資源簡介

《影響深遠(yuǎn)的宋元科技》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：掌握宋元時(shí)期活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針與火藥的應(yīng)用及向世界的傳播，由此進(jìn)一步了解中華民族對世界文明的貢獻(xiàn)
2.過程與方法：通過對宋元科技高度發(fā)展原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生全面系統(tǒng)思考問題的能力以及概括歸納的能力；通過比較活字印刷術(shù)與雕版印刷術(shù)的區(qū)別，體會活字印刷術(shù)的創(chuàng)新性，認(rèn)識此項(xiàng)發(fā)明對中國和世界的貢獻(xiàn)；知道黃道婆在棉紡織也方面的貢獻(xiàn)；回憶已學(xué)的火藥知識，了解火藥、火器的改進(jìn)應(yīng)用情況，以及對中國與世界的影響；
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的科
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"歡迎登陸21世紀(jì)教育網(wǎng) )技成就，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，使學(xué)生認(rèn)識到中華民族對人類文明的重大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感和民族自豪感
二、教學(xué)過程：
出示材料：有三種東西曾改變了整個(gè)世界的面貌和狀態(tài)，第一種是在文字方面，第二種是在戰(zhàn)爭方面，第三種是在航海上。由此又產(chǎn)生了無數(shù)變化，這種變化是如此之大，以至沒有一個(gè)帝國，沒有一個(gè)教派，沒有一個(gè)赫赫有名的人物能比這三種機(jī)械發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響。
——法蘭西斯·培根
（英）
培根所說的“三種東西”指的是什么？印刷術(shù)、火藥和指南針
這是我國古代四大發(fā)明中除了造紙術(shù)之外的三項(xiàng)發(fā)明，這三項(xiàng)發(fā)明都是在什么時(shí)期完成和進(jìn)一步發(fā)展的？宋元時(shí)期
宋元時(shí)期，中國在科學(xué)技術(shù)發(fā)
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"歡迎登陸21世紀(jì)教育網(wǎng) )明、運(yùn)用方面取得重大突破，我國古代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到高峰，為推動世界文化的發(fā)展和人類社會的進(jìn)步作出了突出貢獻(xiàn)。下面我們就來學(xué)習(xí)《影響深遠(yuǎn)的宋元科技》。這一課，我們主要解決兩個(gè)問題：宋元時(shí)期有哪些科技成就，宋元時(shí)期科技成就為什么如此巨大？
出示材料：“如果諾貝爾獎在中國的古代已經(jīng)設(shè)立，各項(xiàng)獎金的得主，就會毫無爭議地全都屬于中國人?！?br/>展示成果。
自主出學(xué)，綜合探究：宋元時(shí)期科技成就巨大的出示表格，學(xué)生完成表格。
根據(jù)表格，進(jìn)行探究
火藥篇
資料一：
魯迅在《電的利弊》中說：“外國用火藥制造子彈御敵，中國卻用它做爆竹敬神；外國用羅盤針航海，中國卻用它看風(fēng)水?！?br/>1、在材料中，魯迅揭示了當(dāng)時(shí)中國社會的什么問題？
通過對比近代中外的差距，你得到了什么歷史啟示？
舊中國的愚昧落后，腐朽的統(tǒng)治阻礙了科技的進(jìn)一步發(fā)展，使科技并沒有充分發(fā)揮其推動生產(chǎn)力的應(yīng)有作用。
科學(xué)技術(shù)能否產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益取決于社會環(huán)境。
資料二：
在十四世紀(jì)初，火藥從阿拉伯人那里傳入歐洲，它使整個(gè)作戰(zhàn)方法發(fā)生了變化。
—恩格斯
沒有中國發(fā)明的火藥，歐洲人還得流淌更多的鮮血才能攻破中世紀(jì)的封建城堡。
-----德克
·
海德　
從以上材料可以得出怎樣的結(jié)論？
結(jié)論一：是人類戰(zhàn)爭史上的巨大轉(zhuǎn)折點(diǎn)
結(jié)論二：對歐洲資產(chǎn)階級革命的勝利發(fā)揮了巨大作用
印刷術(shù)篇
材料三：如果沒有從中國引進(jìn)造紙術(shù)和印刷術(shù)，歐洲可能要長期地停留在手抄本的狀況，書面文獻(xiàn)不可能如此廣泛流傳。
——美國著名學(xué)者羅伯特
對照雕版印刷術(shù)，想一想活字印刷術(shù)有哪些進(jìn)步？活字印刷術(shù)的發(fā)明有什么影響？
影響：印刷術(shù)的出現(xiàn)，降低了書籍的成本，大大促進(jìn)了書籍和知識的傳播和普及，為人類文明的發(fā)展和交流作出了巨大的貢獻(xiàn)。
棉紡織技術(shù)篇
材料四：
十八世紀(jì)的歐洲“要找到一個(gè)能夠同時(shí)紡出兩根紗的紡織工人并不比找一個(gè)雙頭人容易”。
——馬克思
對比早在14世紀(jì)初黃道婆改造而成的三錠腳踏棉紡車，你能得出什么結(jié)論？
影響：為廣大民眾提供了合適的衣料，提高了人們的物質(zhì)生活水平。
探究原因
為什么在宋元時(shí)期，中國古代科技的發(fā)展達(dá)到高峰？
宋朝的局部統(tǒng)一，與少數(shù)民族政權(quán)和議以及元的大一統(tǒng)為科技發(fā)展提供相對和平的環(huán)境
2、宋元經(jīng)濟(jì)，生產(chǎn)力的發(fā)展為科技發(fā)展提供物質(zhì)條件
3、宋元時(shí)期民族融合加強(qiáng)，與少數(shù)民族交流頻繁，促進(jìn)了科技發(fā)展
4、各族人民的勤勞與智慧
5、繼承和發(fā)展了前代成就
設(shè)計(jì)頒獎詞
“如果諾貝爾獎在中國的古代已經(jīng)設(shè)立，各項(xiàng)獎金的得主，就會毫無爭議地全都屬于中國人。”請你為你心目中的古代諾貝爾獲得者設(shè)計(jì)頒獎詞。

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