文化！

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