資源簡介

課題
第四單元第8課第二項目《珍惜受教育的機會》
課時
教學
目標
1、了解教育的重要性；認識到我國與發達國家在教育上的差距；認識到科技是第一生產力，教育是發展科技和培養人才的基礎。
2、通過分析教育是如何改變一個人的命運，影響一個國家和民族的；探究我國教育的現狀，學會分析我國教育與發達國家、地區間的差距。
3、感受教育在綜合國力的形成中的基礎地位；體會我國面臨的發達國家教育方面占優勢的壓力；增強自身的責任感和使命感，提高自身素質，樹立終身學習的觀念。
教學
重點
自覺履行受教育的義務
教學
難點
依法維護受教育權利
教學內容
二次
備課
教
學
過
程
一、導入新課
創設情境導入新課
二、自主學習（學生自學P92-97下面填空）
1、當受教育權受到侵害時，要 。我們可以根據實際情況選擇不同的維權途徑，如 、 、 。
2、我們要自覺履行受教育的義務，首先要 ；在校期間，我們必須 ； ； ，努力使自己在德、
智、體、美等方面全面發展。
3、當今時代，對勞動者的素質提出了更高的要求。如果 ，
將 。勤于學習，終身學習，既能 ，又 。
4、勤于學習，終身學習，不僅要求我們 ，而且要求我們 。我們還可以 。
5、同時還應注重 。一句話“活到老，學到老”。
三、合作探究
（一）維護受教育權利，履行受教育義務
1、情境分析：假如你是小亮，你會怎么做？
（學生各抒己見，發表自己的意見）
2、讀一讀：馬燕的故事
（學生讀故事，小組討論：在學校生活中，認真履行受教育義務的表現有哪些？）
3、師生共同歸納：如何履行受教育的義務
4、讀材料思考：薩默斯的演講告訴我們什么？
（學生分小組討論，相關交流。教師引導總結）
（二）勤于學習 終身學習
1、學生填寫P95的表格，思考從中得出什么結論？
2、情境分析：你是怎樣理解該公司總裁這句話的？假如你是該公司新招聘的員工，會怎樣做？
（學生小組討論，暢所欲言發表意見，教師引導學生樹立終身學習的必要性）
3、學生讀P97董必武的故事，進一步理解終身學習重要意義。
教
學
過
程
四、拓展延伸
以“我學習 我快樂 我成長”為主題，出一期手抄報。
五、課堂小結
學生對本節內容進行小結
六、鞏固練習
1、下列行為屬于侵犯八年級學生小峰受教育權的有( )
A．期末考試后，小峰所在的學校取消了張榜排名的做法
B．父親要求小峰每天上午在家幫他干農活兒，下午去上學
C．學校開設了多種多樣的活動課，小峰從中得到了鍛煉
D．某企業為家庭貧困的小峰等數名學生提供助學金
2、某縣一村民讓自己 正在上七年級的兒子輟學在家，兒子要求上學卻遭父親毆打。下面有關這個村民的行為評價，正確的說法是( )
①違反了義務教育法 ②違反了合同法 ③侵犯了兒子的受教育權 ④侵犯了兒子的生命健康權
A．①②③ B．②③ C．①②④ D．①③④
3、《中華人民共和國未成年人保護法》第14條規定：“學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生?！边@表明( )
A．國家加強教育立法，保障未成年人的受教育權利
B．開除學生是違紀行為
C．國家引導社會力量辦學
D．國家保障公民的受教育權不受非法侵犯
4、某工廠招收了十幾名未滿16周歲的兒童和 少年就業。當地政府知情后，責令其停止招用，并罰款5000元。這一事實表明，我國的義務教育具有 ( )
A．統一性 B．公益性 C．強制性 D．平等性
板書設計
教學
反思

展開更多......

收起↑