資源簡介

第四單元綜合探究四《如何認識城市——以莫斯科為例》教學設計
一、【課標解讀】：
課標：1-2-8 描述世界一些地區和國家不同的自然條件，比較人們社會生活和風土人情方面的主要特點。21·cn·jy·com
1-4-2 運用各種不同的地圖和圖表，描述區域的自然環境和人文環境。
解讀：1-2-8 世界各國和地區自然環境不同，學會根據圖文描述；并比較人文特色差異。
1-4-2 學生能從地圖、圖表中獲取信息，提高讀圖能力和分析能力
二、【教材簡析】：
1．教材編寫特點及意圖：本課是一節探究課，是對第四單元的總結，通過“描述城市的位置和環境”、“歸納城市的特色”兩部分來認識莫斯科，一是引導學生回顧前五課教材的內容結構；二是在認識莫斯科的基礎上提煉認識城市的方法。2-1-c-n-j-y
2．教材結構體系： 三、【教學目標】：
（一）知識與技能目標
1．能描述莫斯科的地理位置與自然環境，學會分析城市選址時應考慮的自然條件。
2．通過分析圖文資料，認識莫斯科的人文特色，理解莫斯科的歷史與現代城市發展之間的關聯。
（二）過程與方法
1．學會收集并整理資料；掌握從地圖、圖表和材料中獲取有用信息得出結論的技能。
2．通過案例學習，學會認識城市的基本方法。
（三）情感、態度和價值觀
1．感受城市生活中蘊含的人文精神，提升自己的審美情趣。
四、【教學重點與難點】：
重點：認識莫斯科的自然環境條件和人文特色。
在認識莫斯科的基礎上提煉認識城市的方法。
難點：利用各種資料分析歸納一座城市的主要特色。
五、【教學思想和策略方法】：
1．運用俄羅斯在世界的地圖和莫斯科在俄羅斯的地圖體現了尺度思想；運用分析與歸納的方法總結認識城市的基本方法。 21cnjy.com
2．主要采用讀圖分析法教學法，輔助小組合作探究學習方法，創設民主、平等、和諧的教學氛圍，讓學生積極參與學習，教學在潛移默化中進行。21*cnjy*com
3．增加“旅游”話題，融入生活元素，增強學生學習地理的興趣，提高生活實踐能力。
4．運用多媒體形象直觀的展示手段，為呈現地圖和圖表資料，問題創設提供情境條件。
六、【教學過程設計】：
1．導入新課：
設問：如何認識一座城市？學生可能回答：旅游，但是沒有錢和時間，所以看圖識城市——以莫斯科為例。設疑激趣，導入新課。展示課題：《綜合探究四　如何認識城市——以莫斯科為例》及關于莫斯科的地理位置、自然環境和人文特色三組圖片。【來源：21cnj*y.co*m】
教學方式：設疑推進法
注意點：旅游話題交流，引入如何認識一個城市。
設計意圖：在初中學生中，七年級學生感性認識比較強，采用“旅游”話題導入，學生比較感興趣，容易激發學生探究的欲望。 21教育網
2．教學環節一：
（1）地理位置
過渡：你打算了解莫斯科的哪張圖片
設問1：請觀察上圖描述俄羅斯在世界的位置（海陸、經緯度）。請讀圖觀察描述莫斯科在俄羅斯的位置及其與圣比得堡的位置。21世紀教育網版權所有
設問2：閱讀圖文資料，說說莫斯科城最初建立時主要考慮了哪些因素？展示相關資料請學生了解莫斯科建城的因素。2·1·c·n·j·y
設計意圖：通過學生讀圖、比較和自主探究，了解莫斯科的地理位置，分析建城因素。
（2）自然環境
　設問1：仔細閱讀三副圖，描述莫斯科的自然環境（地形、氣候、水文）。
教學方式：（1）讀圖分析法、比較法、自主探究學習
（2）教師及時捕捉學生回答中的精要內容或通過指導學生概括性回答展示主要問題。
教學預設：莫斯科位于東歐平原，地形平緩略有起伏；氣候冬季寒冷，夏季溫暖，全年降水較均勻，屬溫和的溫帶大陸性氣候；莫斯科河穿城而過，既為工農業提供豐富水資源，又有航運之利。適合建立和發展城市。21·世紀*教育網
片段小結：了解莫斯科的自然環境主要從地形、氣候和河流三方面進行（及時板書）。
設計意圖：通過學生讀圖、比較和自主探究，了解莫斯科的地理位置和自然環境特征，為分析人文特色奠定基礎。【來源：21·世紀·教育·網】
（３）人文特色：
　　設問1：觀察城市布局圖并思考：莫斯科的城市中心在哪？城市布局呈什么形狀？
　 設問2：觀察下列圖片，歸納莫斯科建筑的特色。
設問3：觀察芭蕾舞和圖書館的圖片，請概括莫斯科人在文化生活方面的特點。
設問4：閱讀交通和工業分布圖，分析莫斯科為什么能成為俄羅斯最大的工業中心。
設問5：閱讀莫斯科地鐵線路圖，對其地下交通系統作一評價。看了莫斯科的地鐵站，又有什么感想？
教學方式：讀圖分析法、小組合作探究
教學準備：俄羅斯城市布局、建筑、文化、工業和交通圖片
片段小結：以俄羅斯為例，從城市布局、建筑、文化、工業和交通等方面了解一個城市的人文特色。（及時板書）。www-2-1-cnjy-com
設計意圖：通過學生讀圖、小組合作探究俄羅斯的城市布局、建筑、文化、工業和交通等五方面的情況，了解俄羅斯的人文特色。www.21-cn-jy.com
3．教學環節二：回顧總結，提煉方法
4．課堂小結：請學生談收獲，總結認識一個城市的方法，要認識城市的地理位置、自然環境和人文特色。
5．拓展運用：請學生制作莫斯科的名片，并說說你的設計理念。通過比較學習，拓展知識。
6．作業布置：作業本７１－７４頁
七、【板書設計】：
地理位置
如何認識城市―以莫斯科為例 自然環境
人文特色

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