資源簡介

1．中國是世界文化遺產大國，五千年綿延不斷的中華文明史留下了數量眾多、異彩紛呈的物質和非物質文化遺產。閱讀材料，回答問題。
材料一 農歷新年——春節，是中國人古老而隆重的傳統節日。經過幾千年的發展變化。它在今天仍然是國人心中辭舊迎新的期盼，迎禧接福的祝愿，家人團聚的溫馨。而這樣一個重要的節日，在上世紀二三十年代，卻被當作落后民俗險遭廢止。民國政府為了“與國際接軌”，先是采用西歷，后又強令廢除農歷新年，但最終拗不過民情。沒能“革”掉春節的“命”。
材料二 工匠精神筑夢中國制造
自古以來，專注細節、精益求精一直是中國工匠秉承的精神，這種精神鑄就了傳統制造業的輝煌，也是助推現代制造業的重要動力。在大眾創業、萬眾創新的時代，要自覺弘揚工匠精神，主動擔當歷史責任；要將工匠精神與現代高科技高度融合，創造高品質產品，滿足用戶消費。中國制造正在敞開一扇扇新的夢想之門。
（1）依據材料，運用《文化生活》知識，談對中國傳統文化的認識。
（2）根據材料二，闡明“工匠精神筑夢中國制造”的文化生活依據。
【答案】（1）①中國傳統文化通過春節等民族節日的形式呈現。②中國傳統文化具有相對穩定性。春節文化傳承不斷，體現中華文化源遠流長，有強大的生命力。③中國傳統文化具有鮮明的民族性。中國人對春節有強烈的認同感和歸屬感。④春節的生命力表明，對中國傳統文化不能簡單否定，“全盤西化”行不通。
（2）①文化與經濟相互影響。文化反作用于經濟，工匠精神作為民族精神的體現，是助推制造業發展的精神動力；②樹立高度的文化自覺和文化自信，踐行社會主義核心價值觀。要弘揚工匠精神，擔當歷史責任。③文化創新必須立足社會實踐，繼承傳統，推陳出新，既要秉承傳統工匠精神，又要發揚改革創新的時代精神。
【解析】本題以五千年綿延不斷的中華文明史留下了數量眾多、異彩紛呈的物質和非物質文化遺產為話題設置相關情境，從《文化生活》角度設置相關問題，考查考生對傳統文化、文化與經濟、文化創新、高度的文化自信和文化自覺等知識點的把握，著重考查學生調動和運用知識，描述和闡釋事物，論證和探究問
題的能力。
（1）本題考查《文化生活》的知識，設問指向對中國傳統文化的認識。對于認識類試題，要從是什么、為什么和怎么做角度分析。解答時首先明確中國傳統文化的知識范圍：傳統文化的含義、繼承性、相對穩定性和鮮明的民族性、雙重作用、對待態度、繼承與發展；然后調動運用上述知識，結合材料進行分析。
2．建設社會主義美麗鄉村，是一項經濟建設、文化建設、民主建設、和諧建設全面推進網的綜合工程。總體來看，雖然當前農業和農村發展仍處在艱難的爬坡階段，但我國已進入了以工促農、以城帶鄉的發展階段。在這新的歷史條件下，解決“三農”問題，不僅僅是經濟發展的問題，也是文化進步的問題；建設社會主義美麗鄉村，必須進一步加強新鄉村文化建設，必須在大力發展經濟的同時，充分依靠文化、教育和科技等力量，切實加強鄉村文化建設，從而加速改變鄉村落后面貌，促進鄉村各項事業的長足發展。
運用文化與經濟、政治的關系的知識，簡要說明創新鄉村文化對社會主義新農村建設有什么重要意義？
【答案】① 文化和經濟、政治相互影響。一定的文化由一定的經濟、政治所決定，又反作用于一定的政治、經濟，給予政治、經濟以重大影響。大力發展農村文化，可以為社會主義新農村建設提供精神動力和智力支持。
② 文化與經濟、政治相互交融。農村文化的創新和發展，有利于提高農民的科學文化素質，有利于農村文化產業的調整，從而更好地推動鄉村經濟發展。
【解析】本題以建設社會主義美麗鄉村，是一項經濟建設、文化建設、民主建設、和諧建設全面推進網的綜合工程為背景材料，考查考試對文化生活的相關知識的理解與運用能力。
本題要求考試運用文化與經濟、政治的關系的知識，簡要說明創新鄉村文化對社會主義新農村建設有什么
重要意義。本題屬于意義類主觀解析試題。意義類的解答題要遵循由近及遠、由表及里、有直接到間接的思維順序，語言組織要落腳在“有利于”“促進”“增強”“鞏固”。解答時需要學生具有豐富的知識儲備和很強的分析和解決問題的能力，要求學生吃透教材的基本觀點和具有調動和運用知識以及分析和闡述觀點的能力。首先，可以從文化和經濟、政治相互影響的角度分析說明一定的文化由一定的經濟、政治所決定，又反作用于一定的政治、經濟，給予政治、經濟以重大影響。大力發展農村文化，可以為社會主義新農村建設提供精神動力和智力支持；其次，可以從文化與經濟、政治相互交融的角度說明農村文化的創新和發展，有利于提高農民的科學文化素質，有利于農村文化產業的調整，從而更好地推動鄉村經濟發展即可。
3．愛國，這是我們對自己祖國最質樸的感情。生活中的一系列最美：最美女孩、最美媽媽、最美少女、最美大學生、最美農民工……草根平民的“最美”善舉折射著人性的光輝，體現了中華民族的傳統美德，不僅給被救者帶來了生的希望，也體現了草根身上的愛國情懷所激發的社會向善的力量，讓社會變得溫暖明亮，愛意涌動。
從“文化塑造人生”角度，分析宣傳這些“最美”人物的意義。
【答案】①優秀文化能豐富人的精神世界。宣傳這些“最美”人物，可以豐富人們的精神世界，激發著社會向善的力量，是培養健全人格的重要途徑。
②優秀文化能增強人的精神力量。宣傳這些“最美”人物，能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領人們前進的旗幟。
③優秀文化能促進人的全面發展。宣傳這些“最美”人物，能促使人們的思想道德素質不斷提高，對促進人的全面發展有著重要作用。
4．下關鄉六沙臺村是我校的定點扶貧村，過去村民生活困難，觀念相對保守，存在“等靠要”思想，同村不同心。為貫徹習總書記精準扶貧的思想和要求，強力推進精準扶貧工作，我校派出扶貧工作隊進駐該村，工作隊和村黨支部、村委會開辦“道德講堂”，評選明理尚德星級示范戶，組織參觀考察和學習培訓，培育村民創新意識和創新能力，激活精準扶貧內生動力，扶貧工作取得了顯著成績。
運用文化對經濟作用的知識說明工作隊做法的合理性。
【答案】①文化以經濟為基礎，又對經濟具有能動的反作用，落后文化阻礙經濟的發展，先進文化能夠促進經濟的發展。②觀念保守是六沙臺村貧窮的一個重要原因，扶貧必須轉變觀念。③通過舉辦“道德講堂”、考察學習和培訓等活動，增強了自主脫貧意識和創新能力，為扶貧實踐提供了思想動力和智力支持，促進了經濟發展。
本題要求考生運用文化對經濟作用的知識說明工作隊做法的合理性。本題答題的知識范圍名其，即文化對經濟的作用的知識。解答本題需要考生對材料進行充分解讀，從中提取出關鍵性的信息，結合材料進行分析作答即可。根據所學的相關知識，首先，經濟決定文化，但是文化能夠對經濟產生巨大的反作用。該村中通過開辦“道德講堂”，評選明理尚德星級示范戶，組織參觀考察和學習培訓等活動，讓扶貧工作取得了巨大成功，即說明了先進文化能夠促進經濟的發展。其次，觀念保守是六沙臺村貧窮的一個重要原因，扶貧必須轉變觀念；第三，材料中“培育村民創新意識和創新能力，激活精準扶貧內生動力，扶貧工作取得了顯著成績”，可以從增強自主脫貧意識和創新能力，為扶貧實踐提供了思想動力和智力支持，促進了經濟發展的角度進行分析作答即可。
5．閱讀材料，完成下列要求。
“家風”一詞較早見于魏晉南北朝，唐以后大量使用。備受推崇的《顏?家訓》《曾國藩家書》《梁啟超家書》《傅雷家書》，都堪稱時代家風家教的典范。
家庭是孩子的第1個課堂，父母是孩子的第1任老師。家風作為家族世代相傳的道德準則和處世方法，構成了人們精神成長的重要源頭，成為立身處世的?為準則。對不少人，家風甚至決定了他的命運。有人據此認為：有什么樣的家風，就有什么樣的做事態度，就有什么樣的命運。家庭還是社會的細胞。家風是社會風風氣的重要組成部分，是黨風政風、社風民風的根基。家風好，才能家道興盛、和順美滿；家風差，難免殃及子孫、貽害社會。
培育和踐行社會主義核心價值觀，必須重視良好家風建設。2016 年開展的全國最美家庭評選活動，通過尋找最美家庭，發現身邊感動的家庭故事，傳播了中華民族家庭美德和優良家風，使最美家庭的家風在全社會產生了強大的蝴蝶效應。
“有什么樣的家風，就有什么樣的做人做事態度，就有什么樣的人。”你認同這種觀點嗎？請運用文化生活相關知識說明理由。
【答案】示例一。
認同。文化總是潛移默化地影響人們的交往方式、思維方式、認識活動。不同的家風，對人成長的作用是不同的。優良的家風，可以豐富人的精神世界、增強人的精神力量、促進個人的全面發展。不良的家風，影響個人的健康成長。當前大力弘揚優良家風，有利于傳承中華傳統美德，全面提高公民道德素質，培育“四有”公民。
示例二。
不認同。文化總是潛移默化地影響人們的交往方式、思維方式、認識活動。一個人的成長除了受家庭環境的影響，還受國家文化建設、學校教育、大眾傳媒等多種因素的影響。人們接受健康向上文化的影響，往往是自覺學習和主動接受多種文化熏陶的過程。
不良的家風，影響個人的健康成長。如果不贊同該觀點，則主要可以從一個人的成長除了受家庭環境的影響，還受國家文化建設、學校教育、大眾傳媒等多種因素的影響的角度以及人們接受健康向上文化的影
響，往往是自覺學習和主動接受多種文化熏陶的過程等角度加以分析即可。
6．莫言在獲諾貝爾文學獎演講時說，“我是一個講故事的人。因為講故事我獲得了諾貝爾文學獎。我感覺到自己是站在一個廣場上，面對著許多聽眾，繪聲繪色地講述，這是世界小說的傳統，更是中國小說的傳統。”莫言“一諾”，讓幾代中國人夢想成真！山東省高密市東北鄉曾讓他經歷過長期的艱難生活，但也讓他找到了敘述根基與精神家園。莫言從小接受的“民間敘事教育”——聽老人講故事賦予了他天馬行空、古靈精怪的虛構能量。因此，一旦遭遇當年以馬爾克斯為首的拉美魔幻現實主義潮流即折疊變形為頗具東方色彩的“魔幻先鋒”。莫言的想象力超越了人類存在的全部……
結合材料，運用文化創新的途徑有關知識，說說莫言圓夢“諾獎”給我們的啟迪。
【答案】① 立足社會實踐，社會實踐是文化創新的源泉和動力。莫言豐富的人生經歷和社會實踐是其文學創作的源泉。
② 繼承傳統，推陳出新。莫言從“民間敘事教育”中提取素材，汲取營養，銳意創新。
③ 面向世界，博采眾長。莫言借鑒馬爾克斯等文學巨匠的筆法，堅持以我為主，為我所用。
【解析】本題以莫言在獲諾貝爾文學獎后的講話為背景材料，考查考生對文化生活的相關知識的理解與運用能力。本題注重考查考生分析、解決問題的能力。難度系數不大，但是要組織好答案還需要考生有扎實的基礎知識。
點睛：如何實現文化創新
解答此類問題，可從文化創新的源泉和動力、文化創新的途徑、文化創新的主體、應反對的錯誤傾向等方面回答。具體包括：(1)社會實踐是文化創作的源泉和動力。立足于社會實踐，是文化創作的基本要求，也是文化創新的根本途徑。(2)要繼承傳統、推陳出新，為傳統文化注入時代精神。(3)文化創新要面向世界、博采眾長，以我為主、為我所用。(4)人民群眾是文化創新的主體，要立足改革開放和社會主義現代化建設的實踐，著眼于人民群眾不斷增長的精神文化需求，在內容和形式上不斷創新。(5)要堅持正確的方向，克服錯誤傾向。既要克服“守舊主義”和“封閉主義”，又要克服“民族虛無主義”和“歷史虛無主義”。
7．從2100多年前張騫出使西域到600多年前鄭和下西洋，陸上絲綢之路和海上絲綢之路把中國的絲綢、茶葉、瓷器等輸往沿途各國，帶去了中華文明和友好，贏得了各國人民的贊譽和喜愛。千百年來，不同的文化在古絲綢之路上交相輝映、相互激蕩。2017年5月，在“一帶一路”國際合作高峰論壇上，習近平主席發表主旨演講并指出：古絲綢之路綿亙萬里，延續千年，積淀了以和平合作、開放包容、互學互鑒、互利共贏為核心的絲路精神，這是人類文明的寶貴遺產。二十一世紀的今天，向世界提出“一帶一路”倡議，更是將這條古絲綢之路無限延伸了出去。
運用文化的多樣性與文化傳播的相關知識，分析推進“一帶一路”戰略的積極意義。
【答案】①有利于推動中國先進文化走向世界，促進中華民族文化的繁榮，提高我國文化軟實力。
②有利于使亞歐非地區各民族文化在一律平等的基礎上相互交流、借鑒與融合，促進世界文化的繁榮與發展。
8．建筑作為凝固的音樂，演奏的是不同民族文化的華麗樂章。中國故宮、美國白宮、意大利的比薩大教堂，巴黎圣母院，莫斯科紅場，阿拉伯社會的清真寺等，分別展示了世界不同民族文化的風格。在人類歷史的長河中，生活在世界不同地區的不同民族創造出了形形色色、具在鮮明標志的民族文化，構成了多樣性的世界文明，讓人們能夠深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。
請用文化生活的相關知識回答問題。
（1）為什么要尊重文化多樣性？
（2）尊重文化多樣性應持有怎樣的態度？
【答案】（1）①文化多樣性是人類社會的基本特征，也是人類文明發展的重要動力。②尊重文化多樣性是發展本民族文化的內在要求。民族文化起著維系社會生活、維持社會穩定的重要作用，是本民族生存和發展的精神根基。③尊重文化多樣性是實現世界文化繁榮的必然要求。
（2）既要認同本民族文化，又要尊重其它民族的文化。相互借鑒，求同存異，共同促進人類文明繁榮進步。
（2）本題請考生用文化生活的相關知識回答尊重文化多樣性應持有怎樣的態度，本題直接考查教材基礎知識，沒有難度，考生可根據教材知識對這一知識的表述直接回答：即既要認同本民族文化，又要尊重其它民族的文化，相互借鑒，求同存異，共同促進人類文明繁榮進步。
9．材料一：國家主席習近平主持召開文藝工作座談會時指出，中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基。要結合新的時代條件傳承和弘揚中華優秀傳統文化，傳承和弘揚中華美學精神。我們社會主義文藝要繁榮發展起來，必須認真學習借鑒世界各國人民創造的優秀文藝。只有堅持洋為中用、開拓創新，做到中西合璧、融會貫通，我國文藝才能更好發展繁榮起來。
材料二：國家主席習近平指出，文藝工作者要想有成就，就必須自覺與人民同呼吸、共命運、心連心，歡樂著人民的歡樂，憂患著人民的憂患，做人民的孺子牛。對人民，要愛得真摯、愛得徹底、愛得持久，就要深深懂得人民是歷史創造者的道理，深入群眾、深入生活，誠心誠意做人民的小學生。藝術可以放飛想象的翅膀，但一定要腳踩堅實的大地。文藝創作方法有一百條、一千條，但最根本、最關鍵、最牢靠的辦法是扎根人民、扎根生活。
（1）簡述文化繼承與發展的關系。
（2）結合材料一和材料二，談談習近平的講話對文藝工作者進行文化創新有何啟示？
【答案】（1）①繼承是發展的必要前提，發展是繼承的必然要求。繼承與發展，是同一個過程的兩個方面。②在繼承的基礎上發展，在發展的過程中繼承。
（2）①社會實踐是文化創新的源泉和根本途徑，文化創新要立足實踐。②文化創新既要繼承傳統、推陳出新，又要面向世界、博采眾長。文藝工作者既要繼承中華民族傳統文化精華，又要汲取人類文明優秀成果。③人民群眾是社會實踐的主體，也是文化創造的主體。文藝工作者進行文化創新，要關注最廣大人民群眾的根本利益，理解人民群眾對文化生活的基本需求，虛心向人民群眾學習。
【解析】本題材料一以我們發展社會主義文藝必須認真學習借鑒世界各國人民創造的優秀文藝為背景材料，材料二以文藝創作要扎根人民、扎根生活為背景材料，考查考生對文化生活的相關知識的理解與運用能力。
本題屬于啟示類主觀解析試題。回答這種設問的題目時，應從材料、設問的關鍵詞和材料呈現的措施中去歸納為什么要這樣做。根據材料的表述“藝術可以放飛想象的翅膀，但一定要腳踩堅實的大地。文藝創作方法有一百條、一千條，但最根本、最關鍵、最牢靠的辦法是扎根人民、扎根生活”說明了社會實踐是文化創新的源泉和根本途徑，文化創新要立足實踐；材料中，文藝工作者既要繼承中華民族傳統文化精華，又要汲取人類文明優秀成果，說明了文化創新既要繼承傳統、推陳出新，又要面向世界、博采眾長；材料中，文藝工作者進行文化創新，要關注最廣大人民群眾的根本利益，理解人民群眾對文化生活的基本需求，虛心向人民群眾學習，考生可從人民群眾是社會實踐的主體，也是文化創造的主體的角度進行分析即可。
10．湖南衛視在節目創作的實踐中，從海外引進版權借鑒其成功經驗，又深入生活，從中國傳統文化注重情親的角度出發，對其進行內容整合，選取影視名人（爸爸）與孩子在鄉村生活的生存體驗，制造出具有本土氣息、貼近生活的電視娛樂節目--------<<爸爸去哪兒>>,節目自播出以來，一路飄紅。
依據材料，請用文化創新的途徑分析湖南衛視的成功之處。
【答案】①制造出具有本土氣息、貼近生活的電視娛樂節目體現了立足于社會實踐，是文化創新的根本途徑
②從中國傳統文化注重情親的角度出發，對其進行內容整合體現繼承傳統，推陳出新、革故鼎新
③從海外引進版權借鑒其成功經驗體現面向世界，博采眾長，以我為主，為我所用
【解析】本題以《爸爸去哪兒》,節目自播出以來，一路飄紅為背景材料，考查考生對文化生活的相關知識的理解與運用能力。本題通過讓考生運用所學的知識對社會熱點進行分析，體現了重點考查教材的基礎知識和綜合運用能力
11．材料 隨著對外開放的不斷擴大，互聯網等新興媒體以及網吧和各類文化娛樂場所的快速發展，農村文化生活迅速豐富發展起。同時，農村中也還存在不少問題。近年，一些農村地區封建迷信出現大回潮，朝山進香、修墳建廟、看相算命等活動泛濫；因此很多人為了討個好風水就設法外遷，選新址建新房，對耕地保護帶壓力；同時，含有色情、暴力、賭博、愚昧迷信及邪教色彩的落后腐朽文化和有害信息乘隙傳播蔓延，嚴重阻礙了農村文化建設的順利進行。因此，政府有必要加強農村文化生活的引導與文化市場的管理，把“無形手和有形手”結合起, 向農民傳遞美，傳遞正能量，讓農民提高對“中國夢”的認識，引導新時代的“農民夢”，以更高的熱情實現中華民族的振興夢。
運用中華民族精神的有關知識，說明如何實現我國的“農民夢”。
【答案】①發揮“主心骨”的作用。堅持中國特色社會主義理論體系，在農民兄弟中形成共同的理想和精神支柱。
②繼承和發揚中華民族的優良傳統。勤勞勇敢，自強不息是中華民族的傳統美德，只有具備這種優良品格
和精神活力，才能把夢想變成現實。
③與弘揚時代精神相結合。不斷注入以改革開放為核心的時代精神，讓民族精神日益豐富，讓農民始終保持昂揚的精神斗志。
④立足于中國農村的實踐。從農民的生活實際情況出發，逐步實現農民的向往，讓農民夢想成真。
12．材料一 當今世界各國都非常重視培育民族精神，美國以強化“美國精神”為公民教育的重點。俄羅斯近年先后制定了對全民特別是對青少年進行愛國主義教育的大綱和法案，力求重振民族精神。韓國的愛國主義教育以政府為主導，推崇“身土不二”，培育韓國精神。
材料二　黨的十七大報告指出：面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育的全過程，納入精神文明建設的全過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態。
你認為我國如何弘揚和培育民族精神？
【答案】① 弘揚和培育民族精神，最重要的是發揮中國特色社會主義理論體系這個主心骨的作用。
② 弘揚和培育民族精神，必須繼承和發揚中華民族的優良傳統。
③ 弘揚和培育民族精神，必須正確對待外來思想文化的影響
④ 弘揚和培育民族精神，必須與弘揚時代精神相結合。
⑤ 投身于社會實踐，做民族精神的弘揚者、傳播者和建設者。
【解析】本題材料一以當今世界各國都非常重視培育民族精神為背景材料，材料二以黨的十七大報告指出把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務為背景材料，考查考生對文化生活的相關知識的理解與運用能力。
13．學習了中華文化，某校高二（1）班就此展開了探究性學習活動。
材料 新疆自古以來就是多民族的聚居地，印度、波斯、希臘、中華四大文明薈萃于此。目前所知對西域最早的文字記載也是漢文典籍。不僅如此，國內外研究者想要了解公元六世紀以前的西域歷史，都必須依靠漢文史料。早在《山海經》《穆天子傳》等成書于戰國時期的典籍里，就記錄了不少關于西域歷史地理的傳說。其后，《史記》《漢書》中對西域的記載就更加豐富詳實了。這些記載有一個共同的特點----都把西域包容在整個中華文明的全景中。
材料體現了中華文化的哪些特點？請具體說明。
【答案】（1）中華文化源遠流長。其重要見證：漢字和史書典籍。
（2）中華文化博大精深。中華各民族的文化，既有中華文化的共性，又有各自的民族特性。
（3）中華文化之所以源遠流長、博大精深，一個重要原因在于它所特有的包容性，即求同存異和兼收并蓄。
【解析】本題以某校高二（1）班圍繞中華文化展開了探究性學習活動為話題設置相關情境，從《文化生活》角度設置相關問題，考查考生對中華文化的特征等知識點的把握，著重考查學生調動和運用知識，描述和闡釋事物，論證和探究問題的能力。
本題設問指向材料體現了中華文化的哪些特點，屬于體現類試題。“體現類”題目的要求是：抽象出設問
指定的材料內容所聯系的理論知識，實現材料內容與相關知識的正確聯結，并將其以書面的形式表達出來。解答這類題目可采用“定點—透聯—作答”的三步解答法，具體的解題思路是定點、透聯、作答。解答時首先明確中華文化源遠流長、博大精深，這得益于其特有的包容性；然后結合材料分析是如何體現的，實現二者的結合。
14．閱讀材料，完成下列要求。
近來，國產片《戰狼2》打破以往主旋律電影高大上的表現模式，用青春熱血的溫度將英雄還原成鮮活的個人。影片以中國海外撤僑真實事件為背景，講述中國退伍軍人冷鋒在非洲戰亂地區不顧個人安危營救同胞和異國難民的英雄故事。影片用熱血忠誠續寫英雄篇章，展示了中國軍人的剛強與血性、家國情懷和赤膽忠誠，弘揚了責任擔當精神和愛國主義情懷。該影片契合了現在的社會文化心理需求，成為中國崛起的時代隱喻，也是中國夢的集體表達。
大國崛起必然伴隨著文化的繁榮，需要文藝形式來表現。社會主義文藝是人民的文藝，必須堅持以人民為中心的創作導向，在深入生活、扎根人民中進行無愧于時代的文藝創造。
（1）結合材料，從中華民族精神角度，分析影片《戰狼2》所展示出的中國軍人的精神和情懷。
（2）結合材料，運用文化生活的知識，說明文藝創作堅持以人民為中心的創作導向的理由。
【答案】(1)①以愛國主義@為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的中華民族精神，是激勵中國人民團結奮斗、自強不息的不竭精神動力。②影片《戰狼2》所展示出的中國軍人的責任擔當精神和愛國主義情懷，突出體現了愛國主義精神，傳承和弘揚了中華民族精神，豐富和發展了中華民族精神。③影片《戰狼2》所展示出的中國軍人的責任擔當精神和愛國主義情懷，對激勵全國人民充滿信心、團結奮斗實現中國夢有重要作用。
(2)①人民群眾是文化創造的主體。文藝創作只有堅持以人民為中心，理解人民對文化生活的基本需求，向人民群眾學習，才能創造出無愧于時代和人民的文化作品。
②面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民所喜聞樂見的社會主義文化，是我們倡導的大眾文化。文藝創作只有堅持以人民為中心，才能滿足人民群眾日益增長的精神文化需求。③建設社會主義文化強國，走中國特色社會主義文化發展道路，必須堅持為人民服務、為社會主義服務的方向。文藝創作只有堅持以人民為中心，才能遵從人民群眾的根本意愿．發展中國特色社會主義文化。④文藝創作堅持以人民為
中心，有利于建設社會主義核心價值體系，全面提高公民道德素質。（回答3個要點即可）
【解析】本題以影片《戰狼2》所展示出的中國軍人的精神和情懷為話題設置相關情境，從《文化生活》角度設置相關問題，考查考生對中華民族精神、文化創新的主體、倡導大眾文化、建設社會主義文化強國等知識點的把握，著重考查學生調動和運用知識，描述和闡釋事物，論證和探究問題的能力。
（2）本題考查文化生活的知識，設問指向文藝創作堅持以人民為中心的創作導向的理由，屬于原因類試題。解答時明確設問指向“以人民為中心”，調動運用文化創新的主體是人民群眾、倡導大眾文化、建設社會主義文化強國、建設社會主義核心價值體系，全面提高公民道德素質等知識分析回答。
15． 我國戲曲是唯一一個有著數千年史前史、800年興盛史、300個聲腔劇種和5萬個劇目累積量、生生繁衍至今而順勢進入現代社會的舞臺藝術門類。它吸收融合了詩歌、音樂、舞蹈、美術、服飾、武術等各種文化藝術精華，展現著獨特的中華審美風范。生旦凈末丑、手眼神法步，絲竹管弦鼓、唱念做打舞，呈現了傳統文化藝術的迷人風采。
結合材料。說明我國戲曲發展體現了中華文化的哪些特征？
【答案】①“我國戲曲是唯一一個有著數千年史前史、800年興盛史、300個聲腔劇種和5萬個劇目累積量、生生繁衍至今而順勢進入現代社會的舞臺藝術門類”體現了中華文化的源遠流長。②“生旦凈末丑、手眼神法步，絲竹管弦鼓、唱念做打舞，呈現了傳統文化藝術的迷人風采”體現了中華文化的博大精深。③“它吸收融合了詩歌、音樂、舞蹈、美術、服飾、武術等各種文化藝術精華，展現著獨特的中華審美風范”體現了中華文化具有包容性，即求同存異和兼收并蓄。
【解析】本題以我國戲曲的發展為話題設置相關情境，從《文化生活》角度設置相關問題，考查考生對文中華文化的特征等知識點的把握，著重考查學生調動和運用知識，描述和闡釋事物，論證和探究問題的能力。
本題設問指向我國戲曲發展體現了中華文化的哪些特征，屬于體現類試題。“體現類”題目的要求是：抽象出設問指定的材料內容所聯系的理論知識，實現材料內容與相關知識的正確聯結，并將其以書面的形式表達出來。解答這類題目可采用“定點—透聯—作答”的三步解答法，具體的解題思路是定點、透聯、作答。解答時首先明確中華文化源遠流長、博大精深，這得益于特有的包容性；然后分析材料，從材料中找到與中華文化的基本特征相契合的內容。
16．材料一 互聯網催生了新的文化形態，娛樂化成為網絡文化的主流，以休閑娛樂為主要目的網民已占到35.7%，呈遞增趨勢；互聯網為滿足內容需求提供了新的平臺和新的選擇，但寬帶互聯網的發展使網上內容貧乏的問題凸顯。網上的內容資源從數量到質量都遠遠不能滿足用戶的需求；各國文化之間的交流豐富了文化的多樣性，但文化安全問題也日益突出。不同文化、文明之間的矛盾，尤其是某些強勢文化的滲透將危及我國的文化安全。
材料二 愛國是情感，更是責任。青年學生是祖國的未來、民族的希望，是愛國主義的傳承者。為了更好地弘揚愛國精神，踐行愛國行動，某班打算以舉行班會為契機，組織學生開展“愛國主義教育進社區”活動。
（1）結合材料一，運用發展中國特色社會主義文化的知識，談談怎樣應對互聯網時代的文化沖擊。
（2）請從文化對人的影響的角度,為材料二中的活動擬訂兩個具體的主題。
【答案】（1）①大力發展社會主義大眾文化，滿足人民“多層次、多樣化、多方面”的文化需求；
②堅持先進文化的前進方向，用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，指導實踐，樹立文化自覺和文化自信，建設社會主義文化強國；
③大力發展科技、教育和文化事業。建設社會主義精神文明，加強思想道德建設，提高公民的思想道德修養和科學文化修養；
④推進社會主義核心價值體系建設，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領風尚。
（2）①舉辦一次“弘揚愛國精神，爭做文明市民”圖片展。
②舉辦愛國志士先進事跡報告會。
(只要擬訂的活動主題能夠弘揚愛國主義精神，其他答案言之有理即可)
【解析】本題以世界機器人大會在京舉行為話題設置相關情境，從《文化生活》角度設置相關問題，考查
考生對發展中國特色社會主義文化、文化對人的影響等知識點的把握，著重考查學生調動和運用知識，描
述和闡釋事物，論證和探究問題的能力。
（2）此題屬于開放性試題，這類試題的答案不是唯一的，允許考生發表不同的看法，鼓勵創造性思維。試題在考查考生表達能力的同時，考查考生創新意識和創新能力。本題考查文化對人的影響的角度，可以從塑造良好的文化氛圍、圖片展、報告會、演講比賽征文等角度思考分析。
17．社會主義道德是社會主義文化的重要組成部分，應內話于心，外化于行。閱讀材料，回答問題。
材料一 某地人民廣播電臺創新社會主義道德宣傳模式，用廣播劇的形式把當地道德模范的事跡故事化，精心打造了34部“道德模范廣播劇”，展現了道德模范的奉獻精神，讓人們在傾聽中記住道德模范的故事，引導人們在生活中踐行社會主義道德。“道德模范廣播劇”深受當地百姓的喜愛，不僅因為故事精彩，更因為那種源自道德的力量。
材料二 公務員為群眾辦好每一件事，商家為消費者提供貨真價實的商品，你看見需要幫助的人就熱心搭把手……我們應該積極行動起來，每個人擔負起一份道德責任，就會將社會的道德水準托起一分，涓涓細流匯成大海，全面建成小康社會的目標就會早日實現。
材料三：過往的時代，國家形象的塑造主要是國家和政府的事情，如今作為國家行為體的企業、個人等已經成為國家形象塑造和對外傳播的主體。“凡我在處，便是中國”。作為公民要有民族自信，在行為中踐行愛國等正能量，提高自身素質，在國家形象的塑造中承擔自身的責任。
（1）根據材料，運用“發展中國特色社會主義文化”的知識，談談應如何加強社會主義文化建設。
（2）結合材料三，用發展中國特色社會主義文化的有關知識，說明公民如何為塑造我國的國家形象作出努力。
【答案】（1）堅持社會主義核心價值體系，培育社會主義核心價值觀；大力發展先進文化，（或堅持走中國特色社會主義發展道路）發展人民大眾喜聞樂見的文化；建設社會主義精神文明，開展多種形式的精神文明創建活動；加強思想道德建設，樹立道德榜樣，全面提高公民道德素質。（若考生從其他角度作答，言 之有理，可酌情給分）
（2）①樹立高度的文化自覺和文化自信：對中華文化發展前途充滿信心、對中國特色社會主義文化發展道路充滿信心、對社會主義文化強國目標充滿信心。
②踐行社會主義核心價值觀，自覺做到愛國、敬業、誠信、友善。
③投身于社會主義精神文明建設的偉大實踐，做新時期中國先進文化的傳播者。
④加強科學文化修養和思想道德修養，注意自己的言行舉止。
⑤弘揚中華傳統美德，學習宣傳道德模范的常態化，在實踐中踐行愛國正能量。
【解析】本題以社會主義道德是社會主義文化的重要組成部分為話題設置相關情境，從《文化生活》角度設置相關問題，考查考生對發展中國特色社會主義文化等知識點的把握，著重考查學生調動和運用知識，描述和闡釋事物，論證和探究問題的能力。
（2）本題考查發展中國特色社會主義文化的有關知識，設問指向公民如何為塑造我國的國家形象作出努力，屬于措施類試題，是對教材基礎知識的理解與識記。解答時首先明確發展“中國特色社會主義文化”的知識主要包括：倡導大眾文化、奏響主旋律、走中國特色社會主義文化發展道路、建設精神文明、開展多種形式的精神文明創建活動、加強思想道德建設、培育社會主義核心價值觀和提高公民道德修養等；然后從公民角度細化分析，實現理論與材料的結合。
18．在學校舉行的成人儀式上，18同學們歡聚一堂，在老師、家長的祝福下，向青春致禮，立下神圣的誓言：“我已長大成人，永遠做祖國忠誠的兒女，從今天開始，我以誠心對他人，已孝心對父母，以熱心對社會，以忠心對祖國！提高修養，增長才干，天地為鑒，國旗為證，十八而志，青春萬歲!”錚錚誓言蘊涵了我們青年學生對崇高思想道德目標的追求。
請你用科學文化修養和思想道德修養相關知識，談談應如何追求更高的思想道德目標。
【答案】① 思想道德修養和科學文化修養相互影響，良好的科學文化修養能夠促進思想道德修養，因此追求更高的思想道德目標，要不斷提高科學文化修養，改造主觀世界，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
② 投身于中國特色社會主義的偉大實踐，是當代中國青年成長成才的必然選擇，追求更高的思想道德目標，必須積極投身于發展中國特色社會主義的偉大實踐，腳踏實地，不尚空談，重在行動。
【解析】本題以某校舉行的成人儀式上，學生們在老師、家長的祝福下，向青春致禮為背景材料，考查考生對文化生活的相關知識的理解與運用能力。
點睛：正確認識科學文化修養與思想道德修養的關系
(1)良好的科學文化修養，能夠促進思想道德修養，并不意味著所有的科學文化修養都能促進思想道德修養。
(2)科學文化修養與思想道德修養能夠相互促進，但二者不一定是同步的。科學文化修養的提高有利于思想道德修養的提高，但有較高的科學文化修養不一定就有較高的思想道德修養。因此，我們在加強科學文化修養的同時，要自覺加強思想道德修養。
19．2017年3、4月間，投資 1.2 億元的現代版官場現形記《人民的名義》應運而生，并以摧枯拉朽之勢掀起一場久違的“全民追劇熱”。看來，好的東西依然是大家追尋的主流。藝術作品源于生活但是要高于生活，要對現實素材做“去粗取精、去偽存真”的藝術加工。電視劇不只歷史和穿越，《人民的名義》還原反腐生態、反映人民關切、采風真實案件、吻合時代脈搏，是近年來的優質國產正劇。《人民的名義》每一集都有正面的力量，讓光明 hold 住黑暗。
《人民的名義》讓“光明 hold 住黑暗”。運用“發展中國特色社會主義文化”的知識并結合材料，總結實現這一效果的經驗。
【答案】①相關部門加強管理、正確引導，限制“負能量”、推動“正能量”反腐劇的創作和傳播。
②理解人民群眾的文化需求，反映人民關切，發展人民群眾喜聞樂見的先進文化，創作無愧 于時代和人民的文化作品，在“全民追劇熱”中，發揮優秀文化在豐富人的精神世界、促進 人的全面發展中的積極作用。
③弘揚主旋律，打造優質國產劇，每一集都有正面的力量，用先進文化引領人們樹立社會主 義核心價值觀和社會主義榮辱觀、提高思想道德素養。
20．2月28日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在北京親切會見第四屆全國文明城市、文明村鎮、文明單位和未成年人思想道德建設工作先進代表，并發表重要講話。他強調，人民有信仰，民族有希望，國家有力量。實現中華民族偉大復興的中國夢，物質財富要極大豐富，精神財富要極大豐富。我們要繼續鍥而不舍、一以貫之抓好社會主義精神文明建設，為全國各族人民不斷前進提供堅強的思想保證、強大精神力量、豐潤的道德滋養。
結合材料，運用“建設社會主義文化強國”的知識，分析說明應如何“一以貫之抓好社會主義精神文明建設”。
【答案】①堅持走中國特色社會主義文化發展道路，大力發展社會主義大眾文化，滿足人民群眾對多層次、多樣化、多方面文化的需求。②堅持先進文化的前進方向，用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導實踐，樹立高度的文化自覺和文化自信，建設社會主義文化強國。③大力發展教育、科學和文化事業，建設社會主義精神文明。
【解析】本題以習近平強調人民有信仰，民族有希望，國家有力量為背景材料，考查考生對文化生活的相
關知識的理解與運用能力。本題目在設計上尊重教材考查的是考生的獲取信息和解讀材料的能力。其意圖
在于了解考生基礎知識掌握情況以及對答案的組織能力。

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