資源簡介

綜合探究三《探尋絲綢之路》教學設計
設計人：劉瑞艷
一、教學目標：
1.知識與技能：了解絲綢之路概況，知道漢朝推進和保障絲綢之路暢通的各方面措施。
2.過程與方法：通過對圖片和史料的閱讀和分析，再認或再現有關絲綢之路的史實，理解絲路在中外文化交流和人類文明發展中的作用。www.21-cn-jy.com
3.情感、態度、價值觀：感受是古代中外文明交融之路，從而增強民族自豪感；感受絲綢之路的歷史變遷，增強憂患意識。2·1·c·n·j·y
二、教學重、難點
教學重點：了解絲綢之路的概況，知道漢朝推進和保障絲綢之路暢通的各方面措施。
教學難點：理解絲路在中外文化交流和人類文明發展中的作用，從絲路的興衰演變中感受歷史的變遷，增強憂患意識。【來源：21·世紀·教育·網】
教學過程
導入環節：
師：請同學們和老師一起欣賞一幅圖片，并描述一下圖片的內容是什么？圖片的內容反映了什么？
生：沙漠、駱駝、夕陽·····
師：圖片的內容反映了什么呢？
生：絲綢之路
師：同學們對這條絲路好奇嗎？
生：好奇
師：那讓我們帶著這份好奇心，一起來探尋這條古老的充滿魅力的絲綢之路吧。
教學環節：
請同學們打開課本，完成探究單上第一個探究活動：絲路何其遙遠的相關內容。（配合老師PPT2和3上依次出示的兩幅地圖）www-2-1-cnjy-com
探究活動一：絲路何其遙遠
對照張騫出使西域地圖
張騫出使西域的起點：___________,終點_______；
漢代絲綢之路的起點：___________,終點_______；
你發現_____________________________________________。 2-1-c-n-j-y
對照亞洲分區圖,你發現絲綢之路經過的境外國家有：
（出示地圖的同時，進行方法點撥，參照物定位法）
通過兩次對比，你對絲路的感受：
▲過渡：這么遙遠的絲路，要如何保障它的通暢呢？請同學們繼續完成探究單上的第二個活動。
探究活動二：絲路何以通暢？（學生回答完畢，PPT上及時出示答案）
問題1：回顧本單元所學知識：西漢時期對西域在軍事、外交、行政管理方面采取過哪些重大舉措？
外交上：派張騫兩次出使西域。
軍事上：派衛青、霍去病攻打匈奴。公元前121年,漢朝擊敗匈奴,占領河西走廊。
行政管理方面：公元前60年，設置西域都護府；
設酒泉、張掖、武威、敦煌四郡。
問題2：閱讀史料，回答問題。
史料一：“（漢朝）開始沿路建立屯戍，并把秦始皇所建以防匈奴的萬里長城向西邊延長出去。古長城之向西延長最初的用意自然是保護新開的通中亞的大道，秦始皇的長城純粹是一種防御的性質……但是漢武帝的長城用意乃是作為大規模的前進政策的工具。”
——《斯坦因西域考古記》
史料二：“自敦煌西至鹽澤（羅布泊），往往起亭（古代筑在邊境上的烽火亭），而輪臺、渠犁皆有田卒（屯田兵卒）數百人，置使者校尉領護，以給使外國者。” ——《漢書?西域傳》21cnjy.com
根據史料說說西漢采取了哪些有效措施保護絲綢之路？
答案：筑長城；沿線構筑軍事防御設施；設置官員鎮守。
史料三：據《資治通鑒》記載，元和元年（84）十一月，北單于派人驅牛馬萬余頭與漢朝商賈交易。北匈奴諸王大人前來，所在郡都設官邸接待。21·世紀*教育網
這則史料說明絲路得以通暢還有什么原因？
答案：鼓勵對外貿易，設官邸接待，少數民族（匈奴）與漢族交流頻繁，日益融合，共同保護絲綢之路。
▲過渡：為什么當時的統治者要花這么多的心思和那么大的功夫去維護這條絲綢之路呢？
（提示：說明這條絲綢之路在當時來說是非常重要的）那到底有多重要呢？請同學們繼續完成探究單上的活動三。21·cn·jy·com
探究活動三：絲路何其重要？
絲綢之路以商隊運輸的形式從中國到古羅馬，連接了歐亞大陸的兩端。絲綢之路流通這大量的大量的、品種繁多的手工業品和農產品。商人、傳教士和其他一些旅行者，也帶著他們的信仰、價值觀念和宗教信念穿梭于絲路之路。 -------杰里·齊格勒《新全球史》
問：請從這段材料中找出往來于絲綢之路上的物品和文化。由此可知，絲綢之路在歷史上起了什么作用？（此處PPT6出示：試著讓學生例舉中西方交流的具體內容，來分析絲綢之路的歷史作用）21世紀教育網版權所有
物品舉例：
東方：絲綢、瓷器、漆器、鐵器、冶鐵技術、養蠶技術等
西方：馬匹、皮毛、瓜果蔬菜、香料、藥材、珠寶、音樂、舞蹈、宗教、古羅馬的魔術表演、波斯的馬球等
作用：
絲綢之路是東西方貿易往來的重要通道。
絲綢之路是東西方文化交流的橋梁。
3、絲綢之路溝通了歐亞兩塊大陸，在古代東西方經濟文化交流史上發揮了巨大的作用。
▲過渡：發揮如此大作用的絲路，對當時的西漢政府產生了什么影響呢？
通過PPT7給出的示意圖，讓學生試著概括絲路對西漢政府產生的影響：絲綢之路的通暢推動了沿線區域的經貿發展以及民族的融合，同時也穩定了長城沿線地區的社會秩序。
鞏 固 促進

保 障 推動
▲過渡：既然這條古絲綢之路的作用和意義都這么大？我們要如何去繼承和發揚這條古商路呢？請同學們繼續完成探究單最后一個活動：21教育網
探究活動四：絲路何以傳承？
（PPT8出示相關的資料，幫助學生更好的理解，并引導學生總結出答案。）
在2016年博鰲亞洲論壇上習近平表示，古代絲綢之路是商貿之路，而今天的絲綢之路則把經貿合作放在重要位置。中國將與沿線國家對接發展戰略······實現中國與沿線國家的共同發展。 --------新聞網
問：結合材料，說說今天中國重振絲綢之路，共建“絲綢之路經濟帶”有什么現實意義？
提示：
圖一表明：覆蓋人口之多，經濟價值之大，沿線國家之多，貨物出口量之大，里程數之遠
圖二表明：沿線地區，資源豐富，經濟潛力大
材料表明：帶動了文化、旅游、貿易、金融、交通、基建的發展
總結意義：促進了沿線國家的經貿合作，實現了中國與沿線國家之間的合作共贏，共同發展，共同繁榮。
課堂小結：
PPT9出示本課小結，帶領學生梳理本課知識點，并進行歷史學習的方法點撥。
重現：絲路何其遙遠
探討：絲路何以通暢 知識梳理
分析：絲路何其重要
思索：絲路何以傳承
探究載體：地圖、史料 方法點撥
探究方法：古今地圖對比法，史料閱讀法、史論結合法……
作業布置：
完成作業本P33-34的習題
預習第2課時的內容，任選絲路上的一個古鎮進行資料收集，準備課堂展示
教學反思：

展開更多......

收起↑