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資源簡介

數(shù)學(xué)
六年級
上冊
教學(xué)參考
多媒體資源
《圓的周長與什么有關(guān)？》活動建議方案
一、活動流程框圖
二、活動過程
2.1活動名稱
　　圓的周長與什么有關(guān)？
2.2活動任務(wù)
　　讓學(xué)生通過合理猜想、實(shí)際測量和科學(xué)分析，了解圓的周長與直徑（或半徑）的比值是一定的，進(jìn)而通過自己的科學(xué)研究確定這一比值的大致范圍。
2.3活動內(nèi)容
　　問題猜想
　　利用學(xué)生的已有知識，讓學(xué)生猜想：圓的周長與什么有關(guān)？有怎樣的關(guān)系？
　　設(shè)計(jì)方案
　　此活動中，需讓學(xué)生充分利用小組合作的優(yōu)勢，分三步進(jìn)行探究：
　　①
讓學(xué)生思考：圓的周長與什么有關(guān)？有怎樣的關(guān)系？我們?nèi)绾蝸硌芯窟@種關(guān)系？從而得出：
　　可以先分別測量幾個(gè)不同大小的圓的周長和直徑（或半徑），再推定出這一比值的大致范圍；
　　②
通過測量、推算等探究活動獲取所需數(shù)據(jù)；
　　③
制定一個(gè)小組探究計(jì)劃，根據(jù)《探究活動方案評價(jià)辦法》對自己小組的方案進(jìn)行評價(jià)。
　　獲取數(shù)據(jù)
　　這個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過小組合作進(jìn)行測量，獲取數(shù)據(jù)，并進(jìn)行科學(xué)的數(shù)據(jù)分析。
　　結(jié)論驗(yàn)證
　　通過實(shí)際驗(yàn)算或查閱相關(guān)資料，對結(jié)論進(jìn)行比對。
　　評估應(yīng)用
　　教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)探究過程，對探究過程中的“注意事項(xiàng)”加以評論，并引導(dǎo)學(xué)生初步分析為什么會產(chǎn)生“誤差”。教師應(yīng)該對學(xué)生的探究方案設(shè)計(jì)、探究過程中的測量與記錄等相關(guān)活動給予激勵(lì)性評價(jià)并進(jìn)一步強(qiáng)化“方案設(shè)計(jì)”、“仔細(xì)測量與記錄”在整個(gè)探究活動中的重要性。
　　交流總結(jié)
　　最后展開全班交流，交流研究成果，分享活動心得。
2.4活動組織方式
　　自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。
2.5活動評價(jià)方式
　　學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師觀察。
2.6所需學(xué)習(xí)資源
測量圓周長的方法（滾動法）.swf
測量圓周長的方法（繞線法）.swf
圓周長與直徑（測量數(shù)據(jù)分析表）.swf
圓周長與直徑（測量數(shù)據(jù)記錄表）.swf
2.7所需學(xué)習(xí)時(shí)間
　　40分鐘。
問題猜想
設(shè)計(jì)方案
獲取數(shù)據(jù)
結(jié)論驗(yàn)證
交流總結(jié)
評估應(yīng)用
第
2
頁
共
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2017秋六年級數(shù)學(xué)上冊第5章圓素材（打包18份）新人教版 (1)

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