資源簡介

第十課 建設美好祖國 第2課時 天下興亡匹夫有責 學案編號：_21
課型：新授課 執筆： 審閱：八年政治組 學生姓名： 日期：2017.
學習目標：A、知道國家所取得的成就離不開廣大人民的勞動；懂得把中國夢變成現實，創造未來的美好生活，需要每個人在自己的工作崗位上付出更多的辛勤和汗水。B、通過搜集材料和辯論，提高學生歸納概括的能力和分析問題的能力。C、端正對勞動及勞動者的正確認識，尊敬和學習國家的建設者，樹立為實現中國夢而努力學習的情感目標。
重點：尊重和學習國家的建設者
難點：實干才能創造未來。
學習輔助： 教材 視頻 課件（PPT）等
教學環節：
一、自主學習
1.勞動成就今天
（1）勞動是 的源泉，也是 的源泉。
（2）我國每一項成就的取得，都是廣大人民群眾用 勞動、 勞動、 勞動換來的.中國人民用 創造輝煌。
（3）每個崗位的勞動者都是國家 ，都值得我們 和 。
2.實干創造未來
（1）把中國夢變為現實，創造未來的美好生活，需要一代代人 和 ，需要付出辛勤和汗水。只有繼續發揚實干精神，才能用勞動創造新的輝煌
（2）我們努力 ，積極 ，擔負起歷史 。
二、交流展示：
1. (展示下列圖片)
想一想：這些圖片展示了我國哪些成就？
思考：這些成就是誰通過什么方式創造出來的？
2. 勞動者的身影
(展示教材P108“探究與分享”與下列圖片)
思考：他們為什么令我們感動？
思考：你還能說出身邊令你感動的勞動者嗎？與同學分享典型事跡。(先分小組交流勞動者的事跡，最后小組代表發言，在全班交流勞動者的幾個典型事跡)
3. 思考：說說你學習了先進人物事跡的感想。
4. 展示2016年度感動中國人物李萬君事跡簡介——“精益求精的工匠精神”
他們的成功帶給我們什么啟示？
三、綜合運用：（中考鏈接——單項選擇題）
（2017·湖北襄陽）4.2017年高校畢業人數預估超700萬，被稱為“史上最難就業季”。一方面，很多大學畢業生找不到工作，另一方面，一些工作繁重、薪酬低的工作崗位卻少人問津。以下對勞動，正確的認識有( )
①勞動是人們創造美好生活的源泉
②腦力勞動的價值高于體力勞動
③勞動是法律規定公民的基本權利和義務
④勞動的價值取決于薪酬高低
A.②④ B.①② C.③④ D.①③
四、課堂小結：本節課你有哪些收獲？
五、達標反饋：單項選擇題
【基礎闖關】
. 被人們譽為“大國工匠”的徐立平，是冒著巨大危險雕刻火藥的高級技師。28年來，他一直為導彈固體燃料發動機的火藥進行微整形。經徐立平之手雕刻出的火藥藥面誤差不超過0.2毫米，堪稱完美。徐立平還自己設計發明了20多種藥面整形刀具，有兩種獲得國家專利。他的事跡啟示我們，做新時代的勞動者就應該( )
①熱愛勞動，善于勞動 ②培養創新意識和創新能力 ③把所有時間用于學習和勞動
④善于學習新知識，掌握新技術
A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
【能力提升】（中考鏈接——單項選擇題）
1. 在獲得2017年全國五一勞動獎章的人員中，有享受國務院政府特殊津貼的高級技師，也有普通公交車駕駛員，既有敬老院院長、環衛隊長，也有耕耘在三尺講臺的教師……這說明( )
①我國尊重勞動，尊重勞動者 ②勞動有分工不同，無高低貴賤之分
③勞動者都應受到國家的表彰 ④對社會有益的勞動，就都是光榮的
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
2. 初中生參加力所能及的勞動可以( )
①形成完全獨立生活的能力 ②培養勤于勞動的好習慣 ③提高自身生存能力和自我發展能力 ④減輕父母的負擔，培養親子感情
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
3.閱讀右圖漫畫，你從中得到的感悟是( )
①無論腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設者，都值得我們尊敬和學習
②現代化建設不能忽視認真、敬業的工匠精神
③現代化建設只需要創新型人才
④設計比制造更重要
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
材料分析題
材料：材料：某校八年級(1)班班主任組織學生徒步到距校20公里外的“綠博園”進行參觀考察。對于此項活動，絕大多數學生積極參與，但也有少數學生持有異議。
(1) 運用所學知識，結合材料，請你對上述觀點進行辨析。
六、課后作業：
A、熟讀、理解教材內容?！　　、掌握、記憶本課重要知識點。
C、通過這節課的學習，我們知道了國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的；明白了無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設者，都值得我們尊敬和學習；請你談一談我們青少年應接過歷史的接力棒，努力學習，積極探索，肩負起歷史重任。
課后反思：
第十課 建設美好祖國 第2課時 天下興亡匹夫有責 學案編號：_21
教師版
課型：新授課 執筆： 審閱：八年政治組 學生姓名： 日期：2017.
學習目標：A、知道國家所取得的成就離不開廣大人民的勞動；懂得把中國夢變成現實，創造未來的美好生活，需要每個人在自己的工作崗位上付出更多的辛勤和汗水。B、通過搜集材料和辯論，提高學生歸納概括的能力和分析問題的能力。C、端正對勞動及勞動者的正確認識，尊敬和學習國家的建設者，樹立為實現中國夢而努力學習的情感目標。
重點：尊重和學習國家的建設者
難點：實干才能創造未來。
學習輔助： 教材 視頻 課件（PPT）等
教學環節：
一、自主學習
1.勞動成就今天
（1）勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。
（2）我國每一項成就的取得，都是廣大人民群眾用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的.中國人民用實干精神創造輝煌。
（3）每個崗位的勞動者都是國家建設者，都值得我們尊敬和學習。
2.實干創造未來
（1）把中國夢變為現實，創造未來的美好生活，需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗，需要付出辛勤和汗水。只有繼續發揚實干精神，才能用勞動創造新的輝煌
（2）我們努力學習，積極探索，擔負起歷史重任。
二、交流展示：
1. (展示下列圖片)
想一想：這些圖片展示了我國哪些成就？
杭州G20峰會，促進世界經濟可持續發展；有六個世界之最的港珠澳跨海大橋；神舟十一號的成功發射標志著中國載人航天工程進入應用階段，意味著中國已經擁有空間交會對接技術；里約奧運會，中國得了金牌榜第三名。
思考：這些成就是誰通過什么方式創造出來的？
我們國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的。
2. 勞動者的身影
(展示教材P108“探究與分享”與下列圖片)
思考：他們為什么令我們感動？
每個人所處的崗位不同，從事不同的勞動，但都是在為國家和社會作出貢獻。正是無數勞動者兢兢業業、艱苦奮斗、無私奉獻，成就了我們今天的美好生活。
思考：你還能說出身邊令你感動的勞動者嗎？與同學分享典型事跡。(先分小組交流勞動者的事跡，最后小組代表發言，在全班交流勞動者的幾個典型事跡)
2016年感動中國人物：為中國航天事業作出突出貢獻的科學家孫家棟，在大山深處教書育人36年的支月英……
3. 思考：說說你學習了先進人物事跡的感想。
無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設者，都值得我們尊敬和學習。
4. 展示2016年度感動中國人物李萬君事跡簡介——“精益求精的工匠精神”
思考：李萬君和他的工作團隊之所以能夠取得成功，在于他們具有怎樣的品質？
精益求精、團結協作、腳踏實地、刻苦鉆研、勇于創新等。
他們的成功帶給我們什么啟示？
實干是通向成功的橋梁。
三、綜合運用：（中考鏈接——單項選擇題）
（2017·湖北襄陽）4.2017年高校畢業人數預估超700萬，被稱為“史上最難就業季”。一方面，很多大學畢業生找不到工作，另一方面，一些工作繁重、薪酬低的工作崗位卻少人問津。以下對勞動，正確的認識有( D )
①勞動是人們創造美好生活的源泉
②腦力勞動的價值高于體力勞動
③勞動是法律規定公民的基本權利和義務
④勞動的價值取決于薪酬高低
A.②④ B.①② C.③④ D.①③
四、課堂小結：本節課你有哪些收獲？
五、達標反饋：單項選擇題
【基礎闖關】
. 被人們譽為“大國工匠”的徐立平，是冒著巨大危險雕刻火藥的高級技師。28年來，他一直為導彈固體燃料發動機的火藥進行微整形。經徐立平之手雕刻出的火藥藥面誤差不超過0.2毫米，堪稱完美。徐立平還自己設計發明了20多種藥面整形刀具，有兩種獲得國家專利。他的事跡啟示我們，做新時代的勞動者就應該( B )
①熱愛勞動，善于勞動 ②培養創新意識和創新能力 ③把所有時間用于學習和勞動
④善于學習新知識，掌握新技術
A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
【能力提升】（中考鏈接——單項選擇題）
1. 在獲得2017年全國五一勞動獎章的人員中，有享受國務院政府特殊津貼的高級技師，也有普通公交車駕駛員，既有敬老院院長、環衛隊長，也有耕耘在三尺講臺的教師……這說明( A )
①我國尊重勞動，尊重勞動者 ②勞動有分工不同，無高低貴賤之分
③勞動者都應受到國家的表彰 ④對社會有益的勞動，就都是光榮的
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
2. 初中生參加力所能及的勞動可以( B )
①形成完全獨立生活的能力 ②培養勤于勞動的好習慣 ③提高自身生存能力和自我發展能力 ④減輕父母的負擔，培養親子感情
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
3.閱讀右圖漫畫，你從中得到的感悟是(A )
①無論腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設者，都值得我們尊敬和學習
②現代化建設不能忽視認真、敬業的工匠精神
③現代化建設只需要創新型人才
④設計比制造更重要
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
材料分析題
材料：材料：某校八年級(1)班班主任組織學生徒步到距校20公里外的“綠博園”進行參觀考察。對于此項活動，絕大多數學生積極參與，但也有少數學生持有異議。
(1) 運用所學知識，結合材料，請你對上述觀點進行辨析。
(1)左邊同學的觀點是錯誤的，右邊學生的觀點是正確的。報效祖國，我們既要努力學習，也要加強實踐。中學生肩負著建設祖國、報效祖國的歷史重任，為此，應認真學習、立志成才。
(2)校外活動能增長見識，陶冶情操，磨礪意志，培養創新精神和實踐能力，中學生應積極參加。
(或：參加校外活動有利于開闊視野，培養優秀品德，養成親社會行為；參加校外活動有利于增進同學、師生之間的情誼，鍛煉交往能力，增強親近自然、熱愛自然、融入自然的意識和能力；中學生忽視校外活動不利于實踐能力的培養，影響全面發展、健康成長。)
(3)學習既包括課堂學習，也包括課外實踐，二者有機結合，才能獲取真知、全面發展。
(或一個人的成長成才，既需要積累文化知識，也需要增強生活歷練，提升實踐能力；求知路徑不是單一的，既包括“讀萬卷書”，也包括“行萬里路”；注重課堂學習，忽視課外實踐，不利于獲取真知，影響中學生健康成長。)
(4)中學生既要努力學習科學文化知識，又要積極參加社會實踐活動，為承擔歷史使命打好基礎。(或：中學生只有做到知行合一、理論與實踐相結合，才能成長為國家需要的合格人才；中學生要健康成長，就必須注重理論聯系實際、學以致用，不斷豐富和完善自己。)
六、課后作業：
A、熟讀、理解教材內容?！　　、掌握、記憶本課重要知識點。
C、通過這節課的學習，我們知道了國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的；明白了無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設者，都值得我們尊敬和學習；請你談一談我們青少年應接過歷史的接力棒，努力學習，積極探索，肩負起歷史重任。
。
課后反思：

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