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課件47張PPT。2019年3月2日星期六立足基礎 注重能力 突出探究—我對初中科學考試命題的理解溫州第九中學 金佩佩2019年3月2日星期六關于學業考試命題規范試題類型及命題建議命題及教學改進路向關于命題準備 實施 校審2019年3月2日星期六一.命題準備
（一）把握《說明》
（二）確定風格
建議：少一點考試氣息，
　　　多一點文化氛圍。
（三）準備素材
素材準備步驟：
　　1.分工　　2.查找
　　3.篩選　　4.校驗
關于命題準備 實施 校審2019年3月2日星期六二.命題實施 （一）考點的確定
1.擬制《雙向細目表》
2.避免重復、混亂、偏離等現象出現。
（二）材料的選擇
1.時效性 2.獨立性
3.普適性 4.獨特性
（三）難度的控制
（四）試題的導向
立足基礎 注重能力 突出探究(關注差異 強調運用)
三.命題校審2019年3月2日星期六關于學業考試命題規范2019年3月2日星期六一．考試改革的指導思想（一）考試制度改革：評價主體多元
評價方式多樣
評價內容全面學業評價
綜合素質評價
高中錄取學業考試2019年3月2日星期六一．考試改革的指導思想（二）評價原則：三個有利于 有利于面向全體學生，減輕學生過重的課業負 擔，淡化升學競爭，促進基礎教育的均衡發展； 有利于培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生全面和諧、富有個性地發展； 有利于基礎教育課程改革順利實施，促進初中教育的課程改革，進一步推進素質教育。2019年3月2日星期六一．考試改革的指導思想（三）初中科學考試的命題指導思想立足基礎，關注探究，
聯系實際，促進發展。2019年3月2日星期六二．對試卷的要求（一）試卷評價：１．效度－有效性，有效地反映評價目的２．信度－可靠性．即可重復性好（二）試卷結構：內容結構能力結構難度結構題型結構理論依據：教育測量學 2019年3月2日星期六（三）試題１．難度－得分率：容易題、稍難題、
較難題。（難度比例７∶２∶１）2019年3月2日星期六影響試題難度的要素１．試題的指示詞、材料、情境對解題的提示程度；
２．試題提問的角度和措辭；
３．解題的思維性質和思維量的大小；
４．解題的繁簡程度；
５．書寫量的大小；
６．題量的多少；
７．正確答案的清晰程度，或錯誤答案的迷惑程度；
８．試題間在內容銜接、解題思路上的互相影響程度；
９．試題的排列方式和秩序；
10．評分標準和規則的寬嚴程度。2019年3月2日星期六（三）試題２．區分度－總分最高的27%考生的得分率
　　減去總分最低的27%考生的得分率。美國測量學家伊貝爾曾根據自己的經驗提出過從鑒別指數上評價試題鑒別能力的標準：2019年3月2日星期六三．命題原則統一性－課標．教材．考試說明科學性－內容正確．題意清晰．配圖
清楚．術語符號規范．數據齊全方向性－思想性．理論聯系實際創新性－開放題和創新題．拒絕特殊技巧題2019年3月2日星期六試題多樣性－題型和測試角度多樣．
客觀題和主觀題均衡梯度性－基礎題、中等題、較難題比例合適客觀性－提高主觀題的客觀性．注意學生背景三．命題原則全面性－內容全面．重點突出．知識能力　　　　　　　　　
兼顧．題量與時間適切2019年3月2日星期六四．命題工作程序１．制定計劃表－內容分布．題型分布
　　　　考核水平分布．難度分布２．編制細目表－采分點．考核角度（題
型）．考核水平．難度．題目來源３．擬題．審題４．編制試卷．做參考答案、評分標準2019年3月2日星期六三個表格的功能計劃表：規劃考查內容分布、考試要求分布、題型分布和難度分布，體現試卷結構
細目表：反映考查內容分布的合理性
報審表：突出試題的質量指標，反映試卷內容2019年3月2日星期六學業考試試題命題雙向細目表
命題計劃表命題細目表報　審　表2019年3月2日星期六命題的發展趨勢1.重視基礎性2.強調應用性3.增強探究性4.注重綜合性5.堅持教育性2019年3月2日星期六 基礎性：
命題面向全體學生，注重對基礎知識和基本技能的考查。結合選擇題的評價特點和功能，保持這幾年來將選擇題部分定位于送分題的特點，有效地控制試題難度。大量試題靈活多樣地考查了基礎知識和基本技能，難度不大，引導教師立足課堂，充分挖掘教材促進學生有意義學習。2019年3月2日星期六 應用性
06.07試卷非常注重與實際生活的聯系，尤其是
作為容易題的選擇題也能以聯系實踐的立意
出發進行考查學生基礎知識和基本技能。
這樣的命題導向很好地引導了教學要聯系
生產、生活實際，注重應用性學習。
試卷中這樣的試題有很多.2019年3月2日星期六 探究性
在控制難度不出現反彈的同時，試題突出對科學探究能力的考查。試題都能創設具體的問題情景，學生解答一個問題的過程實則就經歷了一次問題解決的過程。有些試題專門考查學生分析整理數據推出結論能力、理性思維分析能力、實驗設計能力。2019年3月2日星期六 綜合性

今年的試卷也非常突出綜合理科的課程性質， 注重綜合考查學生的基礎知識和基本技能。除了
通過一般科學方法的考查來檢測學生的綜合理科
能力，還有許多綜合內容的試題來考查學生綜合
理科知識。2019年3月2日星期六 教育性
依據學科特點，試題注重培養學生科學的價值觀
以及科學的生活態度和方式，提升學生科學素。
2019年3月2日星期六試題類型及命題建議（一）試題編制的基本要求１．科學的內容；　　　２．準確的目的；
３．典型的問題；　　　４．獨立的項目；
５．有效的題型；　　　６．恰當的難度；
７．合適的區分度；　　８．簡明的表述；
９．經濟的方式；　　　10．合理的賦分。2019年3月2日星期六科學考試的命題建議１．試題內容的選編立足于學科主干知識；
２．對知識與技能的考查應立足于具體的情境；
３．加強科學探究能力和實驗技能的考查；
４．適度進行情感、態度與價值觀方面的考查；
５．緊密聯系學生的生活和社會實際，努力創設能引起
　　學生興趣和聯系實際的問題情境，聯系實際問題要
　　注意符合學生的認知水平，對復雜的實際問題進行
　　適當簡化；試卷嚴格按照《考試說明》規定內容2019年3月2日星期六６．試題內容應反映科學、技術與社會的相互關系；
７．試題的內容要體現學科間的綜合性，培養學生從整體
　　上認識事物，從科學本質上分析現象和把握規律的能力；
８．重視考查學生科學語言的表達能力；
９．開放性試題在試卷中的出現，無論是形式、內容，還
　　是要求等都更加符合開放性試題的性質，注意把握試
　　題的開放度；
10、在試題設計中重視人文思想的滲透。科學考試的命題建議試卷嚴格按照《考試說明》規定內容2019年3月2日星期六一、試題類型1、選擇題2、簡答題4、分析計算題3、實驗探究題2019年3月2日星期六1、選擇題:選擇題一般包括題和若干個備選題，要求學生從中選出正確備選項。⑴題干本身應表達清楚，并以一個確定的問題呈現;⑵全部的選項都應該與題干在語法上保持一致，選
項在長度和形式上基本相似;⑶干擾項應該是實際中因錯誤解答可能得到的結果
并且有迷惑性。2019年3月2日星期六2、簡答題 側重考查學生運用知識和方法分析實際問題的能力、推理能力及文字組織與表達能力等，簡答題答案可以具有一定開放性。⑴學生運用所學的科學知識，能用簡潔的語言正
確解釋簡單的科學現象或規律；
⑵簡答題要有利于培養學生善于觀察，勤于思考
的良好習慣；
⑶問題不宜過于復雜，以適合學生回答和方便閱
卷者評判為標準。2019年3月2日星期六3、實驗探究題　　實驗探究題考查學生針對一些現象提出科學探究問題的能力；或者針對具體科學探究情境概述探究問題的能力；考查學生針對科學探究問題概述可檢驗的猜想和假設的能力；考查針對探究目的和條件，設計實驗方案的能力或針對提供的具體探究過程，推斷其實難方案合理性的能力；考查學生根據探究問題和假設，分析、處理信息獲得事實與證據的能力；考查學生根據有效信息推斷結論和評價的能力；考查學生運用文字、圖表、模型等方式解釋、說明探究過程和結果的能力。2019年3月2日星期六探究能力的要求：
①考查學生觀察和提出問題的能力
②設計實驗并獲取證據的能力
③收集、處理、解釋、評價信息的能力
④推出結論和評價的能力
探究能力的考查2019年3月2日星期六4、分析計算題 計算題要求學生通過簡單的計算來分析和解決問題，并要求展現完整的解題過程。 考慮到義務教育的基礎性，科學課程標準中沒有對計算提出過高要求。因此，計算題的編制要在基礎性上把好關，難度應與課程標準的要求相適應。試題應注重與學生的生活實際和社會實踐相聯系。2019年3月2日星期六命題及教學改進路向１．突出導向功能；
２．密切聯系實際；
３．重視閱讀能力和文字表達能力的提高；
４．加強科學探究能力和實驗能力的培養；
５．正確處理好教學目標和考試目標之間的關系。2019年3月2日星期六一、基礎知識和基本技能考查的研究1、考基礎知識不等于考機械記憶 要注重對基礎知識、基本技能的考查，避免盲目拔高。但注重基礎不等于知識的單間復現和技能的機械組合，應靈活多樣地考查基礎知識和基本技能，引導教學促進學生的有意義學習而不是機械學習。3、考科學方法不等于考其名稱和操作程序2、考基礎知識不等于考生活常識2019年3月2日星期六二、能力考查的研究 要注意從實際出發選取素材，考查學生在實際情境中提取信息、分析和處理總是的能力，引導教學聯系學生生活實際和社會實際，關注科學技術的發展。
要注意對科學探究能力和綜合應用能力的考查，引導教學注重探究過程和方法，培養學生從整體上認識事物，分析現象和把握規律的能力。2019年3月2日星期六二、能力考查的研究1、選擇真實且切合學生水平的素材，考查
學生從實際情境中提取住處的能力以及
理解和運用科學知識的水平。①從日常生活上發現素材
②從科普、文學、新聞中發掘素材
③與各行業人員的交往中捕獲素材
④從實際問題中挖掘綜合性試題的素材
⑤從技術產品中挖掘科學知識應用的素材2019年3月2日星期六2、選擇有探究價值的科學問題設置情境，
著重考查學生的科學探究能力。二、能力考查的研究①考查學生針對科學性問題提出猜想的能力
②考查學生設計和實施科學實驗的能力
③考查學生解釋和表達科學探究結果的能力2019年3月2日星期六3、提倡通過考能力，而不是設置“繁、
偏、怪”的試題來保證區分度。二、能力考查的研究例：某物體重0.5N，把它放入盛水的燒杯中，溢出的水重為0.3N，則它受到的浮力（ ）
A、為0.3N B、為0.2N
C、為0.5N D、可能為0.4N2019年3月2日星期六例：取一定質量的碳酸鈉粉未完全溶于400克水中，取一半溶液，向其中加入100克氯化鋇溶液，恰好完全反應，過濾得沉淀和濾液。再將沉淀投入到20%的200克硫酸溶液中充分反應，固體物質的質量增加3.6克。求：⑴所取碳酸鈉的質量；⑵濾液的溶質質量分數(計算保留1位小數)2019年3月2日星期六三、情感、態度、價值觀考查的研究1、從人們十分關注的生產和生活實際中選
擇素材編制試題，使學生在應用科學知識
辯別和解釋現象、分析和解決問題的過程
中，提升對科學與人類生活的關系、科學
技術的社會影響等問題的認識。2、通過精心設計的具有一定開放性的試
題，考查學生運用科學知識和價值判斷
進行決策的能力。2019年3月2日星期六參考文獻１．《浙江省初中畢業生學業考試說明》；
２．《中考命題指導——理科》；
３．《浙江省初中畢業生學業考試研究》；
４．《現代考試基礎理論》。2019年3月2日星期六 于是，兔子便坐在樹下，開始休息。故事一只小兔子看見烏鴉，就問：“我能象你一樣整天坐在那里，什么事也不干嗎？”烏鴉答道：“當然啦，為什么不呢？”突然，一只狐貍出現了。 狐貍跳向兔子……并把它給吃了。2019年3月2日星期六故事這個故事的寓意是……要想坐在那里什么也不干，
你必須坐（做）得非常非常高。2019年3月2日星期六謝謝大家 祝朋友們事業成功

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