資源簡介

第四單元 崇尚法治精神 第八課
第2課時 公平正義的守護
一、學習目標
1.理解堅守公平的原因以及如何堅守公平。
2.知道如何守護正義以及做一個有正義感的人。
二、自主預習
1.遇到不公平的行為時，我們要堅守 ，敢于對不公平說“不”，采用
的方式和手段，謀求 的公平，為營造一個公平的環境盡我們所能。
2. 是公民的基本德性。
3. 是捍衛社會公平正義的最后一道防線。
4. 是人類追求的永恒目標，是法治社會的核心價值。
三、合作探究
有正義感的人其實就是正直的人，他們立身做人堂堂正正，立得正行得穩，愛憎分明，正氣凜然，正大光明，無私無畏。
（1）請你介紹一個正直正義的人并簡要描述他的事跡。
（2）有人說：“正義的實現離不開法律的支持?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話的?
（3）維護正義，是每個公民的社會責任。我們應如何樹立正義感，自覺抵制非正義行為?
四、隨堂演練
1.右邊漫畫《養老公平》（ ）
A．我國城鄉居民已實現了共同富裕
B．絕對公平是人類孜孜以求的目標
C．要敢于同破壞公平的行為作斗爭
D．社會公平需要正義制度作為支撐
2.在初中畢業前，莆田市各校都會組織家長、老師和學生依據中學生綜合素質評定的相關規定，本著“公開、公平、公正”的原則，對學生三年來學習、生活、行為等方面的表現進行綜合評定，產生出ABCD個等級名單。由此（ ）
①沒有正義的制度就沒有真正的公平
②有了公平，就能滿足自己的合理期望
③公平能為人的發展提供平等的權利和機會
④絕對公平是人類孜孜以求的目標
A.①②③ B．①②
C.①③ D．①②③④
3.下邊漫畫《禁》中學校的做法（ ）
①有利于推動學校同步發展
②有利于維護社會的公平正義
③有利于維護社會穩定與發展
④不利于孩子成長，是非正義的行為
A.①② B．③④
C.①④ D．②③
五、課后反思
【答案】
自主預習
1.原則立場 合理合法 最大限度
2.正義感
3.司法
4.公平正義
合作探究 （1）古代包拯——公正斷案，鐵面無私;文革時期得張志新——維護真理，獻身真理；當代任長霞——不畏邪惡，一心為民。 （2）司法維護正義。司法是捍衛社會主義公平正義的最后一道防線。司法機關必須堅持以事實為依據，以法律為準繩，嚴格遵循訴訟程序，平等對待當事人，確保司法過程和結果合法、公正。 （3）守護正義需要勇氣和智慧，面對非正義行為，一方面要敢于斗爭，相信正義必定戰勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效方法，做到見義“智”為。
隨堂演練
1.D 2.C 3.D

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