資源簡介

長河初中七年級科學學案 8.1 種群和群落
第八章 第一節 種群和群落
[教學重點]：(1)種群和群落的概念及實例。(2)群落的結構。
[教學難點]：（1）對生物種群和群落的觀察，難于抓住整體的和本質的特征。
（2）誤認為只要把同一生物機械地放地一起就能成為一個種群。忽視了種群的存在需要一定的生活空間。
（3）對種群中生物個體存在的差異誤認為不是一個種群。
[教材分析]：
1、種群
定義 。有四層含義：（以下要舉例說明）
1）同一物種的群體 2）大小、年齡、性別不同 3）含有一定的空間
4）不能稱為動物種群、植物種群，而要稱特定物種的種群。如蜜蜂種群,赤麻鴨種群，竹種群等。
一個池塘中的全部魚是否是一個種群？一片森林中全部的蛇是否是一個種群？
2、群落： ，包括各種動物、植物、細菌、真菌特定種的種群。
其內涵三要素：1）占有一定的空間地域
2）含有各種生物特定種種群
3）各個物種種群間、個體間是相互依存的，是動態變化的
3、群落的主要類型
教材中列舉了六種類型，需要注意的是有的類型雖然是以植物命名，如 、
、 、 、 、 。但不僅包含樹，也包含著其它植物、動物、細菌和真菌特定種的種群。
，稱為植被。
例如：某一池塘中各種魚、蝦、蟹等動物，各種沉水、挺水、浮水等植物以及各種細菌、真菌等微生物，他們共同生活在一起，相互影響、相互制約，共同組成了一個群落。
設問：1）群落與種群有什么聯系與區別？
2）群落中結構、功能最為復雜的是 ，有哪幾層 。
4、天然森林的形成
沙丘上出現的一年生的草本植物（先鋒植物）→ →
→ → → →森林形成
森林的功能有哪些？
[練習]：
1 ．在一個草原上,長有各種牧草,生活著多種草食性和肉食性動物,我們可以把這里的全部生物的總和看成是一個（ ）
A.種群 B.群落 C.生態系統 D.無意義的群體
2．下列哪一項屬于種群（ ）
A．一個池塘內所有的魚 B．一座山上所有的植物
C．一塊稻田里所有的稻 D．一棵樹上所有的昆蟲
3．對種群概念的正確敘述是（ ）
A.不同地域中同種生物個體的總稱 B.同一地域中同種生物個體的總稱
C.一個湖泊中各種魚類的總稱 D.一個生態環境中相互關系的動植物的總稱
4． 你認為可以作為種群的特征是（ ）
A.種群的密度 就是單位面積內的個體數 B.年齡組成和性別比例
C.一個種群內的出生率與死亡率 D.以上都是
5．下面實例中屬于生物群落的是（ ）
A.一片草地上的螳螂和蝗蟲
B.一棵枯樹和其上的苔薛.真菌.昆蟲.蝸牛等
C.一個湖里的全部魚
D.一個小池塘里的藻類.魚類.細菌.蚌.水生昆蟲等
6．下屬于種群范疇的是（ ）
A．一座山上所有的馬尾松 B．一塊草地上所有的昆蟲
C．一個池塘內所有的魚類 D．一個公園內所有的樹木
7．在種群的下列特征中，對種群的數量的變動起決定作用的因素是
A．種群密度 B. 年齡組成 C .性別比例 D. 出生率和死亡率
8．同一草原上的羊和牛，同一草原上的狼與羊，噬菌體侵染的細菌，地衣是真菌和藻類構成的植物體。以上4種種間關系分別依次為（ ）
A．競爭、捕食、寄生、共生 B．競爭、寄生、捕食、共生
C．寄生、共生、競爭、捕食 D．共生、寄生、競爭、捕食
9．下列關于生物群落的敘述中，不正確的是（ ）
A． 生物群落是由不同的種群形成的
B． 生物群落具有垂直結構和水平結構
C．生物群落的生物屬于同一個物種
D．生物群落是生活在一定的自然區域內，相互之間具有直接或間接關系的各種生物總和
10．森林生物群落不包括這個森林中的（ ）
A．水源和土壤 B. 細菌和真菌 C. 各種動植物 D. 有害的生物
11．能說明生物群落在垂直方向上具有分層現象的是（ ）
A．森林中有喬木層、灌木層和草木層 B. 森林中樹木的間隙有較多的灌木和草叢
C．一片竹林中竹子高矮不一 D. 鹿群中有的鹿高，有的鹿矮
12．下列生物群落結構最為復雜的是（ ）
A．華北平原 B．內蒙古平原
C．西北地區荒漠 D．西雙版納原始森林
13．保護和利用森林資源的最佳方案是（ ）
A.封山育林,禁止砍伐 B.允許林區人民大砍大種,先富起來
C.實行計劃的合理砍伐 D.砍伐熱帶雨林,營造單純的杉木林
14．圖所示物種a和物種b的相互關系，a和b可能是下列哪組生物（　）
A．水稻和稗草 B．食草昆蟲和草 C．兔和鼠 D．衣藻和甲藻
參考答案：
教材分析：
1、 同種生物個體在一定區域內的集合
不是 不是
2、 生活在一定環境中的所有生物的總和
3、 熱帶雨林、常綠闊葉林、針葉林、草原、荒漠、沼澤
覆蓋地面的植物
1）群落與種群的區別：種群是同種生物個體的總和，而群落是各種生物個體的和總；
聯系：群落由不同的生物種群組成，它是一定自然區域內各種種群的集合體
2）森林 喬木層、灌木層、草本層、地衣層
4、多年生草本植物 灌木群 松林 櫟樹林 山毛櫸—槭樹林
森林的功能：涵養水分、調節氣候、防風固沙、保持水土、凈化空氣、消滅污染、美化環境
練習：
1、B 2、C 3、B 4、D 5、D 6、A 7、C 8、A 9、C 10、A 11、A
12、D 13、C 14、B
PAGE
1

展開更多......

收起↑