資源簡介

第二單元 做情緒情感的主人 第五課
第2課時 在品味情感中成長
一、學習目標
1.體味生活中的美好情感。
2.學會通過合理的的方式獲得美好的情感。
3.能以實際行動創造美好的情感體驗，傳遞生命的正能量。
二、自主預習
1.我們可以通過 、 、 的社會活動等方式獲得美好的情感。
2.學會承受一些 ，善于將 轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
3.我們并不總是被動地接受外部環境的影響，也可以用自己的 和 來影響環境。
4.在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的 。
三、合作探究
“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感，是社會生活中積極向上的行為。當下，中國人為所有積極的、健康的、催人奮進的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標簽。它已經上升成為一個充滿象征意義的符號，與我們的情感深深相系，表達著我們的渴望、我們的期待。
（1）我們應怎樣創造正面的情感體驗？
（2）負面的情感體驗都是有害的嗎？談談你的看法。

（3）傳遞情感正能量需要我們學會關心他人，為此，我們該怎樣做？
四、隨堂演練
1.情由心生。美好情感的作用是(　　)
①表達著我們的愿望　②促進我們的精神發展　③它是在社會交往與互動中自然生發的　④增強我們的情商，幫助我們獲得更多的利益
A．②③ B．①③ C．①② D．②④
2.我們獲得美好情感的途徑和方法有(　　)
①閱讀　②與人交往　③打游戲　④參加有意義的社會活動
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3.高爾基曾說：“要熱愛書，它會使你的生活輕松；它會友愛地幫助你了解紛繁復雜的思想、情感和事件；它會教導你尊重別人和自己；它以熱愛世界，熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。”這段話說明(　　)
A．讀書可以幫助人做到一切
B．讀書可以被別人尊重
C．讀書可以自我夸耀
D．讀書可以獲得美好情感
4.人類往往認為正面的情感才是讓人前進的主要原因，但是負面情感往往能更持久的深刻的影響人類前進的軌跡，為人們行事提供原動力。這表明(　　)
①生活中某些負面情感盡管不那么美好，但對我們的成長也有意義　
②負面情感比正面情感好　
③學會承受負面情感，我們可以將負面情感轉變為成長的助力　
④學會承受負面情感，我們可以從中獲得美好的情感體驗，不斷成長
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
5.“請讓我來關心你，就像關心我自己；請讓我來幫助你，就像幫助我自己。這世界會變得更美麗。”這句歌詞告訴我們，在人與人進行情感交流時，就要(　　)
A．先得到他人的關心和幫助
B．主動地關心幫助他人
C．主動向他人贈送禮品
D．與他人建立哥們關系
6.存善心，說善言，行善行。只要我們做到用純的心靈去看待，用美的眼睛去發現，生活中每時每刻存點善念，多一分敬意，多一分善意，少一分惡意，社會大家庭必將美好，社會正能量的傳遞，需要你我共同努力。這啟示我們(　　)
①在情感體驗中，我們不能總是被動地接受外部環境的影響　
②我們要用自己的熱情和行動來影響環境　
③我們要學會關心他人，關心社會　
④情緒與情感緊密相連
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
五、課后反思
【答案】
合作探究
（1）①完成一項自己喜歡的活動；②幫助他人；③走進博物館或大自然；④欣賞藝術作品。 （2）不一定。生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。比如，羞恥感是一種負面的感受，但它通常被視為一個人向善的重要表現。如果一個人對自己不恰當的行為不感到難為情，沒有羞恥感，那么，他也難以獲得尊嚴。
（3）①沒有偏見，以接納的姿態認真傾聽或觀察；②適時運用可能被接受的方式向對方表示關心；③關注對方的態度和反應；④確認對方是否接納自己的關心；⑤如果沒有被接納，則調整方式，以對方能夠接納的方式來表達。
隨堂演練
1.C 2.C 3.D 4.B 5.B 6.B

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