資源簡介

興義市泥凼鎮中學導學案
執教人
楊新
學科
思品
班級
九（1）（2）（3）（4）
授課時間
課題
珍惜受教育的權利
課時
1
課型
新授課
教法
講授法 自主探究法 情景教學法
教學目標
了解教育權的含義，同時明白受教育既是公民的權利又是公民的義務，懂得怎樣承擔受教育的義務，學會維護自己受教育的權益。
2、增強自己的求知欲，善于維護自己的合法權益。
3、珍惜自己受教育的權利，提高履行受教育義務的自覺性。
重點
難點
考點
預測
重點
珍惜受教育的權利
難點
珍惜受教育的權利
考點
珍惜受教育的權利
教學準備
教學過程
自主預習
學法指導
（1）所謂受教育權，是指公民有從國家 的機會，以及獲得受教育的 的權利。
（2）為了保障我國公民切實享有受教育權，國家采取了 的、 的、 的等一系列措施，特別是公民享有受教育權提供了 、 。
（3）受教育既是公民的一項 ，同時也是公民的一項 。
（4）我們要珍惜受教育的 ， 認真、自覺地履行受教育的 ，把自己鑄造成才，這不僅是為了我們自己 ，而且更為了國家的 、社會的 。
合作探究　歸納展示
學法指導
什么是受教育權？
正在接受義務教育的學生應承擔的最基本的義務有哪些？


3、我們中學生應如何珍惜受教育的權利？

小
組
討
論
展
示
總
結
鞏固練習
1.《聯合國人權宣言》這樣寫道：“不論什么階層，不論經濟條件，也不論父母的居住地，一切兒童都有受教育的權利。”這表明（ ）
A．受教育的程度不受階層，經濟條件的限制 B．受教育權受我國法律保護
C．受教育權是兒童的基本人權 D．受教育權是兒童必須履行的義務
2.新修訂的《義務教育法》為公民享有受教育權提供 保障。（ ）
A．法律保障 B．物質保障 C．精神保障 D．行政保障
3.（2012·龍巖）2011年10月26日，國務院決定啟動實施農村義務教育學生營養改善計劃，中央每年撥款160多億元，按照每生每天3元的標準為農村義務教育階段學生提供營養膳食補助，普惠680個縣市、約2600萬在校學生。這一計劃（ ）
①有利于保障公民的受教育權? ②將徹底改變我國農村教育落后的狀況??③體現了國家重視發展教育，實施科教興國戰略 ④體現了我國把改善人民生活作為當前一切工作的中心
A．②④ B．②③④ C．①③ D．①②④
4.（2012·鹽城）八年級學生小磊，在最近的幾次學科知識檢測中，成績都不理想，他覺得自己升學無望，決定棄學找工作。從法律角度來看，他（ ）
A．沒有認識到學習的重要性 B．沒有正確對待學習中的困難和挫折
C．缺乏自信和遠大的理想 D．沒有認識到受教育是適齡公民的權利和義務
5.（2011·杭州）八年級學生小楊不認真學習，經常曠課、逃學。老師批評他，他卻說：“受教育是我的權利，我想上學就上學，不想上學就不上學，別人管不著。”小楊的言行（ ）
①沒有珍惜受教育的權利 ②沒有自覺履行受教育的義務 ③認為權利和義務具有一致性 ④割裂了權利和義務的關系
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
6.正在接受義務教育的學生應當承擔的最基本的義務有（ ）
①按時入學 ②接受規定年限的義務教育 ③遵守法律和學校紀律 ④努力完成規定的學習任務
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
7.10歲的初中生小明因家庭困難，經父母同意輟學，到一家餐館打工，下列對此說法正確的是（ ）
①小明打工是履行贍養父母的義務 ②小明輟學沒有履行受教育義務 ③餐館老板雇傭小明，違反了未成年人保護法 ④小明的父母允許他輟學違反了義務教育法
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
小結及板書
珍惜受教育的權利
教育權的含義
維護受教育權
珍惜受教育權
課后
反思
課后作業：
組長簽字

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