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教學課題：《經濟生活》第一課第1課時 揭開貨幣的神秘面紗 21世紀教育網版權所有
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【學習目標】
熟記商品的含義和基本屬性，能夠準確判斷所給物品是否是商品，并能做出解釋
了解貨幣的產生過程，熟記一般等價物與貨幣的基本含義，區分一般等價物與貨幣。
知道貨幣的本質和職能，重點掌握貨幣的兩種基本職能，依據價值尺度和流通手段的基本含義和特點，準確判斷出試題材料中貨幣執行執行了何種職能。21·cn·jy·com
了解紙幣的產生過程，掌握紙幣的基本含義，明確紙幣發行的因素，能簡單分析紙幣發行過量的危害。
【導學菜單】——我來預習（帶著下列問題，自主閱讀課本，在教材中圈劃出問題答案，試著快速記憶）
一、問題呈現知識
1.什么是商品？商品的基本屬性是什么？
2.貨幣的本質是什么？貨幣與一般等價物最大區別是什么？
3.貨幣的職能是什么？貨幣的職能有哪些？基本職能是什么？
4.什么是價值尺度？貨幣的基本單位是什么？
5.什么叫價格？價值和價格有什么關系？
6.什么是流通手段？什么是商品流通？二者區別何在？商品流通公式是什么？
7.什么是紙幣？紙幣的優點有哪些？
8.紙幣發行量是不是越多越好？（貨幣發行規律）
二、填空鞏固知識
1.商品是用于 的 。
2.商品是 和 的統一體。 和 是商品的兩種基本屬性。
3.價值是凝結在商品中的 的人類勞動。
4.貨幣是從商品中分離出來 充當 的商品。貨幣的本質是 。
5.貨幣的兩個基本職能： 和 。
6.紙幣的發行量必須以 為限度。
【困惑掃描】——我來質疑 （在自主學習中遇到的問題，提交小組討論解決，存在分歧的，小組間或提交全班討論解決）21教育網
【感悟平臺】——我來探究 （在個人獨立思考的基礎上，發揮小組集體智慧，共研共究，交流展示）
1.判斷下列物品是否是商品并簡要說明理由
農民交給地主的地租 埋藏在地下的石油資源 自種自食的蔬菜
送給同學的生日禮物 捐給地震災區的物資
商店里待售的鋼筆 商店里變質的面包 手機彩鈴
2、小張工作后第一個月拿到工資3500元，想給母親買一份禮物，在商店里看到一件標價為350元的毛衣，經過討價還價，小李最終以280元的買到。21·世紀*教育網
案例中的貨幣分別體現了貨幣的什么職能？
【建立網絡】——我來歸納 （在回顧本課知識的基礎上，自主構建本課時的主干知識框架，形式多樣，詳略得當）
【過關窗口】——我來檢驗 （獨立完成下列練習，小組內互批，存疑問題組內討論，檢驗一下，要細心哦）
1．古詩說“賣得鮮魚百二錢，傘(買)糧炊飯放歸船”。詩中的“鮮魚”屬于________，“得鮮魚百二錢”的目的是________(　　)21cnjy.com
A．自然物品　獲得糧食的價值 B．等價物　獲得糧食的價值
C．商品　獲得糧食的使用價值D．勞動產品　獲得糧食的交換價值
2．中國人民銀行于2015年11月12日起通過殘損人民幣以舊換新的方式發行2015年版第五套人民幣100元紙幣。此次新版百元鈔票采用了光彩光變等前沿技術，票面正面中部印有光彩光變數字“100”，大大提高了鈔票的防偽技術和印制質量。此舉旨在(　　)www.21-cn-jy.com
A．增加貨幣供應量，提高人民生活水平B．防范通貨膨脹，維護社會經濟秩序
C．防范偽鈔，提升人民幣的購買力D．更好地保護人民幣持有人的利益
3．2015年11月22日，張老板用銀行按揭貸款的方式買了一套78萬元的新房，首付現金34萬元，在15年內付清銀行貸款44萬元和利息10萬元。在這一購房過程中，利息10萬元，首付34萬元，房價78萬元，分別體現的貨幣職能是(　　)www-2-1-cnjy-com
A．貯藏手段，支付手段，流通手段B．價值尺度，支付手段，流通手段
C．支付手段，流通手段，貯藏手段 D．支付手段，流通手段，價值尺度
4．中國13億人口中，4億青少年構成了動漫及其衍生產品的龐大消費市場。調查顯示，我國青少年中，有80%接觸過動漫產品。與動漫相關的游戲、服裝、玩具、食品、文具用品、裝飾品等動漫衍生產品在我們的生活中無處不有。動漫衍生產品(　　)2·1·c·n·j·y
①是動畫片的替代品，其價值決定于消費者的個人喜好
②是使用價值和價值的統一體，其價值由貨幣來衡量
③其價格受生產者供應和消費者需求的直接影響
④其價值決定于市場的火爆程度，受產品材質的影響
A．①②　B．③④ C．①④ D．②③
5．假定某國2015年待售商品價格總額為4 000億元，一年內單位貨幣流通次數為4次。若要將物價漲幅控制在3%以內，不考慮其他因素的影響，則2015年紙幣發行量最多(　　)2-1-c-n-j-y
A．不少于1 000億元 B．不超過1 000億元
C．不少于1 030億元 D．不超過1 030億元
參考答案：
感悟平臺：
1.。農民交給地主的地租（不是，不是用于交換） 埋藏在地下的石油資源（不是，不是勞動產品） 自種自食的蔬菜（不是，沒有用于交換）21*cnjy*com
送給同學的生日禮物（不是，沒有用于交換） 捐給地震災區的物資 （不是，沒有用于交換）
商店里待售的鋼筆（是，符合定義） 商店里變質的面包（不是，失去使用價值） 手機彩鈴（是，符合定義）【出處：21教育名師】
2、工資3500元是支付手段，標價為350元，充當的是價值尺度職能。最終以280元的買到，此處的280元，是流通手段職能，也就是購買手段。【版權所有：21教育】
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1．解析：選C　詩中的“鮮魚”是用于交換的勞動產品，因此是商品；用賣魚得到的錢去購買糧食做飯，由此可知“得鮮魚百二錢”的目的是獲得糧食的使用價值。21教育名師原創作品
2．解析：選D　增加貨幣供應量，提高人民生活水平的觀點錯誤，排除A；提高鈔票的防偽技術和印制質量目的在于更好地保護人民幣持有人的利益，不會提升人民幣的購買力，因此選D而排除B和C。
3．解析：選D　利息10萬元是貨幣執行支付手段的職能，首付34萬元是貨幣執行流通手段職能，房價78萬元是貨幣執行價值尺度職能，故選D項?！緛碓矗?1·世紀·教育·網】
4．解析：選D　商品價值由生產該商品所消耗的社會必要勞動時間決定，故①④錯誤。動畫衍生產品屬于商品，是使用價值和價值的統一體，其價值由貨幣來衡量，其價格受供求關系直接影響，所以選D項。
5.解析：選D　流通中所需要的貨幣量＝(待售商品總量×平均價格水平)/貨幣流通速度。某國2015年待售商品價格總額為4 000億元，一年內單位貨幣流通次數為4次，2015年所需要的貨幣量＝4 000/4＝1 000億元。若要將物價漲幅控制在3%以內，則2015年所需要的貨幣量為1 000×(1＋3%)＝1 030億元，因為是物價漲幅控制在3%以內，因此紙幣發行量最多不超過1 030億元?！緛碓矗?1cnj*y.co*m】

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