資源簡介

第三課 西北地區
草原風情
一、課標要求：
1.2—5通過典型實例，比較我國不同地區在各自的自然環境條件下，人們社會生活和風土人情等方面的特點，以及人地關系方面的主要問題。21cnjy.com
2.2—7 通過典型實例，比較世界一些地區和國家在各自的自然環境條件下，人們社會生活和風土人情等方面的主要特點。2·1·c·n·j·y
二、教材分析：
課標要求觀察、發現和理解不同區域的自然與人文特征。通過典型實例，比較世界一些地區和國家在各自的自然環境條件下，人們社會生產、生活和風土人情等方面的主要特點。而草原是世界陸地環境的重要組成部分，是形形色色的區域生活中的一種類型，所以這節課的重點、難點都是人類的生產、生活與草原之間的關系。教材安排了內蒙古草原這一案例，案例分別側重于草原的生產和文化兩個方面，在知識和能力方面要求學生能從地圖中獲取有用的信息，描述自然環境的基本特征，感受草原生活，了解草原生活的特點，初步學會從不同的角度理解大草原生活與草原自然環境之間的聯系。通過探究蒙古大草原自然環境和牧民生產、生活之間的聯系，能舉一反三地剖析其它類似案例。在情感上通過大草原的自然風光和獨特的草原文化，感受牧民對草原的熱愛之情。【來源：21·世紀·教育·網】
三、學情分析：
由于大多數學生對內蒙古草原有認知，已有一定的知識基礎和經驗積累，教學上可以側重內蒙古草原風情形成的原因組織教學，對內蒙古草原的獨特風情進行探究，抓住內蒙古的自然環境決定了草原牧民們的生產和生活狀況這一難點，突出人地關系，使學生認識到：一方水土養一方人及人地關系的協調對發展的重要性。21·世紀*教育網
四、三維目標
1.情感、態度、價值觀目標： 體驗熱愛家鄉的情感并體會牧民因地制宜的生產生活，認識人與自然和諧發展的重要性。www-2-1-cnjy-com
2.能力目標： 培養學生分析資料、運用材料的能力以及讀圖、用圖能力和語言表達能力、想象能力。
3.認識目標：初步了解內蒙古大草原人民的生活、生產及民俗風情。了解內蒙古大草原的自然環境特點與當地社會生活、風土人情之間的關系。21教育網
五、教學重點：
讓學生在自主探究過程中，認識內蒙古大草原的民俗風情。
六、教學難點：
自然條件對生產生活的影響。
七、教學準備：
1.教師：多媒體，將課桌椅沿教室四周排成一圈。
2.學生：收集相關資料。準備模擬旅游。
八、教學方法：
1.探究性學習。
2.討論式學習。
九、教學流程：
新課導入：
今天老師給同學們帶來了一首耳熟能詳的民歌，讓我們一起來欣賞一下。
課件：視頻《敕勒歌》。
師：同學們這首民歌反映的是哪里的風情？
生：內蒙古草原風情。
師：我們班有同學去過內蒙古草原嗎？請談談你的所見所聞！
師：通過同學的介紹，我們已經初步的領略了草原風情，下面讓我們一起走進草原？
生：位于我國的西北地區，是我國跨經度最廣的省級行政區。
師：請同學們翻開書本，了解內蒙古地區的主要氣候類型？
生：以溫帶大陸性氣候為主，冬冷夏熱，降水較少，晝夜溫差大，有廣闊的草原。
過渡新課：剛才我們通過書本和圖冊，了解了內蒙古的自然環境。這里分布著廣闊的草原（板書），生活著蒙古族、達斡爾族、朝鮮族、漢族等各族人民。，讓我們一起走進草原，感受草原風情。請同學們認真觀看，并找找草原上的人們有那些獨特的生產、生活方式？
生回答：（略）
師小結：草原人家。
衣：蒙古袍。
食：奶茶和肉類。
住：蒙古包。
行：馬，勒勒車。
娛樂：那達慕大會、蒙古民歌。
師：想一想草原上的人們為什么會形成這樣獨特的生活方式？
討論說明
1.各小組分別從衣、食、住、行、樂某一方面探究以上問題。（時間限六分鐘）
2.各小組選出一名代表發言，其他同學可補充。
3.發言人需接受其他小組同學的提問。
溫馨提醒 一定要結合課本、圖冊和課外知識喲！
師：同學們討論好了嗎？接下來我們有請各小組來發言，衣、食、住、行、樂各組分別發言，互相提問。師適當提問、引導、小結。21世紀教育網版權所有
①蒙古族服裝有哪些服飾？這與草原有什么聯系？
②蒙古族飲食主要吃什么以及烹調方法？這與草原有什么聯系？
③蒙古包與草原有什么聯系？（注意補充現在蒙古族也有定居的）
④蒙古組出行有哪些交通工具？這與草原有什么聯系？（注意提醒蒙古族也有現代化的交通工具）
⑤蒙古族有哪些風俗和文體活動？這與草原有什么聯系？
（通過講述馬頭琴的傳說，體會牧民與草原的情緣。通過蒙古族舞蹈表演，思考蒙古族舞蹈與草原的聯系，加深理解蒙古族的生產、生活與草原的密切聯系。）
小結：
衣：蒙古袍──便于高原放牧──便于抵御風寒──草原
食：奶茶和肉類──牛奶或羊奶（牛肉或羊肉）──飼養牛羊──草原
住：蒙古包──便于拆遷搬運──便于草原放牧──草原
行：馬，勒勒車──便于游牧生活──草原
師：我們江南水鄉的女孩大多是大眼睛，水靈靈的，而蒙古族人的眼睛大多小小的，眼睫毛密密的，知道為什么嗎？www.21-cn-jy.com
小結：小眼睛、密睫毛是蒙古人在長期適應當地環境的過程中形成的體格特征，正所謂一方水土養一方人。內蒙古的自然環境決定了草原牧民們的生產和生活狀況，形成了獨特的草原風情。21·cn·jy·com

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