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第三課 第1 課時 穿行在公共場所 不一樣的生活空間 學案

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  1. 二一教育資源

第三課 第1 課時 穿行在公共場所 不一樣的生活空間 學案

資源簡介


授課內容(課題)
第三課家門之外 第一課時 穿行在公共場所 不一樣的生活空間
教學目標
了解公共場所的含義,掌握參與公共生活的重要性;
了解公共場所的特點,遵守公共規則,做文明市民。
教學重點
了解公共場所的基本含義;
認識公共設施和公共規則在社會生活中的重要性。
教學難點
了解私人空間和公共空間的區別
學法指導
一、導入新課 (1分鐘)
《中學生日常行為規范》規定,明確規定:不要在公共場所大聲喧嘩。那么什么式公共場所呢?公共場所和私人空間有哪些不同呢?21世紀教育網版權所有
二、出示學習目標(緊緊圍繞課標和教材來制定 1分鐘)
1 了解公共場所的含義,掌握參與公共生活的重要性,
2 了解公共場所的特點,遵守公共規則,做文明市民
三、出示學生預習指導題并說明要求 (2分鐘)
1、公共場所的含義是什么?
2、你到過哪些公共場所?教學樓走廊、居民樓電梯、飯館、出租車、網絡、森林、屬于公共場所嗎?說說你的理由。21教育網
四 學生自主學習 合作探究 (15分鐘)
1、學生根據預習指導題,快速閱讀文本。第一遍速讀文本,了解文本內容;第二遍結合預習指導題,再讀文本解決問題,將自己不清不明的問題標記好。21cnjy.com
2、學生將各自不明不清的問題,展開同伴研究,形成統一的觀點或答案;本組解決不了的問題,由科代表記錄下來,等到展講時解決。21·cn·jy·com
3、教師對各組自學和探究情況做以簡要評價。
五、學生展講,師生質疑(15---20分鐘)
1、教師將展講任務科學合理地分配給各學習小組.
2、將各組形成的統一答案讓大號生來展講,學優生協助補充。
3、教師對學生出現疑惑,或不明不清,或思路打不開時,教師適時恰當地引導點撥。
4、教師對各組展講情況及時恰當地進行賦分,并同時給予鼓勵性的語言評價。
六、當堂檢測 (5分鐘)
選擇題:
1 所謂公共場所是指( )
A. 人們進行活動的場所 B. 眾多人聚集的場所
C. 進行社會生活必不可少的各種場所 D. 進行社會活動的重要場所
對于我們來說,參與公共生活是( )
A. 生存發展的重要條件 B. 健康成長的必要條件
C. 健康成長的重要條件 D. 生存發展的必要條件
3“風能進,雨能進,國王不能進”。這句話指的是( )
A. 私人空間 B. 公共空間 C. 網絡空間 D. 非私人空間
4三五個人,湊夠一撮人就可以走了,管他紅燈綠燈!這樣的行為被網友調侃為“中國式過馬路”。告別這種行為,應增強( )2·1·c·n·j·y
A. 責任意識 B. 生命意識 C. 自主意識 D. 規則意識
(二)材料題:
材料一 網絡信息化的快速發展讓大學生越來越宅,“平時沒有課的時候宿舍樓道里基本看不到人影,推開宿舍的門一看,人人面朝電腦,戴著耳機,打游戲,看電影,聊天上網”。
材料二 不少學生紛紛在微博上曬出自己的“假期清單”,有人選擇外出旅行,有人選擇幫助他人,也有人選擇實習去鍛煉自己,他們的選擇都充滿著正能量。www.21-cn-jy.com
(1)對比材料一和材料二兩種生活方式,你更贊同哪種?為什么?
(2)材料一的這種“宅”的生活有哪些危害?
七、師生總結 (2---3分鐘)
小組做好知識導圖,請做的好的在黑板上展示..

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