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第二課 中國的時局與辛亥革命
北洋政府與軍閥混戰(zhàn)
教學(xué)目標(biāo)：
【知識與能力】通過學(xué)習(xí)使學(xué)生歷史有更深刻的了解和認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生分析思考的能力。
【過程與方法】學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師引導(dǎo)相結(jié)合。
【情感態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，對歷史概況有個清楚的認(rèn)識和價值判斷。
教學(xué)重難點(diǎn)：
對以下知識點(diǎn)有個大致的了解：袁世凱就任大總統(tǒng)后上臺的舉措；日本“二十一條”的提出；袁世凱復(fù)辟與護(hù)國運(yùn)動；軍閥割據(jù)概況。21教育網(wǎng)
教學(xué)過程：
一、新課探究
1、袁世凱就任臨時大總統(tǒng)
閱讀課文，指出袁世凱上臺后做了哪些舉措，目的是什么？
舉措：（1）將臨時政府從南京遷到北京；
（2）改組內(nèi)閣，委任自己的親信為內(nèi)閣總理；
（3）削弱革命派的力量，獨(dú)攬大權(quán)；
（4）鎮(zhèn)壓國民黨人反抗；
（5）脅迫國會選舉他為正式大總統(tǒng)，全面控制國會。
目的：鞏固自己的勢力，擴(kuò)張武力。
2、“二十一條”亡國條約的簽訂
（1）背景：日本帝國主義趁第一次世界大戰(zhàn)期間歐美各國無暇東顧的時機(jī)于1915年1月18日，日本駐華公使日置益覲見袁世凱，遞交了二十一條要求的文件，并要求北洋政府“絕對保密，盡速答復(fù)”。“二十一條”對中國權(quán)益的損害嚴(yán)重且涉及范圍深廣，被稱為“亡國條約”。21cnjy.com
（2）結(jié)果：忙于恢復(fù)帝制的袁世凱為獲得日本的支持，接受了日本提出的條件。
3、復(fù)辟帝制與護(hù)國運(yùn)動
（1）復(fù)辟概況：1914年9月28日， 袁率百官到孔廟祭孔；12月23日到天壇祭天，穿古衣冠，行大拜禮。祀孔祭天是袁復(fù)辟帝制的預(yù)演。德、英、美、日等帝國主義也支持袁稱帝。為了恢復(fù)君主國體，袁一手操縱的參政院制定《國民代表大會組織法》，規(guī)定由“國民代表大會”決定“國體”，各省在軍政長官監(jiān)督下加緊選出“代表”，在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行所謂國體投票。1915年12月11日，參政院以“國民代表大會總代表”名義上書袁“勸進(jìn)”。12日，袁發(fā)布命令，宣布接受帝制。改國號中華帝國，定1916年為洪憲元年。
（2）討論探究
你對復(fù)辟帝制怎么看？帝制在中國還能行得通嗎？
小組討論，然后每組派出一名代表總結(jié)觀點(diǎn)。
（3）護(hù)國運(yùn)動
概況介紹：護(hù)國運(yùn)動（1915年－1916年，又稱護(hù)國戰(zhàn)役、護(hù)國戰(zhàn)爭），起因是袁世凱在1915年12月于北京宣布接受帝制，南方將領(lǐng)唐繼堯、蔡鍔、李烈鈞等在云南宣布獨(dú)立，并且出兵討袁。袁世凱的軍隊(duì)受挫，南方其他各省之后亦紛紛宣布獨(dú)立。袁世凱在內(nèi)外壓迫后宣布取消帝制，并于數(shù)月后病逝。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
4、軍閥割據(jù)混戰(zhàn)
袁世凱死后，北洋軍閥內(nèi)部分裂為三大派系：直系、皖系和奉系。
（1）請同學(xué)們從《民國初期軍閥割據(jù)形勢圖》中指出三大派系的控制范圍。
（2）假設(shè)你現(xiàn)在就生活在民國初期，你覺得你的生活會是什么樣的？討論交流。
二、課文小結(jié)
學(xué)完這一小結(jié)內(nèi)容，我們對辛亥革命和中國當(dāng)時的時局概況都有了一個大致的了解，民族危機(jī)的深重，社會矛盾的日益尖銳，人民的生活也苦不堪言。相比過去，我們已經(jīng)很幸福了，沒有戰(zhàn)爭，沒有動亂，大家都能平平安安地享受生活。所以，對于今天的好日子我們得學(xué)會感恩，感恩革命先輩不屈的斗爭，沒有他們的付出也就沒有今天的和平年代。
三、布置作業(yè)
四、教師反思

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