資源簡介

龍崗區初中科學復習師生共用學講稿
姓名： 班級： 學號： 主備人：胡群娥 審核人： 游福有 時間： 月 日
第二章 第2節 氧氣和氧化 第1課時
【學習目標】
1、 了解氧氣的主要物理性質。
2、 通過實驗得出氧氣的化學性質，了解有關實驗現象。
3、 根據氧氣的性質，理解氧氣的廣泛用途。
4、 了解氧氣是空氣中性質最活潑的成分。
【課前預習】
1、空氣的主要成分是________和________。空氣中______能使帶火星的木條復燃；__________能使澄清的石灰水變渾濁；_______能用來制炸藥；__________能制成各種用途的電光源。
2、物質_________________________的性質叫物理性質，如_____________________等。物質_________________________________的性質叫化學性質。
3、鋁鍋用久了表面會形成___________，塑料和橡膠制品用久了會發生________，食物時間長了會___________。這些現象是怎樣產生的呢？
___________________________________________________________________________
4、氧氣是由__________構成的，每個氧分子是由__________構成。
5、常溫下1升水中大約只能溶解30毫升的氧氣，因此氧氣______溶于水。
6、標準狀況下氧氣的密度為________克/升，比空氣的密度_______。
氧氣在氣壓1.01×105帕時，_________時液化成______色的液體，在-218℃時凝固為______狀的____________。
7、氧化物是由_______元素組成、其中一種是_____元素的_________。
8、列舉你所知道的氧化物：__________________________________。
【疑難重點】
一、氧氣的物理性質
活動：（1）觀察一瓶氧氣，可看到氧氣是一種____色______。
（2）聞氣味，氧氣是_____味的。
聞氣體氣味的正確方法是：用手在瓶口__________，使極少量的氣體________，不可以______________________________。
（3）氧氣的檢驗。氧氣可使帶火星的木條_______，說明氧氣能支持燃燒。
二、氧氣的化學性質
（1）硫在氧氣中燃燒。
活動：①在鋪有細砂的燃燒匙里放入少量的硫，加熱至燃燒，觀察到硫在空氣中燃燒發出________火焰。
②將燃燒著的硫伸進盛滿氧氣的集氣瓶中，觀察到硫在純氧中燃燒發出______________火焰，反應生產一種具有_________氣味的氣體，該氣體叫_________，并_______熱量。
該反應的文字表達式為_________________________。式中硫和氧氣表示__________，點燃表示__________，二氧化硫表示_________。
（2）鐵在氧氣中燃燒。
活動：將一根光亮的細鐵絲繞成螺旋狀，一端系上一根火柴，另一端系在一根粗鐵絲上，點燃火柴，待火柴將要燒完時，立即伸進盛有氧氣、瓶底預先裝有少量水或鋪有一層細砂的集氣瓶里，觀察到：鐵絲劇烈燃燒，______________，并_______大量熱量，生成一種_________色固體，該固體叫_____________。
思考]1、該實驗中鐵絲為什么要系在火柴上，它的作用是什么
____________________________________________________________
2、該實驗中，盛有氧氣的集氣瓶為什么要預先在瓶內裝少量水或鋪一層細砂？
____________________________________________________________
該反應的文字表達式為______________________________
除硫、鐵能在氧氣中燃燒外，碳、磷、氫氣、蠟燭等都能在氧氣中燃燒，說明氧氣是一種_____________________的氣體。
【鞏固練習】
1、下列關于氧氣性質的敘述中，不屬于氧氣物理性質的是（ ）
A、 在通常情況下，氧氣是無色、無味的氣體
B、 氧氣具有助燃性，可以支持燃燒
C、 在標準情況下，氧氣的密度是1.429克/升
D、 氧氣不易溶于水
2、下列有關氧氣性質的敘述，正確的是（ ）
A、氧氣易溶于水
B、氧氣密度比空氣小
C、在一定條件下，氧氣可變成淡藍色的液體
D、氧氣具有可燃性
3、物質在氧氣中燃燒的現象正確的是（ ）
A、硫在空氣中燃燒，生成二氧化硫
B、磷在氧氣中燃燒，產生大量的白色煙霧
C、木條在氧氣中燃燒，發出藍色火焰，產生大量的白煙
D、鋁箔在氧氣中燃燒，發出耀眼的百光，生成白色粉狀固體，放出大量的熱量
4、下列有關氧氣的化學性質的描述中不正確的是（ ）
A、氧氣是一種化學性質活潑，能跟任何物質反應的氣體
B、氧氣能供給動、植物呼吸
C、氧氣具有氧化性
D、一般的燃燒時因為氧氣能支持燃燒
5、下列物質屬于氧化物的是（ ）
A、氧氣 B、高錳酸鉀 C、氧化銅 D、空氣
6、甲、乙、丙三個集氣瓶中分別盛有空氣、氧氣、氮氣中的一種，用一根燃著的木條分別插入瓶中觀察到的現象依次為：甲中火焰熄滅，乙中木條繼續燃燒如初，丙中木條燃燒得更旺。則可判斷甲、乙、丙三瓶氣體依次是（ ）
A、氧氣、氮氣、空氣 B、氮氣、空氣、氧氣
C、空氣、氧氣、氮氣 D、氮氣、氧氣、空氣
7、下列關于氧氣的物理性質的敘述，哪些是錯誤的？
（1）在通常情況下，氧氣是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體。
（2）液態氧是沒有顏色的。
（3）氧氣不易溶解于水。
（4）氧氣的密度略小于空氣的密度。
上述敘述中，錯誤的是____________。
【當堂檢測】
1、 通常情況下，氧氣是一種____色_____味的氣體，其密度比空氣的密度______，______溶于水。在一定條件下，氧氣可液化成_____色液體或固化出______色固體。
2、 氧氣是一種化學性質_____的氣體，具有________，使一種常用的________。
3、 寫出下列各物質的化學式。
（1）碳_____ （2）硫_____ （3）鐵_____ （4）二氧化碳________
（5）四氧化三鐵_______________
4、判斷鐵在氧氣中燃燒時化學反應的主要依據是（ ）
A、發出耀眼的白光 B、放出大量的熱
C、有黑色固體物質生成 D、火星四射
5、寫出下列反應的文字表達是：
（1）木炭在氧氣中燃燒生成了二氧化碳；
（2）鐵絲在氧氣中在點燃的條件下燃燒生成四氧化三鐵。
5、 下述短文中加有畫線的詞語可能指“反應條件”或“實驗現象”或“實驗結果”，試從三者中選擇合適的內容分別用序號填空
A．反應條件 B實驗現象 C實驗結果
（1）_____鎂條（ ），鎂條______（ ），發出______（ ），生成_______（ ），說明鎂條變成了氧化鎂（ ）
（2）_____銅綠（ ），_________（ ），，說明_________（ ）
6、如圖2-2-1所示是用排水法收集的一瓶無色氣體，由此你知道氣體具有哪些物理性質？你猜想這瓶氣體可能是什么？設計實驗證明你的猜想
7、根據實驗情況，填寫下表
與氧所反應的物質 與氧氣反應的條件 與氧氣反應的現象 反應后生成物的名稱 化學反應的文字表達式
硫 點燃 劇烈燃燒，產生明亮的______火焰，刺激性氣味氣體 _________ 點燃 硫+氧氣——→二氧化硫
磷 點燃 劇烈燃燒，產生_____ 五氧化二磷 點燃磷+氧氣——→ _________
鎂 點燃 劇烈燃燒，發出謠言的白光，生成_______ 氧化鎂 點燃鎂+氧氣——→氧氣鎂
- 3 -龍崗區八年級科學師生共用學講稿
姓名 班級 主備老師 劉映暉 時間 月 日
第二章 第七節 空氣污染與保護
［教學目標］
1、了解空氣污染的危害性與防治措施。
2、了解汽車尾氣對空氣的污染，了解可吸入顆粒物的危害，了解酸雨及其危害。
3、能看媒體發布的空氣質量報告。
［課前預習］
1、空氣污染的原因有 、 、 。
應如何防止或消除？
。
2、酸雨是如何形成的？
酸雨是 （包括雨、雪、雹、霜、露）在其形成和降落過程中，吸收并溶解了空氣中的 、 等物質，形成PH小于 的酸性降水。
有哪些危害（1） （2）
（3） （4）
［疑難重點］
1、我國許多城市已經出現以液化石油氣為燃料的環保型汽車，你能說出這種汽車排放出的氣體主要是什么嗎？
2、可吸入顆粒物指
3、當可吸入顆粒物過多時可引起哪些疾病
等
4、酸雨中主要的有害特質是 和
5、怎樣保護空氣？
6、能消除二氧化硫等有害氣體的植物有
。松樹等樹木還能分泌殺菌素，殺死病菌，起到凈化空氣的作用。
7、下表是2005年10月2日廣東省部分城市的空氣質量日報，根據表回答
城市編號 空氣質量狀況 污染指數 首要污染物
A Ⅱ 53 可吸入顆粒物
B Ⅰ 39
C Ⅱ 53 二氧化硫
（1）空氣質量日報的主要內容為 等三項。
（2）三個城市中，空氣質量最好的是 （填序號）
（3） 城市的首要污染物容易導致酸雨。（填序號）
［鞏固練習］
1、某城市的空氣污染指數為78，表明該城市的空氣質量為（ ）
A、優 B、良 C、輕度污染 D、重度污染
2、森林被稱為“地球之肺”，對大氣有很強的凈化作用。森林能吸收的物質有（ ）①二氧化硫 ②煙塵 ③ 二氧化碳 ④釋有氣體
A、①② B、①②③ C、①②③④ D、①③
3、下表是我國部分城市空氣質量周報，閱讀后回答下列問題。
城市 污染指數 首要污染物 空氣質量級別 城市 污染指數 首要污染物 空氣質量級別
北京 92 TSP Ⅱ 濟南 76 TSP Ⅱ
天津 82 TSP Ⅱ 武漢 83 NOX Ⅱ
哈爾濱 96 TSP Ⅱ 重慶 98 SOX Ⅱ
上海 74 MOX Ⅱ 貴陽 69 TSP Ⅱ
注：TPS——空氣中的飄塵，NOX——氧的氧化物，SOX——硫的氧化物。
（1）最容易出現酸雨的城市是 。為減少城市酸雨的產生，可采取的措施有 （填序號）
①少用煤做燃料 ②采用燃料脫硫技術 ③向已酸化的土壤加石灰
④開發新能源
（2）汽車尾氣（含有CO、SO2與NO等物質）是城市空氣的污染物，治理的方法之一是在汽車的排氣管上裝一個催化轉換器，其特點是使CO與NO反應，生成可參與大氣生態環境循環的無毒氣體，寫出CO與NO反應的化學方程式： 。
控制城市汽車尾氣對空氣造成污染的方法有 （填序號）
①開發氫能源 ②使用電動車 ③植樹造林 ④戴呼吸面具
［當堂檢測］
1、造成大氣污染的有害氣體是（ ）
A、氮氣、氧氣 B、稀有氣體、二氧化碳
C、一氧化碳、二氧化硫 D、氮氣、二氧化碳
2、人類生存需要清新的空氣，下列情況不會造成空氣污染的是（ ）
A、煤炭燃燒 B、燃放煙花 C、光合作用 D、汽車尾氣
3、“酸雨”的形成主要是由于（ ）
A、汽車排出大量尾氣 B、森林遭到濫砍亂伐破壞了生態平衡
C、工業上大量燃燒含硫燃料 D、大氣中二氧化碳的含量太高
4、下列危害與酸雨無關的是（ ）
A、危害人體健康，損害農作物，破壞生態系統
B、腐蝕建筑物、損害農作物、破壞生態系統
C、使水和土壤酸化
D、提高地球溫度，造成溫室效應
5、目前，我國重點城市空氣質量日報的監測項目中不包括（ ）
A、二氧化硫（SO2） B、二氧化碳（CO2） C、二氧化氮（NO2）
D、總懸浮顆粒物（TSP）
6、酸雨、臭氧層破壞和溫室效應是全球環境的三大熱點問題，下列選項中不會加劇這三大環境問題的是（ ）
A、化石燃料的燃燒 B、汽車尾氣的排放
C、使用太陽能熱水器 D、使用氧化昂做致泠劑
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1龍崗區初中科學復習師生共用學講稿
姓名： 班級： 學號： 主備人： 姜洋 審核人：徐頌華 時間： 月 日
第二章 第1節 空氣
【學習目標】
1. 了解空氣的主要成分,了解組成空氣的各主要成分的體積分數.
2. 了解空氣(氧氣、氮氣、二氧化碳、稀有氣體等)的利用
【課前預習】
1.長期以來,人們把空氣看作是一種單一的物質,后來法國化學家___________通過實驗
首先得出了空氣是由________和________組成的結論.
2.按體積分數計算,空氣的成分為:氮氣占_____,氧氣占_____;此外還有1%的其他氣體.
3.19世紀末,科學家又通過大量實驗發現,空氣里還有氦、氬、氙等______________;
此外,還含有少量的_____________、_________,以及其他雜質.
4.______是構成人體蛋白質的主要元素.氮氣是一種___色、___味、性質______的氣體,
因此,燈泡中充氮可延長使用壽命,食品包裝時充氮可以防腐、保鮮;氮氣還是制造化肥、炸藥的重要原料.
5.液態氮由于在汽化時需要______大量的熱,因此可用作_________,醫療上常用液氮冷凍麻醉或冷藏人體細胞組織.
6.固態二氧化碳又稱_______,是一種________,可用來保藏食品,也可用于_________.
二氧化碳還是一種工業原料,可用于制純堿、尿素和____;二氧化碳還可用于______.
7.稀有氣體的化學性質________,常用作_______,例如在焊接金屬時用于隔絕空氣.
由于稀有氣體通電時能發出不同顏色的光,人們用它制成了各種用途的電光源,
如__________、_________、_________、_________等
【疑難重點】
1． 空氣的成分
1. 用大針筒把空氣壓進石灰水中。石灰水是否變渾濁？____
變渾濁的速度怎么樣？_____
這說明空氣中含有___________,含量較_______（多/少）
2. 把一根燃著的木條放入一瓶空氣中。木條是否繼續燃燒？_________
木條是否燃燒得更旺盛？______
空氣中含_______;比較木條在空氣中燃燒的現象與木條在氧氣中燃燒的現象，
合理的解釋是： ______________________________________________________.
3. 把一滴水滴在無水硫酸銅粉末上。無水硫酸銅的顏色___________,遇水變_____色
把一些碎冰放進一個干燥的燒杯里，用表面皿蓋在燒杯口上。過一會兒，在表面皿里加一些無水硫酸銅，你有什么發現？____________________________________
出現這一現象的原因是__________________________________________________
2. 測定空氣中氧氣含量的實驗
1.按右圖所示裝置，先在集氣瓶里加入少量水，
再把剩余的容積用記號劃成5等份。
2.點燃燃燒匙內的紅磷，立即塞緊瓶塞，
觀察現象_________________________
3.火焰熄滅后，振蕩集氣瓶，打開導管上的夾子，
出現什么現象______________________________
瓶內水位變化______________,
消耗的氣體跟剩下的氣體的體積比約為___________________________
試驗說明：___________________________________________________________
4.思考：利用身邊的材料，你能設計一個簡單實驗來測定空氣里氧氣的含量嗎？
【鞏固練習】
1、下列說法正確的是（ ）
A、空氣是由氮氣和氧氣組成 B、空氣是生命中每時每刻都需要的一種資源
C、空氣都由氣態物質組成 D、空氣是一種無色有刺激性氣味的氣體
2、根據氧氣的用途，請你盡可能多地寫出氧氣應用的實例：
(1) 氧氣可以供給呼吸：
(2) 氧氣能幫助燃燒：
3、___________是構成生物體（ 蛋白質 ）的主要元素。
4、 氮氣是一種________色，______味，性質___________的氣體。
5、連線題
6、固態二氧化碳俗稱________，可做_________，還可以用于人工降雨。
7、稀有氣體曾經叫_________，是因為他們的化學性質__________，常常用作_____氣 。
8、稀有氣體不是一種單一的氣體，包括 ___氣、___氣、___氣、___氣 、___氣等氣體。
稀有氣體在通電時能發出各種不同顏色的光，可制成各種用途的電光源，如航標燈、閃光燈、霓虹燈、人造小太陽等。
【當堂檢測】
1、空氣中占體積分數為78%是_______，占21%的是_______，其它還有___________以及其它雜質。 成年人每分鐘大約吸入8升氧氣，大致需要空氣 _____升。在標準狀況下，8升氧氣的質量是_____克。（O2 的密度=1.429克/升）。
2、下列不屬于氮氣的用途的是（ ）
A、充入燈管 B、滅火 C、制造炸藥 D、冷凍麻醉
3、小華用涼開水養金魚，不久魚兒全死了。下列解釋合理的是（ ）
A、涼開水幾乎不含氧元素 B、涼開水幾乎不含氧原子
C、涼開水幾乎不含氧分子 D、涼開水幾乎不含水分子
4、下列說法正確的是（ ）
A、氮氣約占空氣的1/5
B、除去密封容器內空氣中氧氣,可選磷在其中燃燒
C、煤爐的燃燒不會污染居室中的空氣
D、氮氣能燃燒
5、有關空氣的說法，正確的是（ ）
A、空氣中含量最多的是氧氣 B、空氣由氮氣和氧氣組成
C、空氣是一種化合物 D、空氣是由幾種單質和化合物組成的混合物
6、某同學用燃燒紅磷的方法測定空氣中氧氣的體積分數，實驗后發現測得的氧氣體積分數小于1/5，對此，你認為下列做法或想法不可取的是（ ）
A、檢查實驗裝置是否漏氣
B、可能紅磷的量不足，沒有除盡氧氣
C、沒有冷卻至室溫就打開止水夾，進入瓶內的水減少
D、將紅磷改成足量的木炭，重新實驗
7、A、B、C、D四只集氣瓶內，分別裝有空氣、氧氣、氮氣、氫氣。把燃著的木條分別伸入瓶內，發現A內木條照常燃燒，B內木條燃得更旺，C內的氣體燃燒，D內燃著的木條熄滅。由此可知，A、B、C、D四瓶氣體依次是（ ）
A、氮氣、氧氣、氫氣、空氣 B、空氣、氫氣、氧氣、氮氣
C、空氣、氧氣、氫氣、氮氣 D、氮氣、氫氣、氧氣、空氣
填充燈泡
氮氣沸點低
填充食品包裝袋
氮氣構成生物體的重要元素
制造氮肥和其他化肥
氮氣性質較不活潑
做制冷劑
- 2 -龍崗區初中科學復習師生共用學講稿
姓名： 班級： 主備老師：陳爍文 審核人：高偉 時間： 月 日
第二章 第1節 空氣
【學習目標】
（1） 了解空氣的主要成分，了解組成空氣各主要成分的體積分數。
（2） 能根據實驗現象分析空氣中氧氣的體積分數；
（3） 了解空氣的應用
【課前預習】
1. 在夏天，當我們從冰箱里拿出一瓶飲料，剛拿出時，瓶子外面是干而冷的，過一會兒，瓶子外壁會有水珠出現，這些水珠就是空氣中的　　　　遇冷液化而成的，從而可以證明空氣中存在著　　　　　。
2. 在電解水的實驗中，我們檢驗正極產生的氣體是氧氣的方法是 。
3. 法國化學家拉瓦錫通過試驗首先得出空氣是由 和 組成的結論。
19世紀末，科學家們又通過大量實驗發現，空氣里還有　　、　　、　　等稀有氣體，此外還有少量的　　　　　、　　　　　以及其他雜質。
4. 根據氧氣的用途，請你盡可能多地寫出氧氣應用的實例：
氧氣可以供給呼吸：
氧氣能幫助燃燒：
連線題：
5. 氮氣是一種　　色，　　味，性質　　　　的氣體。固態二氧化碳俗稱　　　　　，可做制冷劑 ，還可以用于人工降雨.
【疑難重點】
空氣成分的鑒定：（演示實驗）
１、用大針筒把空氣壓進石灰水中，發現石灰水變 。變渾濁的速度較 。這說明空氣中含有 ，且含量較 。
２、把一根燃著的木條放入一瓶空氣中。木條是否繼續燃燒？
木條是否燃燒得更旺盛？
比較木條在空氣中燃燒的現象與木條在氧氣中燃燒的現象，合理的解釋是？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
３、無水硫酸銅的顏色　　　　　　　　　　　，把一滴水滴在無水硫酸銅粉末上，遇水后無水硫酸銅變為　　　色。把一些碎冰放進一個干燥的燒杯里，用表面皿蓋在燒杯口上，過一會兒，在表面皿里加一些無水硫酸銅發現
根據這個現象我們可以檢驗空氣中是否含有　　　　　　。
方法竅門：
記住實驗現象，掌握鑒別幾種常見氣體的方法.
二、測定空氣中氧氣含量的實驗：
右圖為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，先在集氣瓶里加入少量水，
在燃燒匙內盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫后，打開鐵夾。根據此實驗回答下列問題：
⑴實驗過程中，
觀察到的主要實驗現象有
反應的文字表達式是
⑵通過這個實驗說明
⑶假設用上述實驗裝置測定的空氣中氧氣含量的結果與正常值有較明顯的偏差，起操作上的原因可能是（要求答兩種）
、 。
溫馨提示：
①了解紅磷在瓶中空氣中燃燒的現象；
②理解大燒杯的水倒灌入集氣瓶的原因。
請寫出本節課你學到了什么？
【鞏固練習】
1、下列對空氣成分的敘述，正確的是（ ）
A、空氣是由幾種單質組成的混合物
B、空氣是由幾種化合物組成的混合物
C、空氣的成分按質量計算，大致上氧氣占21%、氮氣占78%
D、空氣的成分按體積計算，大致氧氣占21%、氮氣占78%
2、據CCTV報道，2005年5月22日上午，我國對珠穆朗瑪峰高度進行重新測量的測量隊員成功登上空氣稀薄的頂峰，豎起測量標。測量隊員所攜帶的儲氣瓶中，含有的氣體主要是（ ）
A、氮氣 B、氫氣 C、氧氣 D、二氧化碳
3、在連續干旱的日子里，一場大雨后，我們會覺得空氣清新，碧空如洗。這主要是因為（ ）
A、氣溫大幅下降 B、空氣中顆粒物大量減少
C、空氣中氧氣含量增加 D、空氣中二氧化碳含量增加
4、下列氣體中，屬于稀有氣體的是（ ）
A、氧氣 B、氫氣 C、氬氣 D、氮氣
5、空氣質量已引起人們的關注，因此目前許多地方都有空氣質量預報，預報的內容包括污染指數、首要污染物和環境空氣質量等。如果從對人體健康的危害來看，空氣質量預報中，你認為一氧化碳、二氧化硫、二氧化碳和可吸入顆粒物四項指標中，一般可不作預報的是 。
6、下列事實說明空氣含有哪些成分？
（1）木炭在空氣中燃燒 ；
（2）空氣是制造氮肥的原料 ；
（3）酥脆餅干在空氣中放置，逐漸變軟 ；
（4）長期放在空氣中的澄清石灰水表面上有一層白色固體物質 。
【當堂檢測過關】
1、空氣的成分按體積分數由多到少的順序排列正確的是（ ）
①氧氣 ②氮氣 ③稀有氣體 ④二氧化碳及其他氣體和雜質
A、①②③④ B、②①③④ C、①②④③ D、②①④③
2、通過試驗首先得出空氣是由氧氣和氮氣組成的科學家是 。
3、無水硫酸銅是 色，遇水后變成 色。
4、二氧化碳通入澄清石灰水后，澄清石灰水變 。
5、按體積計算，空氣中含量含最多的氣體是 ，它大約占空氣體積的百分比為 ；含量居第二位的氣體是 ，它大約占空氣體積的百分比為 。
制造氮肥和其他化肥
氮氣性質較不活潑
填充食品包裝袋
氮氣構成生物體的重要元素
填充燈泡
氮氣沸點低
做制冷劑
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3龍崗區初中科學復習師生共用學講稿
姓名： 班級： 學號： 主備人：饒遠新 審核人： 張海銀 時間： 月 日
第2章 空氣與生命復習
【復習目標】
1．空氣的成分，氧氣、二氧化碳的性質，氧氣的實驗室制法，化學方程式。
2．質量守恒定律，根據化學方程式的計算，氧化反應，燃燒與滅火。
3．人體呼吸系統的結構和氣體交換，呼吸作用，光合作用，自然界的氧碳循環。
4．空氣的污染與保護。
【復習要點】
1、 空氣
1、 空氣是由幾種_________和幾種化合物組成的___________。
2、 空氣的組成：（體積比）
_________：78% _________：21% 稀有氣體：0.94%
_________：0.03% 其他氣體和雜質0.03%
3、 空氣的利用。
（1） 氮是構成生命體蛋白質的主要元素。
(2) 氧氣與人類的關系最密切。
(3) 稀有氣體：化學性質很穩定，通電時能發出各種有色光。
2、 氧氣和氧化
1、 氧氣的物理性質：
2、 氧氣的化學性質：支持燃燒、化學性質較活潑、具有氧化性。
（1） 硫在氧氣中燃燒：
化學方程式為___________________現象____________________________
（2） 鐵在氧氣中燃燒：
化學方程式為____________________現象____________________________
3、氧化反應：物質與氧發生的化學反應。
燃燒：發光發熱的劇烈的氧化反應，可引起爆炸
緩慢氧化：速率緩慢的氧化反應，可引起自燃
4、氧氣的制取
（1）如右圖所示：____裝置常用分解過氧化氫來制取。
________裝置常用來加熱高錳酸鉀或
加熱___________________混合的方法來制取，
反應的化學方程式分別為：
1、________________________________
2、________________________________
3、________________________________
排水法（是利用____________________________）
向上排空氣法（是利用_______________________________）
（2）工業制法：分離空氣法（屬于_______變化的過程）
5、催化劑。
一變：改變其他物質化學反應的速度
二不變：__________、____________在化學反應前后不變
6、滅火和火災自救
（1）可燃物燃燒條件__________________、____________________
（2）滅火方法：____________________、_____________________
三、化學反應與質量守恒
(1)化合反應和分解反應
（1）（ ）反應：A+B C
（2）（ ）反應：A B+C
(2)質量守恒定律
定義：參加化學反應的各物質的質量總和________反應后生成的各物質的質量總和，這個定律叫質量守恒定律。
化學反應前后一定不變的量：
①__________ ② ___________ ③ ____________④_____________
(3)化學方程式。
A、化學方程式的書寫原則：一是以客觀事實為依據；二是要遵守質量守恒定律
B、書寫化學方程式的方法和步驟。
C、根據化學方程式的計算
四、生物的呼吸
(1)人體呼吸系統的結構和氣體交換。
鼻腔 ___________：阻擋空氣中的灰塵和細菌
___________：分泌黏液，有豐富的血管，有嗅細胞
（ ） 咽：通道
喉：
肺 有很多____________：由一層上皮細胞構成，外有毛細血管和彈性纖維
（2）、呼吸運動
膈肌 膈 肋間外肌 肋間內肌 肋骨 胸腔容積 肺內氣壓 氣流
吸氣 收縮 進入肺部
呼氣 離開肺部
肺泡 毛細血管
CO2 濃度差
擴散方向 離開血液，進入肺泡，最終排出到空氣
肺泡 毛細血管
O2 濃度差
擴散方向 離開肺泡，進入血液
五、光合作用
如上圖所示為探究光合作用所需條件的實驗，請把實驗的正確次序排列起來：____________
(1) 說出步驟丙的目的：______________________________________________________
(2) 說出步驟丁中用鋁箔片遮住葉子的目的：_____________________________________
(3) 在乙步驟中葉片滴上碘液后顏色：未遮蓋部分_____________;遮蓋部分_____________
1、光合作用的過程
（1）光合作用是綠色植物在陽光的作用下，利用__________和_______等物質制造
有機物，并放出氧氣的過程。
（2）光合作用的反應過程可表示為：______________________________________
（3）光合作用的實質：______________________________________________________
2、二氧化碳
①實驗室制取石灰石（或大理石）與鹽酸反應
②收集方法：實驗室制取二氧化碳，收集氣體時只能用 法收集，而不用排水法收集，這是由于二氧化碳 。
③驗滿方法：燃著的木條放在集氣瓶口。
（1）二氧化碳的物理性質：①密度比空氣大②可溶于水③三態變化，其固體稱________。
（2）二氧化碳的化學性質： ① 不能供呼吸 ②不支持燃燒
③ 與水反應化學方程式： __________________________
(檢驗二氧化碳的方法)④與澄清石灰水反應：CO2+Ca(OH)2= CaCO3 + H2O
3光合作用和呼吸作用是剛好相反的兩個過程，區別如下：
光合作用： 呼吸作用
①在植物的葉綠體內進行 植物成活部分都能進行
②在光照下才能進行 有無光都能進行
③吸收二氧化碳，放出氧氣 ( )
④制造有機物，貯藏能量 ( )
三、自然界中碳和氧的循環
1、自然界中的氧循環
（1） 自然界產生氧氣的途徑：________________________
（2） 自然界消耗氧氣的途徑：________________________
2、自然界中的碳循環。
（3） 自然界產生二氧化碳的途徑：____________________________
（4） 自然界消耗二氧化碳的途徑：____________________________
3、保護臭氧層。
（5） 臭氧層的作用：阻擋和削弱來自太陽光的過強的紫外線，對生物起保護作用。
（6） 臭氧層的破壞和保護。原因：____________的生產和使用。
四、溫室效應。
1、溫室效應是____________等溫室氣體對地球的保溫作用。
2、溫室效應的好處：適度的溫室效應能保證地球上氣溫的穩定，有利于動植物的生存。
3、溫室效應的壞處：過度的溫室效應會導致___________________________________等。
【當堂檢測】
1.氧氣是人維持生命不可缺少的物質。下列關于氧氣的敘述中錯誤的是( )
A．氧氣約占空氣體積的 B.舍勒是最早制得氧氣的科學家之一
C.氧氣是一種可燃性氣體 D.氧氣是一種化學性質比較活潑的非金屬單質
2.現有下列事實：①動物呼吸；②白磷自燃；③食物腐爛；④火藥爆炸。它們的共同點是 ( )
A. 都發光 B. 都劇烈燃燒 C. 都是氧化反應 D. 都發生爆炸
3. 下列化學反應中,屬于分解反應的是 ( )
A.2H2+O2 2H2O B. 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
C. Fe2O3+3CO====2Fe+3CO2 D. CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
4. 下列對質量守恒定律的解釋正確的是： （ ）
A．化學反應前后，原子的種類不變，但原子的數目改變
B．化學反應前后，原子的種類改變，但原子的數目不變
C．在化學反應里，反應前后，原子的種類、數目不變，原子的質量沒有變化。
D．在化學反應中，反應物的分子數等于生成物的分子數
5.黑火藥是我國四大發明之一，其爆炸原理可用下式表示：
2KNO3+3C+S==K2S+N2↑+3X↑，則X的化學式為 （ ）
A.CO B.CO2 C.SO2 D.N2
6.實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，有如下操作步驟：①加熱；②檢查裝置的氣密性；③裝藥品；④用排水法收集氧氣；⑤從水槽中取出導管；⑥熄滅酒精燈；⑦連接裝置。其操作順序正確的是 ( )。
A．⑦②③①④⑤⑥ B．①⑦③②⑤④⑥
C．⑤⑦③②①④⑥ D．⑦③①②④⑥⑤
7. 地球上的生命離不開氧氣，人類的生產活動也常用到氧氣。自然界中氧氣的主要來源是 ；工業上通常采用 的方法來制得氧氣；實驗室制取氧氣的方法很多，請寫出一種制取氧氣的化學方程式 。
8. 將下列化學方程式配平
（1） P + O2—— P2O5 (2) NH3＋ O2—— NO＋ H2O
9、實驗室利用石灰石（碳酸鈣）與足量的鹽酸反應制取二氧化碳，如果制取二氧化碳5.5克，問需用大理石多少克？
收集方法
a
b
甲
乙
呼吸系統的組成
丁
丙
乙
甲
水
酒精
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1龍崗區初中科學師生共用學講稿
姓名： 班級： 學號： 主備人：李亞輝 審核人：宋紅娟 時間： 月 日
第二章 第3節 化學反應與質量守恒 第三課時
化學方程式
【學習目標】
1.了解化學反應方程式包含的意義；
2、了解書寫化學方程式要遵循的原則；
3、初步學會化學方程式的書配平。
【課前預習
1. 我們知道，用化學式可以表示某種物質，那么，能不能用化學式來表示化學反應呢？
點燃
例如， 碳 ＋ 氧氣 ——→ 二氧化碳 用反應物和生成物的化學式可表示為：
點燃
C + □ ==== CO2 （請在□內填上相應的化學式）
2.用__________來表示化學反應的方程式,叫做化學方程式。
3.化學方程式表示意義如下：
（1）_________________________________________________________________
（2）__________________________________________________________________
（3）__________________________________________________________________
（4）__________________________________________________________________
4.書寫化學方程式必須遵循兩個原則：一是以____________為依據；二是要遵守
________________，即在式子左、右兩邊各________的________和__________必須相等。
5.書寫化學方程式的具體步驟為：
（1）根據反應事實，在式子的左邊寫出___________的_________，右邊寫出_________的__________，中間連一條__________。如果反應物或生成物不止一種，就分別用______號連接起來。如：P + O2 ———— P2O5 ①
（2）配平化學方程式：在式子左、右兩邊的_________前面，要配上適當的化學計量數，使式子兩邊____________的___________相等。一般可用_____________法來確定化學計量數。如：上面①式中反應物中氧原子的個數是2，生成物中氧原子的個數是5，則兩邊氧原子數量的最小公倍數是______，然后用這個最小公倍數除以P2O5中氧的個數得P2O5前面的系數______，除以O2中氧的個數得前面的系數_______。則①式變為(請把相應系數填在___上，以下遇到___也同樣處理)：
P + ___O2 ———— ___P2O5 ②
再觀察②式，反應物和生成物中氧的數量已經相等了，只要反應物中磷的原子個數和生成物中磷的原子個數相等就滿足要求了。通過觀察,生成物中磷的原子個數是_______，由此可知，只要在反應物P的前面填上系數______就可以了。于是②式變為
__ P + __O2 ==== __P2O5 ③
至此，方程式兩邊各元素的_________數配平后，把短線改成等號。 方程式的配平就完成了。你學會了嗎
（3）說明反應________和生成物的_________.如果一個反應在特定的條件下進行，如需點燃、_________________、__________、_________、___________等，必須把條件寫在等號的_______或_______。把③式表示的化學反應條件填上則該式變為：
（ ）
__ P + __O2 ==== __P2O5 〔 請把反應條件填在（ ）內〕
（4）如果反應物中沒有氣體，而生成物中有氣體產生，則在氣體的化學式旁邊用_____號表示；如果是溶液中發生的反應,反應物中無固體，而生成物中有固體的，則在固體的化學式旁邊用______號表示。例如：
通電
2 H2O ==== 2H2□+ O 2□
CO2 + Ca(OH) 2 ==== CaCO3□ + H2O〔 請在□內填上相應表示物質狀態的符號〕
6．用化學方程式來表示：
（1）硫在氧氣里燃燒；（2）過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下分解；
7．化學反應的過程，就是反應物分子里的________重新組合成_________分子的過程。反應前后_______的種類和_________既沒有改變也沒有________，所以，原子的質量沒有變化，化學反應前后的質量總和必然________。
【疑難重點】
1．書寫化學方程式必須遵循的兩個原則是：
（1）以_________為依據；（2）遵守_______________。
2．配平化學反應方程式：
（1） P + O2 ==== P2O5
（2） C2H2 + O2 ==== CO2 + H2O
3．配平化學方程式的技巧：
（1） 通過觀察等式兩邊，先從原子數目比較復雜的元素開始，確定該元素原子的最小公倍數。
（2）用公倍數除以化學式中該元素原子所得系數必須寫在該化學式的前面，化學式中表示該物質組成的元素符號下面的小角標不能改動。
4．化學方程式包含的意義有:
(1) 表示____________________________； (2)表示____________________________；
(2) 表示____________________________；（4）表示___________________________。
5．左反應、右生成；化學式、須正確；系數平、原子等；等號連、條件清；
生成氣體和沉淀，上下箭頭來標明。
【鞏固練習】
1．配平化學反應方程式.
Fe + HCl ==== FeCl2 + H2↑
_____Fe + ______O2 ==== ______ Fe3 O4
Cu + O2 ==== CuO
點燃
2.化學方程式“4P + 5O2 ==== 2P2O5”表示：
A、磷加氧氣等于五氧化二磷；B、磷和氧氣混合后生成五氧化二磷；
C、在點燃條件下，4個磷原子與10個氧原子反應后，生成2個五氧化二磷分子；
D、在點燃時，每4個磷原子與5個氧分子反應生成2個五氧化二磷分子。
點燃
3．在化學反應4P + 5O2 ==== 2P2O5中，________參加了反應，生成了________，P分子、O2分子、P2O5分子的個數比為________；參加反應的紅磷、氧氣及生成的五氧化二磷三者的質量比為________；此反應的條件是________。
4. 用化學方程式來表示：
氫氣在氧氣中燃燒生成水
水通電后生成氫氣和氧氣；
用高錳酸鉀制取氧氣的反應；
氯酸鉀在高錳酸鉀催化作用下制取氧氣的反應
過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下分解的反應；
　【當堂檢測】
1.寫出下列反應的化學方程式：
點燃
(1)鎂 + 氧氣 ——→ 氧化鎂：___________________________________________；
點燃
(2)硫 + 氧氣 ——→ 二氧化硫：_________________________________________；
點燃
(3)木炭 + 氧氣 ——→ 二氧化碳：_______________________________________；
△
(4)碳酸鈣 ——→ 氧化鈣 + 二氧化碳：__________________________________；
點燃
(5)甲烷 + 氧氣 ——→二氧化碳 + 水：____________________________________。
2．對化學方程式2H2 + O2 ==== 2H2O的讀法，錯誤的是（ ）
A、氫氣在氧氣中燃燒生成水
B、氫氣加氧氣等于水
C、在點燃條件下，每兩個氫分子與一個氧分子反應生成兩個水分子
D、在點燃條件下，每4份質量的氫氣與32份質量的氧氣反應生成36份質量的水
3．在反應2Mg + O2 ==== 2 MgO中鎂、氧氣、氧化鎂的質量比為（ ）
A、 48：32：80 B、 24：32：40
C、 24：32：64 D、 24：32：80
4．書寫化學方程式經常出現 “↑”或 “↓”使用不當或漏寫；請指出下列化學方程式的錯誤類型：
① S + O2 ==== SO2 （ ）
② Fe 3+ 2 O2 ==== Fe3O4 （ ）
③ H2O2 ===== H2O + O2 ↑ （ ）
④ 2KMnO4===== K2MnO4 + MnO2 + O2 （ ）
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- -龍崗區初中科學復習師生共用學講稿
姓名： 班級： 學號： 主備人：胡群娥 審核人： 游福有 時間： 月 日
第二章 第2節 氧氣和氧化 第2課時
【學習目標】
1、 認識氧化是自然界普通存在的現象。
2、 了解呼吸作用是一種氧化反應。
3、 氧氣的工業制法。
4、 了解劇烈氧化和緩慢氧化。
【課前預習】
1、 人在呼吸時，呼出的氣體中的氧氣比吸進的空氣中的氧氣______了，而呼出的氣體中的二氧化碳比吸進的空氣中的二氧化碳______了。說明人呼吸時消耗了______，產生了___________。
2、 呼吸作用。
（1） 以葡萄糖為例，呼吸作用的反應式為：____________________________________
（2） 呼吸作用就是體內的_________與_____反應，最終產生___________、_______和其他產物，同時把有機物中的能量____________供生命活動需要的過程。
（3） 植物、微生物等生物和人及其他動物一樣都有____________，它對于生物的___________的作用十分重要。
3、 呼吸作用是有機物與_____發生反應的過程，即被氧化的過程。
4、 氧化反應就是物質與_____發生的反應。
5、 物質的燃燒、熟料和橡膠制品的老化、鐵的生銹、生物的呼吸、食物的腐敗都是這些物質與氧發生_______反應的過程。
6、 氧化性：反應中提供氧的性質。氧化劑：氧化反應中提供氧的物質。氧氣是在氧化反應中提供氧的物質，具有_______性，是常見的________劑。
7、 工業上需要的大量氧氣，常采用___________法來制備。
8、液態氧和液態氮的______不同。
多次壓縮 低溫蒸發 氮氣（沸點：196℃）
空氣 __________
降溫 -196℃ 液氧（沸點：183℃）
8、 近年來，還采用___________技術獲得含氧量較高的富集氧氣。
【疑難重點】
1、 食物燃燒時，也會生成二氧化碳和水，同時放出熱量，這與呼吸作用相類似。你能比較兩者的差異嗎？
2、 你能否描述碳、白磷燃燒的現象，并用文字表述式表示。（實驗）
碳在氧氣中燃燒，__________________放出大量的熱，生成使澄清石灰水______的氣體。
文字表達式：____________________________________
____________________________________
3、下列化學反應不是氧化反應的是（ ）
A、鐵生銹 B、生物的呼吸
C、食物的腐敗 D、二氧化碳使澄清石灰水變渾濁
4、分離空氣法來制取氧氣是否有新物質生成
_________________________________________________________________
【鞏固練習】
1、下列關于呼吸作用敘述正確的是（ ）
A、呼吸作用最重要的意義在于它生成了二氧化碳和水
B、呼吸作用是一個簡單的、單一的過程
C、呼吸作用是一個有機物被劇烈氧化的過程
D、呼吸作用都需要酶的參與，從能量角度講，它是有機物中的能量釋放、轉化和利用的過程
2、在低溫條件下加壓，使空氣轉變為_________，然后蒸發，由于液態氮的沸點比液態氧的沸點低，因此_______首先被分離出來，剩下的主要是________。
3、人在呼吸時消耗________，產生______________，呼吸作用的反應過程可以表示為：________________________________。
4、下列說法不正確的是（ ）
A、氧氣的工業制法有新物質生成
B、氧氣的工業制法是一個物理變化
C、分離空氣可以得到氧氣
D、分離液態空氣，首先分離出氣態的氮氣
5、下列物質中屬于氧化物的是（ ）
A、空氣 B、氧化鎂
C、硫 D、氯酸鉀
【當堂檢測】
1、蒸發液態空氣制備氧氣時，發生的變化是（ ），液態氮的沸點（ ）液態氧的沸點，所以痰氣先從液態空氣中蒸發出來
A物理變化 B化學變化 C高于 D低于
2、下列變化不屬于氧化反應是
A硫在空氣中燃燒 B鐵生銹
C 橡膠老化 D二氧化碳氣體使澄清石灰水痰氣
3、下列物質在氧氣中燃燒時，發出藍紫色火焰的是
A 紅磷 B 硫 C 鐵 D鎂
4、成年人每分鐘大約吸入氧氣8升，大約需要空氣______升。在這些空氣中氮氣約為______升。
5、燈泡中如果有氧氣存在，則燈絲由于與氧氣發生氧化反應而很容易被燒壞，因此，在燈泡內常封入一種暗紅色的固體物質，用來完全吸收掉燈泡沒的氧氣以延長燈絲的壽命，請你猜測這種物質可能是
A 氧化貢 B 氧化鐵 C紅磷 D高錳酸鉀
6、下列說法中，能正確表述氧氣化性質的是
A氧氣在常溫下是一種無色、無味的氣體
B液態氧呈淡藍色
C氧氣可以支持燃燒，具有可燃性
D 氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，具有氧化性。
7、田徑賽場上發令槍擊發時，除發生爆炸的響聲外，還在機發的同時發出一股白煙，裁判員可以憑借白煙獲得出發的信息。為了產生這種白煙，在被機發的藥物中可能含下列物質中的
A黑火藥 B鎂粉 C紅磷 D白色涂料
8、如圖所示，將若干克已萌發的種子放入廣口瓶以測其呼吸作用。試回答下列問題：
（1）萌發的種子進行呼吸作用要消耗______放出______，所以呼吸作用屬于______變化。
（2）在測定的過程中，U型管中（填“A” 或“B”）______處的液面下降。
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- 3 -龍崗區初中科學復習師生共用學講稿
姓名： 班級： 學號： 主備人：宋紅娟 審核人：林俊紅 時間： 月 日
第二章 第3節 化學反應與質量守恒（第二課時）
【學習目標】
1、通過對化學反應中反應物及生成物質量的試驗測定，了解質量守恒定律；
2、通過對化學反應的實質分析，認識在化學反應中各物質質量總和與各生成物質量總和相等的原因，培養學生分析推理能力
【課前預習】
1.把5克的的食鹽溶解在100克水中形成氯化鈉溶液時，該溶液的質量為________，溶質是_______,溶劑是___________。
2.溶液=_______+__________。
3.溶液是_______、__________.的___________。
4.在化學反應中,反應前后物質的質量總和遵循怎樣的規律呢
5.天平的用法：①放：把天平放在__________； ②調：先調節游碼至標尺的_________，然后調節橫梁兩端的_________，直至橫梁平衡； ③測：把物體放在天平的____盤里，向_____盤里加減法碼，直至天平平衡； ④讀：讀數時，除加砝碼的總質量外，千萬別忘了還要加上_____對應的質量數。
6.下列物質露置在空氣中易發生“自燃”的是 [ ] A、木炭 B、銅 C、白磷 D、硫
7．演示實驗：白磷燃燒前后質量測定。
①．觀察記錄
反應前物質總質量為_______g，反應后物質總質量為_______g。
②．實驗現象：產生大量_______，生成____色______________固體。
③．書寫反應文字表達式：_________________________________。
④．實驗結果分析：反應前后物質總質量是否發生變化？_______。
8、演示實驗：氫氧化鈉與硫酸銅的的反應
①．觀察記錄
反應前物質總質量(燒杯＋試管＋兩種溶液）_______g，反應后物質總質量為_______g。
②．生成____色的_____________沉淀。
③．書寫反應文字表達式：_____________________________________。
④．實驗結果分析：反應前后物質總質量是否發生變化？_______。
9、思考總結：
通過以上幾個實驗你能得到什么結論？
科學家曾做過大量實驗，無數實驗都證明：化學反應前后各物質的總質量相等。這是化學反應遵循的規律，這個規律叫做_____________________。
即：________化學反應的各物質的___________等于反應后生成的各物質的______________。
也可表示為：反應前總質量 = 反應后總質量
10、問題討論：化學反應前后質量守恒原因
為什么參加化學反應前各物質的質量總和等于化學反應后生成的各物質的質量總和
【疑難重點】。
1、已知12g木炭與32g氧氣恰好完全反應，則生成的二氧化碳的質量是_____g。12g木炭與40g氧氣充分反應，則生成的二氧化碳質量是______g。
突破口：反應物是否都參加了反應？
2、用質量守恒定律說明：鎂帶燃燒后生成物質量比鎂的質量大。原因是：_________________________________________________。
突破口：反應物中的的氣體來自于哪里？
3、用質量守恒定律說明：在加熱高錳酸鉀制氧氣時，為什么固體的質量會越來越少？原因是：___________________________________________________。
突破口：生成物中的的氣體跑到哪里去了？
4．根據質量守恒定律可知：反應2XY+Y2=2Z中，Z的化學式為　　　 [　 ]
　　A．XY2　　　　　　　 B．X2Y2　　　　　　　 C．X2Y4　　　　 D．X2Y
突破口：化學反應前后原子的數目不變.
5．化學反應A+B=C中，3gA和足量B反應，可得11gC。如有12gA，能和_____gB完 全反應。
突破口：化學反應是按一定的比例進行的.
6．在化學反應中，反應前后一定沒有改變的是　　　 　　　　　　 [　　 ]
　　A．分子的種類　　　 B．分子的數目
　　C．物質的種類　　　 D．原子的數目
突破口：化學反應前后什么一定不改變
7.下列各種現象不能用質量守衡定律解釋的是 [ ]
A.植物的光合作用 B.動物的呼吸作用 C.水結冰 D.鐵絲在氧氣中燃燒
突破口：質量守衡定律只對化學變化適用,對物理變化不適用.
【鞏固練習】
1．蠟燭燃燒后的產物有二氧化碳和水，根據質量守恒定律可知，該物質的組成中一定含有_______元素和_______元素，可能含有_______元素。
3．在化學反應：M+N=P+Q中，agM和bgN完全反應，生成cgP。則生成Q的質量為　　　 [　　　 ]
A．(b+c-a)g　　　　　　　 B．(a-c+b)g　　　　　　　 C．(a+c-b)g　　　　　　　 D．(c-a+b)g
4．將A、B、C各10g的混合物加熱后，A全部參加反應，生成4gD，同時增加了8gC，則反應中A與B的質量比是　　　 [　　　 ]
　　A．1:5　　　　　 B．l:4　　　　　　　 C．4:l　　　　　 D．5:l
5．某元素R的氧比物中，R元素與氧元素的質量比為7:8，R的相對原子質量為14，則R氧化物的化學式是　　　 　　　　　 [　　　 ]
　　A．RO　　　　　　 B．RO2　　　　　　　 C．R2O　　　　　 D．R2O5
6．在化學反應A+B=C+D中，80gA和2gB恰好完全反應，生成40gD，則生成C的質量是_____g。
7．根據質量守恒定律：氯酸鉀加熱完全分解后剩余的固態物質的質量_____氯酸鉀質量(填“大于”、“小于”或“等于”)。
8．化學反應的過程，就是參加反應的各物質的原子_____的過程。也就是說，在一切化學反應里，反應前后_________.________沒有改變，_________也沒有增減。所以，化學反應前后各物質的質量總和必然相等。
【當堂檢測】
1．下列敘述，與質量守恒定律相矛盾的是　　　　　　　　　　　　 [　　　 ]
　　①反應物的總質量等于生成物的總質量
　　②鐵在氧氣中燃燒后，生成物的質量大于鐵質量
　　③堿式碳酸銅加熱分解后，生成的氧比銅質量比堿式碳酸銅減少了
　　④3.2g硫和3.2g氧化合，生成了3.2g二氧化硫
　　A．②和③　　　 B．①和④　　　 C．②③④　　　 D．僅④
2．現有mgKClO3跟2gMnO2混合加熱，完全反應后剩余固體物質的質量是ng，則生成氧氣的質量是　　　 　　　　　　　 [　　　 ]
　　A．(m n)g　　　 B．(m+2 n)g
　　C．(m 2 n)g　　　 D．(n 2)g
3．判斷下列說法是否正確，并將錯誤的說法改正。
　　(1)因為“質量守恒”，所以氫氣燃燒后生成的水中一定含有氫氣。
　　(2)物質在空氣中加熱發生反應后，生成物的總質量必然等于參加反應的物 質的總質量。
　　(3)細鐵絲在氧氣中燃燒后，生成物的質量比細鐵絲的質量大，因此這個反 應不遵守質量守恒定律。
4.化學反應前后肯定沒有變化的是 [ ]
①原子數目②分子數目③元素種類④物質總質量⑤物質種類⑥原子種類
A、①③④⑥ B、①③④⑤ C、①②③④⑥ D、①②④⑥
5.在一個密閉容器中有X、Y、Z、Q四種物質，一定條件下反應一段時間后各物質的質量如下：試推斷容器中的反應式可能是 [ ]
物質 X Y Z Q
反應前質量/g 20 20 20 20
反應后質量/g 20 30 16 14
A、X+Y→Z+Q B、Z+Q→X+Y C、Y→Z+Q D、 Z+Q→Y
6.某化合物由兩種元素組成，它在空氣中完全燃燒時，只生成水和二氧化碳，根據質量守恒定律，該化合物 [ ]
A.由氮元素和氫元素組成 B. 由碳元素和氧元素組成
C.由氧元素和氫元素組成 D. 由碳元素和氫元素組成
7.在化學反應A＋B====C＋D中，已知25克A與10克B恰好完全反應，生成5克C，當反應有6克D生成時，參加反應的A是 [ ]
A. 10g B.5g C.25g D.20g
8.根據質量守恒定律判斷：煤充分燃燒后生成的煤灰的質量一定 [ ]
A．小于煤的質量 B．大于煤的質量 C．等于煤的質量 D．無法比較
9．下列對質量守恒定律的解釋正確的是： [ ]
A．化學反應前后，原子的種類不變，但原子的數目改變
B．化學反應前后，原子的種類改變，但原子的數目不變
C．在一切化學反應里，反應前后，原子的種類、數目不變，原子的質量沒有變化。
D．在化學反應中，反應物的分子數等于生成物的分子數龍崗區初中科學復習師生共用學講稿
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第二章 第2節 氧氣和氧化 第3課時
【學習目標】
1、 了解燃燒及燃燒的條件。
2、 比較燃燒和緩慢氧化的異同點。
3、 根據可燃物燃燒的條件，明確滅火的方法。
4、 了解火災自救的一般方法。
【課前預習】
1、 燃燒時指可燃物質跟________發生的一種_______、_________、________的________反應。
2、 如果燃燒以極快的速率在______的空間里發生，瞬間累積大量的熱，使氣體體積____________，就會引起爆炸。爆炸會給人們帶來災難，但它也能為人類服務。
3、 速率比較_______的氧化反應叫緩慢氧化，如___________、____________等都是緩慢氧化。
4、 緩慢氧化的特點是：速率_______，不_________，但________。
5、 自燃是_________________________________的現象。
6、 物質發生自燃的原因：物質在___________過程中產生的熱量不及時散失，就會越積越多，使溫度逐漸升高達到__________。
7、 根據可燃物的燃燒條件可以知道滅火的一般方法：隔絕_______________，溫度______________________.
8、 常見滅火器的種類：________________________、________________________
________________________、________________________
9、火災自救：發生火災時，要保持鎮定，先___________________，然后_________。如果火勢擴散，應盡快通知家人和領導，設法離開現場，沿途要關上大門以_________及_______________，此時切勿乘電梯或升降機，以免_____________。
【疑難重點】
1、可燃物燃燒的條件
活動：白磷燃燒
（1） 取一只鐵質啤酒瓶蓋固定在一水槽中，瓶蓋中裝入一小粒白磷，立即用鐘罩罩住，你發現___________（白磷是否燃燒）。
（2） 用一根彎曲的玻璃導管從鐘罩下部伸入罩內，通入氧氣，你發現_________。
（3） 小心地向水槽中加60-80℃左右的熱水，你發現_______________。
結論：可燃物燃燒必須同時滿足兩個條件：一是____________；二是要達到__________。
著火點：可燃物燃燒所需的__________。每種物質的著火點是________的，
白磷的著火點為________。
2、燃燒和緩慢氧化的比較：
（1）相同點：都是________反應；
都是_______熱。
（2）不同點：緩慢氧化反應速度________，________發光
燃燒反應速率_________，_________發光。
3、生活中發生火災時常用水來滅火，其理由是：
（1）________________________________
（2）________________________________
4、在一個具有刻度和可以滑動的活塞的玻璃容器里放入一粒白磷（適量），將玻璃管容器固定好，放在盛有80℃熱水的燒杯上（白磷在40℃就可自燃）。試回答：
（1）實驗過程中，可以觀察到的現象：玻璃管內___________________________，
活塞___________________，最終活塞停留在約刻度_______________處。
（2）由以上實驗得出的結論是_______________。
（3）以上實驗說明氮氣的性質__________________。
（4）測定的氧氣的體積含量往往偏低，引起這樣結果的原因
可能是________________________________________。
點燃 點燃
（5）已知鎂+氧氣 氧化鎂，鎂+氮氣 氮化鎂（固體），根據上述反應，能否用鎂代替磷測定空氣的成分呢？
【鞏固練習】
1、 可燃物燃燒的條件是：___________________；_____________________________。這兩個條件必須______________。
2、 下列說法正確的是（ ）
A、 所有物質著火點后，都不可用水來滅火
B、 由緩慢氧化而引起的自發燃燒叫自燃
C、 使可燃物燃燒的溫度叫做可燃物的著火點
D、 要使可燃物停止燃燒，必須隔絕氧氣且溫度降到著火點以下
3、發生火災時，可以撥打的求救電話是（ ）
A、120 B、119 C、121 D、110
4、下列關于燃燒和自燃的說法不正確的是（ ）
A、都是氧化反應 B、都要發熱發光
C、都很劇烈 D、都要先點燃
5、下列四種變化中有一種變化與其他三種變化不同，它是（ ）
A、蒸發 B、氧化 C、燃燒 D生銹
6、一般來說，水能滅火的原因是（ ）
A、水不是可燃物
B、水變成水蒸氣吸熱，降低燃燒物的溫度
C、水變成水蒸氣可使燃燒物與空氣隔絕
D、水可降低可燃物的著火點
【當堂檢測】
1、食用油在鍋內不小心著火，將火熄滅的做好方法是（ ）
A把油倒掉 B 立即用大量水滅火
C 迅速關掉火源 D蓋嚴鍋蓋
2、石蠟燃燒鐵生銹都是化學反應，它們的共同點是（ ）
A 都需要達到著火點 B 都是發光的現象
C 都需要在潮濕的空氣中進行 D 都是氧化反應
3、下列敘述正確的是（ ）
A物質跟氧氣發生反應時都能發生燃燒
B物質發生氧化反應使會放熱發光
C在空氣中不能燃燒的物質，在氧氣中可能會燃燒
D 輪胎爆炸是因為輪胎發生了劇烈的氧化反應
4、現有（1）發光發熱；（2）氧氣（3）鐵生銹（4）緩慢氧化；（5）不易覺察（6）蠟燭燃燒（7）在有限的空間內發生急劇燃燒
請將對應答案的序號填入下列空格中
（1） 燃燒與緩慢氧化都是屬于_________反應
（2） 燃燒是_________的劇烈反應，例如_________
（3） 緩慢氧化一般_________例如_________
（4） 自然是_________而引起的自發燃燒，爆炸是由于_________而引起的。
5、下列措施符合對易燃易爆物質的安全要求的是（ ）
A為了安全存放易燃易爆物質，倉庫要盡可能封閉，不讓風吹進來
B為了節約，把酒精和鞭炮等物質同時裝在一輛車上運送
C生產酒精的車間里，所有的照明燈均采用隔離和封閉裝置
D 只要不影響工作，面粉加工廠的工人可以在車間抽煙
6、已知白磷的著火點是40 ℃，下列情況下能發生燃燒的是（ ）
A白磷置于80 ℃的水中
B白磷置于10℃ 的水中并通過氧氣
C 白磷置于80℃ 的水中且通入空氣
D白磷置與10℃ 的室內
- 3 -龍崗區初中科學第四冊師生共用學講稿
姓名： 班級： 學號： 主備人：何勝泉 審核人： 宋紅娟 時間： 月 日
第二章 第3節 化學反應與質量守恒（第1課時）
【學習目標】
1、掌握化合反應、分解反應的特點并能區別；
2、掌握氧氣的實驗室制法與檢驗
【課前預習】
1、化合反應的含義： ；（多變一）
分解反應的含義： 。（一變多）
2、實驗室制取氧氣的方法：
（1）過氧化氫催化分解法
藥品： 、 化學原理（反應過程）：
二氧化錳在本實驗中起 作用。它能 ，但本身的
和 在反應前后都沒有不變。像這樣的物質稱為 。
（2）高錳酸鉀加熱分解法
藥品： 化學原理（反應過程）：
（3）氯酸鉀催化受熱分解法
藥品： 、 化學原理（反應過程）：
3、實驗制取氧氣的主要步驟：
（1）組裝好儀器，進行______________檢查；
（2）裝入藥品后，把一團棉花放在試管口，將試管固定在鐵架臺上應_____________，以免___________________________。
（3）用酒精燈均勻加熱后，再用酒精燈火焰的________對藥品進行集中加熱。
（4）若用排水法收集，當導管中的氣泡________________時，才能收集。
（5）實驗結束后，應先________再_______，以免___ _________________。
4、 (1)寫出編號①②③④的儀器名稱：① _____ ；② ______ ；
③ _______ ；④ ______ 。
(2)雙氧水(H2O2)是一種無色液體，化學實驗室也可用它制取氧氣，反應式為H2O2 H2O+O2。若用此方法制取氧氣時應選用的氣體發生裝置和收集裝置分別是 、 。
【疑難重點】
1、檢查裝置的氣密性時，用_________貼住容器外壁，將玻璃導管的一端浸入水中，看氣泡是否_____________，松開手后看導管內是否有______________________。
2、檢驗收集到的氣體是否是氧氣的方法是：__________ _。
3、檢驗氧氣是否收集滿的方法是：_______________________ ____。
4、下圖所示是木炭在氧氣中燃燒的實驗操作，試回答下列問題：
C圖中，木炭在氧氣中燃燒發生的現象是 ；燃燒停止后，取出坩堝鉗，往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水，振蕩，發生的現象是 。
5、如圖2-34中，把鋁箔伸入氧氣瓶中，有 現象。
6、因為氧氣____________________所以可以用____________法收集氣體，因為氧氣__________________，所以可以用______________法收集。
7、使用酒精燈加熱時，應使用酒精燈火焰的__________部分。
8、在氧氣的制取和性質研究的實驗中，為什么會出現下列問題，怎樣解決？
（1）點燃酒精燈后，立即將火焰集中在試管內的藥品部位加熱，不久試管發生破裂。
什么問題？ 怎樣解決？
（2）在實驗過程中，發現水槽內的水變成了紫紅色。
什么問題？ 怎樣解決？
（3）看到水槽內導管口出現氣泡，立即收集，收集后用帶火星的木條插入瓶口內試驗，結果木條不能復燃。
什么問題？ 怎樣解決？
（4）在做氧氣性質實驗時，木炭伸入集氣瓶內，產生的現象與在空氣里燃燒的現象相同。
什么問題？ 怎樣解決？
9、物質在氧氣和空氣中燃燒的現象為什么不同？
答： 。
【鞏固練習】
1、有下列反應：
A、鐵＋氧氣 四氧化三鐵
B、高錳酸鉀 錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣
C、炭＋氧氣 二氧化碳
D、葡萄糖＋氧氣 二氧化碳＋水
屬于化合反應的是 ，屬于分解反應的是 。
2、以下是實驗室琳琳同學用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集的實驗。請按要求回答問題：
（1）描述氧氣已經集滿的現象：
。（2）停止實驗時，要先移
開_____，再___________，其原因是
。
（3）請將下列實驗步驟進行正確排序
A、給試管加熱 B、用排水法收集氧氣 C、熄滅酒精燈 D、裝高錳酸鉀于試管 E、將導管移出水面 F、檢查裝置的氣密性
G、把試管固定，集氣瓶注滿水倒置在水槽中；
（4）指出此裝置的錯誤之處： 、
　　　　　 、
　　　　　　　 。
3、實驗室用H2O2分解制取氧氣的裝置應選用
圖中的 （選填“甲”或“乙”）；
【當堂檢測】
1、將帶火星的木條伸入一瓶無色氣體中，木條復燃，說明這瓶氣體是 （ ）
A．CO B．CO2 C．O2 D．SO2
2、實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，有如下操作步驟：①加熱；②檢查裝置的氣密性；③裝藥品；④用排水法收集氧氣；⑤從水槽中取出導管；⑥熄滅酒精燈；⑦連接裝置。其操作順序正確的是( )。
A．⑦②③①④⑤⑥ B．①⑦③②⑤④⑥
C．⑤⑦③②①④⑥ D．⑦③①②④⑥⑤
3、關于下列物質反應的現象描述正確的是（ ）
A、硫在氧氣中燃燒發出微弱的淡藍色火焰
B、紅磷在空氣中燃燒產生大量的白霧
C、鐵在空氣中燃燒火星四射
D、碳在氧氣中燃燒發出白光
4、實驗室制取氧氣時，可以用排水法收集的原因是（ ）
A．為了得到純凈的氧氣 B．氧氣的化學性質不活潑
C．氧氣的密度比空氣大 D．氧氣不易溶于水
5、工業上大量制取氧氣的方法是（　　　）
A．加熱氯酸鉀 B．加熱高錳酸鉀 C．電解水 D．分離液態空氣
6、加熱氯酸鉀制取氧氣時，忘記加入二氧化錳，其結果是（ ）
A．不能產生氧氣 B．生成氧氣速度慢
C．生成氧氣總量減少 D．沒有氯化鉀生成
7、根據下列裝置圖回答問題：
(1)寫出圖中標號儀器的名稱：a ；b ； c
（2）小紅同學用加熱高錳酸鉀制取和收集氧氣，他應選用裝置（填序號） 來制取，用裝置D來收集,其原因是由于氧氣的
；寫出該反應式 .
(3)小華同學在用雙氧水分解制氧氣時應該選用上圖中的_______裝置，他為了收集比較純的氧氣時要用_____裝置，其原因是氧氣_______________。該反應式為_____________________
點燃
點燃
加熱
點燃
甲
乙
C
- 3 -龍崗區初中科學八年級師生共用學講稿
姓名：______ 班級：______ 主備老師：羅秀蓉 審核人：鐘智明 時間：____月___日
第二章 第六節自然界中氧和碳的循環（第1課時）－自然界中氧的循環
學習目標：
1、知識、技能目標：
（1）、了解自然界中的氧循環；
（2）、了解大氣壓中臭氣層的作用及其保護；
2、過程、方法目標：
通過學習自然界氧循環，培養學生讀圖能力，分析歸納能力；
3、情感、態度、價值觀目標：
通過對臭氧層的學習，樹立保護環境的意識。
【課前預習】
1、自然界中氧循環
（1）使魚缸內水中溶解的氧氣含量增加辦法 、 、
。
（2）課本P64活動，A鐘罩內蠟燭熄滅的時間較 （填快或慢），B鐘罩內蠟燭熄滅的時間較 （填快或慢），實驗得出的結論是
。
（3）讀圖2-60自然界消耗氧的途徑有 、 、
。
產生氧氣的途徑有 。
（4）在屋內使空氣保持清新方法： 、 。 。
使塑料大棚農作物增產方法： 、 。
2、保護臭氧層
圖2-60
閱讀課本P65-66完成下列問題：
（1）、臭氧的化學組成和物理性質各是什么？
（2）、說說自然界中臭氧的形成和主要分布情況。
（3）、臭氧層有何重要作用？
（4）、引起臭氧層破壞的主要原因是什么？有哪些舉措防止臭氧層的破壞？
【疑難重點】
1、 臭氧與氧氣的區別
名稱 臭氧 氧氣
化學式
組成 相同點不同點
物理性質
化學性質
存在與作用
關鍵：臭氧與氧氣的性質
2、為驗證人體呼出氣體中含有的CO2是人體代謝作用產生的而不 是來自空氣。某學生課外活動小組設計了如右圖所示裝置，在瓶Ⅱ中選用的試劑化學式為NaOH，其名稱是 ，用以充分吸收來自空氣中的CO2排除實驗的干擾因素；而在瓶Ⅰ中選用的試劑是澄清石灰水[Ca(OH)2]，觀察到的現象為澄清石灰水變渾濁，該化學反應方程式為： 。
關鍵：NaOH和Ca(OH)2吸收CO2的作用。
【鞏固練習】
1、下列不是大自然中氧氣的消耗的是………………………………………………（ ）
A.生物呼吸作用 B.物質燃燒 C.動植物尸體氧化腐爛 D.水蒸發
2、為了保護大氣中的臭氧層，可采取的措施是………………………………………（ ）
A. 減少并逐步停止冰箱制冷劑氟利昂的生產和使用
B.防止CO大量排入大氣中 C. 防止SO2大量排入大氣中
D.減少煤等化石燃料的使用，發展氫能源
3、閱讀下面短文，然后回答問題。
臭氧的化學式是O3，在通常狀況下是藍色、有腥臭味的氣體。臭氧不穩定，一旦受熱極易轉化成O2，并放出大量的熱。O3氧化能力比O2強得多。
若將O2通過臭氧發生器，在無聲放電條件下，從臭氧發生器出來的O2中含有約3％的O3。
臭氧在地面附近的大氣層中含有量少，在離地面約25Km處有一個厚度極薄的臭氧層。臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害，它是一切生命的保護層。超音速飛機排出廢氣中的CO、CO2、NO等氣體，家用電冰箱中使用的制冷劑“氟利昂”等對臭氧層有很大的破壞作用，會使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，O3導致皮膚癌的發病率大大增加，如不采取措施，后果不堪設想。
（1）O2 和O3性質不同的原因是 。
（2）將帶火星的木條伸入到盛有臭氧的氧氣瓶內，可看到 現象。
（3）寫出在臭氧發生器中O2轉化為O3的化學方程式： 。
【當堂檢測】
A組為達標題
1、臭氧在大氣的 層里，它形成的化學方程式 。它能阻擋和削弱過強的 ，對生物有保護作用。保護臭氧層要禁止生產和使用含 的制冷劑等化學物質。
2、辯論：空氣中的氧氣會耗盡嗎？正方的觀點是 “空氣中的氧會減少直至耗盡”。下列論點不應成為正方論據的是（ ）
A、汽車越來越多，消耗的氧氣越來越多
B、在遠古時代原始空氣中氧氣含量達到30％
C、太陽能、風能、核能等能源的開發利用將耗去大量的氧氣
D、隨地球人口的增多，呼吸、燃料燃燒等耗氧也越來越多
3、南極的上空出現了一個巨大的臭氧層空洞，因而太陽照射到地球表面紫外線增多，使生物受到嚴重影響，臭氧層空洞由人類哪項活動產生的（ ）
A、使用大量的農藥 B、汽車尾氣排放量擴大
C、使用含氟制冷劑 D、人口增多，呼出二氧化增多
B組為提高題
4、某校化學興趣小組研究外界條件對水中氧氣含量的影響。他們利用儀器測得以下數據：
表一 某日的不同時間，長有水中植物的人工湖的水樣
時間 6：30 11：30 16：30 20：30
氣溫（℃） 25 28 31 27
氧氣的含量（mg/L） 7．0 10．2 12．7 6．8
表二 某日同一時間，相距不遠四個地點的水樣
地點 造紙廠的排污口 菜市場的下水道 家中自來水 有水中植物的人工湖
氧氣的含量（mg/L） 0．2 1．2 5．0 11．8
（1）在其他條件相同的情況下，隨著溫度的 （填升高或降低），氧氣
在水中的溶解度 （填增大或減小）。
（2）分析表中數據，可得出的結論是： 。
（3）若在家中飼養金魚，提出給水增加氧氣含量的兩種方法：
① 。
② 。
龍崗區初中科學八年級師生共用學講稿
姓名：______ 班級：______ 主備老師：羅秀蓉 審核人：鐘智明 時間：____月___日
第二章 第六節自然界中氧和碳的循環（第2課時）－自然界中碳的循環
學習目標：
1、知識、技能目標：
（1）、了解碳循環的途徑；
（2）、了解溫室效應的原理、利弊；
2、過程、方法目標：
通過學習自然界碳循環，培養學生讀圖表述能力，分析歸納能力；
3、情感、態度、價值觀目標：
通過對空氣污染及其危害的學習，樹立保護環境，愛護家園的意識。
【課前預習】
1、碳存在形式
自然界中的碳可以　　　　或　　　　　的形式存在，
碳在自然界是可以　　　　　的。
2、碳循環的主要途經：
讀課本P67圖2－62，完成下列自然界中的碳循環的重要途徑：
3、溫室效應 溫室效應就是　　　　　對地球起著　　　　的作用。
4、獨立完成家庭小實驗：課本P68活動，判斷哪只杯子溫度高？
討論其原因 。
5、溫室效應的利弊 適度的溫室效應能保證地球上的　　　　　　　，適于　　　　　　；然而溫室效應加劇，在一定程度上導致全球性　　　　　　。
6、結合生活實際，舉出有利于減緩溫室效應的事情 。
【疑難重點】
1、如圖顯示了自然界中和一個簡單的碳循環過程，根據圖中所示回答下列問題：
（1）、哪些過程消耗了空氣中的二氧化碳？
（2）、動物如何攝取植物中的碳元素？
（3）、哪些過程可使綠色植物轉化成二氧化碳？
（4）、動物在哪一過程中釋放出了二氧化碳？
關鍵:碳循環的途徑。
2、空氣中少量的二氧化碳對動植物的生命活動有重要的意義，但是，如果二氧化碳排放量過多就會引起溫室效應。
（1）綠色植物通過 作用吸收CO2，通過 作用將CO2釋放到大氣中。
（2）科學家采取“組合轉化”技術，使CO2和H2發生反應，生成一種化工原料乙烯和水，化學方程式為：2CO2+6H2=乙烯+4H2O，則乙烯的化學式為 。
（3）為了減緩大氣中CO2含量的增加，以下建議合理的是 （填序號）。
①開發新能源②減少化石燃料的燃燒量③植樹造林
關鍵:區分呼吸作用和光合作用，質量守恒定律。
【鞏固練習】
1、自然界中二氧化碳的循環如下圖所示，請你在方框中填上適當的物質。
2、碳在自然界中的循環是通過二氧化碳來完成的，自然界中主要吸收二氧化碳的途徑是（ ）
A、呼吸作用 B、蒸騰作用 C、光合作用 D、分解作用
3、關于溫室效應，有下列說法：①溫室效應有利也有弊；②溫室效應的加劇是大氣層中臭氧層受到破壞引起的；③溫室效應的加劇主要是由于大氣中的二氧化碳含量升高引起的；④發展太陽能、水能以代替煤、石油等燃料，可以防止溫室效應的加劇；⑤適度的溫室效應能保證地球上的氣溫衡定，適于動植物生存；⑥森林被稱為地球之肺，所以大力提倡植樹造林，可以消除溫室效應。其中正確的是（ ）
　 A、①②③④⑤⑥ B、①③④⑤ C、①③④⑤⑥ D、①②③④⑤
4、南極冰化了”，這是中央電視臺2002年5月22日“東方時空”中的一個節目的標題，說的是南極一塊叫“拉伸B”的冰架發生坍塌，其斷裂的面積比上海市還大。這是大自然又一次發出警告：地球正在變暖！溫室效應的影響已經不容忽視。
（1）造成溫室效應的主要原因是
（2）為了減緩溫室效應，我們每個人都可以從自己身邊做起，比如說雙面使用紙張。雙面使用紙張和減緩溫室效應之間的關系是 。
【當堂檢測】
A組為達標題
1、圖1是自然界中簡單的碳循環過程，碳進 入 動 物體內主要靠　 　作用，進入植物體內主要靠　　　　作用，碳從生物體內進入環境主要靠生物體的　　　 　。
2、地球表面的“溫室效應”是什么物質產生的？（　　　）
A、氧氣　　　B、臭氧　　　C、氮氣　　　D、二氧化碳
3、下列有關溫室效應的說法正確的是（　　　）
A、溫室效應可以防止地球的熱量散失，因此應提高大氣中的CO2的含量來加強溫室效應。
B、適度的溫室效應能保證地球上的氣溫衡定。
C、溫室效應對地球危害很大，應徹底治理。　　　　D、以上說法均不對。
B組為提高題
4、提到二氧化碳，大家首先想到的可能是溫室效應、使人窒息……似乎二氧化碳只是一種有害物質。其實二氧化碳也能造福人類，例如：在蔬菜大棚內定期施放適量二氧化碳可提高農作物產量。請你另舉兩例；說明二氧化碳對人類有利的一面：
(1) ； (2) 。
5、下面是一組在玉米田里測得的空氣中所含二氧化碳的數據：
時間 半夜十二時 中午十二時 一天平均值
CO2的含量 0.045% 0.030% 0.035%
（1）半夜時，空氣中二氧化碳含量最高，原因是　　　　　　　　　　　　　　　；
（2）中午時，空氣中二氧化碳含量最低，原因是　　　　　　　　　　　　　　　。
C組為挑戰題
6、圖2是某科研所經過多年的連續觀察和對所收集的歷史資料的統計分析，繪制的二氧化碳含量及地表溫度的變化趨勢圖。
（1）分析上述兩圖，你得出的結論是（　　　）
A、大氣中二氧化碳的含量和全球平均氣溫成正比關系
B、大氣中二氧化碳的含量和全球平均氣溫成反比關系
C、大氣中二氧化碳的含量和全球平均氣溫一定無關系
D、大氣中二氧化碳的含量增加，全球平均氣溫升高
（2）若按照此圖曲線趨勢繼續發展，請分析它們將會對環境造成什么影響？
350
圖1
食物
空氣中的二氧化碳
煤、石油、天然氣
　　　尸體
　　　吸收
　　　物
產生
　　　　作用
光
CO2
體內氧化
CO2
　　　　吸收
　　　　物
產生
　　　　作用
光
CO2
CO2
產生
光
CO2
燃燒
1900
15．4
15.2
15.0
14.8
14.6
14.4
年
1990
1950
1925
1880
全球平均氣溫/℃
14.2
年
1990
1950
1850
1750
大氣中CO2體積分數/百萬分之一
270
300
Ⅰ Ⅱ
　　　　作用
　　　　物
產生
　　　　作用
空氣中的二氧化碳
1880－1990年全球平均氣溫的變化
過去250年大氣中二氧化碳含量的變化
1975
食物
圖1
空氣中的二氧化碳
食物
圖1
PAGE
6龍崗區初中科學教學學講稿
學校： 主備人 ： 高磊 審核人： 時間 ：20008年 月 日
第2章 第2節 氧氣的化學性質
[學習目標]
1.知識目標：了解氧氣的主要物理性質和化學性質；2.能力目標：能通過氧氣的性質理解氧氣的廣泛用途；3.情感目標：了解氧氣是空氣中最活躍的成分，也是和我們人類生命最息息相關的部分；4.技能目標：學會觀察和分析實驗現象，培養觀察能力和分析綜合能力。
[課前預習]
一、氧氣的物理性質
1、色、味、態： 、 的 。
2、密 度： g/L，比空氣略 。
3、溶解性： 于水（或 于水）
4、物態變化：冷卻到 oC， 液體
冷卻到 oC， 固體
1、下列關于氧氣性質的敘述，錯誤的是：（ ）
A、氣態氧是無色無味的 B、氧氣能跟許多物質發生化學反應
C、液態氧是淡藍色的 D、氧氣難溶于水
二、氧氣的化學性質
1、 ：能支持燃燒，能使帶火星木條 。
2、能 （醫學上用于 ）
3、 （在反應中提供 的性質）
1、除去密閉在集氣瓶中空氣里的氧氣，且不準其他氣體混入空氣中，那么在集氣瓶中燃燒的物質應選用：（ ）
A、木炭 B、硫 C、磷 D、蠟燭
2、能說明木炭跟氧氣發生化學變化的事實是：（ ）
A、燃燒匙內還有黑色固體剩余 B、發出明亮的白光
C、生成了能使澄清石灰水變渾濁的氣體 D、集氣瓶變熱
[重、難點分析]
[實驗活動一]觀察氧氣的顏色和狀態及驗證氧氣的助燃的性質
結論：1、氧氣是無色、無味的氣體（通常狀況下）
－－【介紹】：觀察氣體的方法和聞氣味的方法
2、氧氣能使帶火星的木條復燃－說明氧氣具有助燃性，能支持燃燒。
3、密度：1.429克/升，比空氣的密度略大。
4、較易液化和凝固：變成淡藍色的液體和雪花狀的藍色液體。
[思考]氧氣能溶解在水中嗎？
－－能。水中的生物就是靠水中溶解的氧氣得以生存的。
[問題]歸納一下氧氣的物理性質：
1．無色、無氣味的氣體。
2．密度：比空氣略大，1.429g/L
3．水溶性：不易溶于水。
4．液態——1.013×105Pa時，-183℃，淡藍色；
固態——1.013×105Pa時，-218℃，淡藍色雪花狀固體
[實驗活動二]
一、硫在氧氣中燃燒實驗
1.現象：在空氣中燃燒：發出微弱的淡藍色火焰。
在氧氣中燃燒：
(1)比空氣中燃燒得更旺，發出藍紫色火焰；并放出熱量。
(2)生成了一種有刺激性氣味的無色氣體。（該氣體叫二氧化硫。教師可舉出生活中實
例，如煙煤燃燒時產生的有刺激性氣味的氣體。）
2.硫（ 粉末）在氧氣中燃燒
①、反應的文字表達式 ；
②、化學方程式 ；
③、現象是發出 火焰，放出 ，產生一種 的氣體；
（注）：硫在空氣中燃燒的現象是發出 火焰，化學方程式 。
二、細鐵絲在氧氣中燃燒
1.現象：鐵絲在空氣中紅熱。在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種
黑色固體－－四氧化三鐵。
2.鐵（ 固體）在氧氣中燃燒
①、反應的文字表達式 ；
②、化學方程式 ；
③、現象是 ，放出 ，產生一種 的固體；
（注）：在瓶底鋪 ，目的是 ，
在瓶口蓋上玻璃片，防止 。
[同步訓練]
1、下列對氧氣有關的物理性質敘述錯誤的是：（ ）
A、在相同條件下，氧氣的密度比空氣略大 B、氧氣不易溶于水
C、氧氣能液化成無色液體 D、氧氣物態變化的過程是一個物理變化的過程
2、硫磺在氧氣中燃燒，說明它發生了化學變化的依據是：（ ）
A、有剌激性氣味氣體產生 B、放出大量的熱量
C、發出明亮的藍紫色火焰 D、硫磺粉末熔化成了液體
下列物質分別放入盛滿空氣的密閉容器中，充分加熱后，恢復到室溫，瓶內壓強明顯變小的是 （ ）
①、硫 ②、碳 ③、紅磷 ④、鋁粉
A、①② B、 ①③ C、②④ D、③④
4、下列物質在盛氧氣的集氣瓶中燃燒前,要預先在集氣瓶底盛少量水或鋪一層細沙的是：（ ）
A、鐵絲 B、硫 C、木炭 D、蠟燭
5、下列的化學反應中不是化合反應的是：（ ）
A、氫氣 + 氧氣 水 B、一氧化碳 + 氧氣 二氧化碳
C、鋁 + 氧氣 氧化鋁 D、乙炔 + 氧氣 二氧化碳 + 水
6、讓鎂在絕對密閉的條件下燃燒，充分反應后鎂有剩余。將集氣
瓶冷卻后，打開止水夾，如右圖，可看到的現象是：（ ）
A、瓶內進水，約占容積的21％ B、瓶內不可能進水
C、瓶內全部進水 D、瓶內進水，大于容積的21％
7、下列物質在氧氣中燃燒的主要現象的敘述正確的是：（ ）
A、硫在氧氣中燃燒，生成無色、無味的二氧化硫氣體
B、木炭在氧氣中燃燒生成無色的二氧化碳
C、磷在氧氣中燃燒生成的白霧是五氧化磷
D、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體物質
[隨堂檢驗]
1.將一根帶火星的木條伸入充滿氧氣的集氣瓶里，觀察產生的現象。
答：
2.硫在純氧中燃燒發出_____________色火焰，反應后生成一種具有___________氣味的二氧化硫(化學式為_______) ，手摸集氣瓶外壁的感覺是_______，說明硫燃燒能_______熱。
3.下圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的全過程。請回答下列問題：
(1)、選用的鐵絲應用 進行處理；
(2)、①、鐵絲為什么要繞成螺旋狀 ；
②、鐵絲前端為什么要系一根火柴 ；
③、集氣瓶內為什么要預先裝少量水或鋪一層細沙？ ；
④、點燃火柴后，鐵絲插入集氣瓶中適宜時刻和方法是 。
(3)、鐵絲在氧氣中燃燒的現象是 。
(4)、若某同學取了一段紗窗網上的細鐵絲，來做這個實驗。結果沒有觀察到應有的實驗現象。請分析此實驗失敗的可能原因： 。（至少寫出一條）
(5)、鐵絲在純氧氣_________________________放出______生成一種___色的固體四氧化三鐵(化學式為_______)。龍崗初中科學（八年級下）師生共用講學稿
姓名：______ 班級：_____ 學號______ 主備人：曾克軍 審核人：陳綠珍 時間：___月____日
第二章 第7節 空氣污染和保護
【學習目標】
1、了解空氣污染的危害性與防治措施；
2、了解汽車尾氣對空氣的污染，了解可吸入顆粒物的危害，了解酸雨及其危害；
3、能看懂各種媒體發布的空氣質量報告。
【課前預習】
一、空氣污染：
1、你知道什么是空氣污染嗎？
空氣有一定的________能力，在一般情況下能保持____________的狀態。
當空氣中某些組分的含量_____了正常含量，或者空氣中進入了正常情況下不存在的成分或有毒有害物質，從而影響人的______和生物的_________，或對各種物質以及對_____和______產生不良影響時，這樣的空氣狀態稱為空氣污染。
2、 你知道空氣污染是怎樣造成的嗎？
_________和_________排放量的增加、__________、______排放的增加和部分___________釋放出有毒氣體等。
3、你知道空氣中的主要污染物有哪些嗎？
⑴汽車尾氣：主要的有害成分有__________、__________、__________、__________等。為主要的空氣污染源之一。
⑵__________：粒徑在0.1-100微米，不易在重力作用下沉降到地面，能在空氣中長期飄浮的顆粒物，影響生活和生產。
“還是動動手吧！” --- 觀察空氣中的可吸入顆粒物
實驗現象：不干膠帶上有__________，它們來自_______________________，
不同環境中所粘的顆粒物___________________。
二、酸雨
1、你認識酸雨嗎？ pH低于____的_____降水，稱為酸雨。
2、酸雨形成的原因：降水中溶有空氣中存在的_______、________等。主要是____、_____，pH越____，酸性越強。
3、你了解酸雨的危害嗎？ 酸雨不僅危害_______，而且使______和______酸化，損害________和______生長，危害漁業，腐蝕建筑物、工業設備和文化古跡。
三、保護空氣
1、你知道空氣污染有哪些危害性嗎？
______的空氣對生命非常重要。被污染的空氣損害__________，影響________的正常生長，破壞______________。臭氧層破壞、溫室效應加劇、可吸入顆粒物過多和酸雨等都與____________有關。
2、我們應該如何防治空氣污染呢？
保護空氣要________，加強_________________，發展_______________，使用________，__________，______________。
“我會閱讀！”---空氣質量日報和預報
3、你找到空氣污染指數的定義了嗎？ 就是將常規監測的幾種空氣污染物濃度簡化成_______形式，分級表示空氣_________和_________。目前計入空氣污染指數的項目暫定為：_______、__________、________、_________和_______等。
四、地球之肺－－森林
因為樹木能吸收____，釋放_____；森林還有很強的凈化作用，是因為樹木能吸收_____、________等物質，有的樹木還能分泌殺菌素，凈化空氣。
【疑難重點】
1、空氣污染物主要是_________和________。其中汽車尾氣的主要有害成分有_________、 _________、________和_________等。
2、 自然界中的酸雨嚴重地威脅著人類的生存環境。請回答下列有關的酸雨問題：
(1)酸雨是指PH_____的酸性降水，酸雨中的主要有害的物質是_____和_______。
(2)空氣中的二氧化硫主要來自___________________。
(3)測定雨水的酸度可以采用_______試紙。
(4)下列控制酸雨的措施合理的是_________ (填序號)
①使用脫硫煤 ②燃放煙花 ③用廢堿液吸收煙氣中的二氧化硫
3、在下列選項中，屬于酸雨危害的是( )
①影響人體健康 ②腐蝕建筑物 ③傷害生物生長 ④使水中溶解氧下降
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4、根據教材72頁表“杭甬溫今日空氣質量預報”回答下列問題
（1）分析表中數據，這三個城市中空氣質量較差的是（ ）
　　A、寧波 B、杭州 C、溫州
（2）在空氣質量預報中，你認為下列哪項指數一般可不為作預報（ ）
A、二氧化氮 B、二氧化硫 C、二氧化碳 D、可吸入顆粒物
（3）為防止污染空氣和溫室效應，下列燃料最理想的是（ ）其次是( )
A、煤 B、太陽能 C、石油 D、酒精 E、天燃氣 F、氫氣
5、為改善城市生態環境，下列措施切實可行的是( )
①控制工業“三廢”和生活污水的任意排放
②努力完成燃煤的改造，提高空氣質量
③植物造林，增大綠化面積
④將生活垃圾分類放置、處理，合理使用可再資源
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
【鞏固練習】
1、空氣污染已對人類造成嚴重威脅，在下列名詞中，與空氣污染無關的是( )
A．海水潮汐 B．酸雨 C．土地沙漠化 D．工業三廢
2、酸雨形成的主要原因是( )
A．空氣中二氧化硫的增多 B．空氣中二氧化碳的增多
C．空氣中的煙尖的增多 D．空氣中一氧化碳的增多
3、森林被稱為地球之肺，主要體現在( )
①能吸收粉塵 ②能吸收二氧化硫 ③能殺菌 ④能吸收二氧化碳 ⑤呼出氧氣
A、①③④ B、①②③ C、①②③④ D、②③④
項 目 空氣污染數(API) 空氣質量級別 空氣質量描述
總懸浮顆粒 52
二氧化硫 7 Ⅱ 良
二氧化氮 24
4、右表是某城市空氣質量每周公布的部分內容，下列情況對表中三個空氣質量指標不會產生影響的是( )
A．焚燒垃圾
B．使用含磷洗衣粉
C．汽車排放尾氣
D．用煤和石油產品作燃料
【當堂檢測】（每空1分，共10分）
1、有關酸雨，下列說法錯誤的是( )
A、酸雨中的主要有害物質是硫酸和硝酸
B、酸雨的PH大于5.6
C、酸雨的危害性很大
D、酸雨是由于雨吸收了空氣中的二氧二硫等氣體導致的
2、 長江三峽工程的年發電量，相當于每年燃燒3000萬噸原煤產生的電能。以電能代替煤燃燒放出的熱能將有助于控制( )
①溫室效應 ②白色污染 ③S02排放 ④煙塵排放
A、①②④ B、①②③ C、①③④ D、②③④
3、 下列物質不會造成空氣污染的是( )
A．汽車尾氣 B．可吸人微粒 C．二氧化碳 D．工業廢氣
4、 近年來，我國許多城市禁止汽車使用含鉛的汽油，其主要原因是( )
A．提高汽油的燃燒效率 B．降低汽油成本
C．避免鉛污染大氣 D．鉛資源短缺
6、“環境保護、以人為本”！下列四組物質在空氣質量指標中，影響空氣質量的一組是( )
A．二氧化碳、氧氣、氮氣 B．二氧化氮、氧氣、可吸入顆粒物
C．二氧化碳、氧氣、二氧化硫 D．二氧化硫、氮氣、可吸入顆粒物
7、在下列的說法中，正確的是( )
①塑料極大地方便了人們生活，但也給環境帶來嚴重的污染
②大氣中二氧化碳含量不斷增多，使溫室效應增強，全球變暖
③退耕還林、種植樹木的措施，可有效地防止二氧化硫的生成
④天然氣(CH4)的燃燒，會產生二氧化碳形成酸雨
A、①②③ B、②③④ C、①② D、只有③
8、空氣質量日報主要內容包括：首要污染物、空氣污染指數和空氣質量級別。在下列兩個表中，左表是空氣污染與空氣質量級別的對應關系，右表是四個城市在某一天空氣質量日報。
空氣污染指數 空氣質量狀況 空氣質量級別
0－50 優 I
5－100 良 Ⅱ
101－150 輕度污染I Ⅲ
151－200 輕度污染Ⅱ Ⅲ
201－250 中度污染I Ⅳ
251－300 中度污染Ⅱ Ⅳ
>300 中度污染 V
城市 首要污染物 空氣污染指數 空氣質量級別
上海 可吸人顆粒物 111 Ⅲ輕度污染
天津 可吸人顆粒物 82
昆明 二氧化硫 61 Ⅱ良
海口 / 24 1優
(1) 請依據左表和右表中的內容，確定當日天津的空氣質量級別，并填在右表的空格里。
(2) 在右表所列的四個城市中，最易出現酸雨的城市是__________。
(3) 為了減少城市酸雨的產生，可采取的措施是________(填序號)
①少用煤作燃料 ②采用燃料脫硫技術 ③向已酸化的土壤加石灰 ④開發新能源
看看誰是十分高手？
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- 2 -龍崗區初中科學師生共用學講稿
姓名： 班級： 學號： 主備人：黃志平 審核人： 宋紅娟 時間： 月 日
第二章 第3節 化學反應與質量守恒（第4課時）——化學方程式與計算
【學習目標】
1、在理解化學方程式的基礎上，使學生掌握有關反應物、生成物質量的計算。
2.通過有關化學反應的計算，使學生從定量角度理解化學反應，并掌握解題格式。
【課前預習】
1．寫出下列反應的化學方程式：
①實驗室加熱分解氯酸鉀制取氧氣________________________
②水電解________________________③磷在空氣中燃燒________________________
2.以下是硫在氧氣中完全燃燒的化學方程式：
S + O2 點燃 S O2
32g
1.6g
寫出反應中各物質之間的質量比________，敘述出各物質之間質量比的意義：每 份硫與 份氧氣完全反應,必生成 份二氧化硫。32g硫在足量氧氣中完全燃燒可生成__________克二氧化硫。1.6克硫在足量的氧氣中完全燃燒可生成________克二氧化硫，同時消耗氧氣的質量是__________克。
3.配平下列化學方程式
（1） C + CO2 高溫 CO (2) Al + O2 點燃 Al2O3
(3) CuO + C 高溫 Cu + CO2 （4） H2S + O2 點燃 S + H2O
4.根據化學方程式，可以求出各物質間的__________；根據各物質之間的質量比，又可由已知物質的________，計算求出未知物質的________,此過程就為化學方程式的計算。
5.化學方程式計算的一般步驟和格式：
例：實驗室用分解過氧化氫的方法制取氧氣。現要制得4克氧氣，需要多少克過氧化氫？
步驟：（1）設
（2）寫出
(3)列出有關物質的 和已知量
(4)列 ，求解
（5）寫出簡明 案
格式：解：設需要過氧化氫的質量為。
（ ）MnO2 2 H2O + O2
【疑難重點】
1. 找出下列所解答案中的錯誤。
練習：15.5克紅磷在氧氣中充分燃燒，可生成五氧化二磷多少克？
解：設可生成五氧化二磷為。
P + O2 點燃 P2 O5
小結：根據化學方程式計算要求： 化學方程式要配平，需將純量代方程， 關系式對關系量， 計算單位不能忘，關系量間成比例， 解設比答要牢記！
2.練習：36克的碳完全燃燒，能生成多少克的二氧化碳？
解：設 ①
中 ②
中 ③
中
中 ④
中
中 ⑤
【鞏固練習】
1． 寫出氫氣在氧氣中完全燃燒生成水的化學方程式 ，計算出各物質之間的質量比為 ，每 份質量的氫氣與足量的氧氣反應，可生成 份質量的水。現有0.4克氫氣在氧氣燃燒可生成 克水。
2.在空氣中燃燒3.1克磷,可以得到多少克五氧化二磷
3.工業上用電解水的方法制取氧氣，現制得標準狀態下氫氣2.24升（密度為0.09克/升），則需電解多少克水？
4.雜質質量分數為5％的鋅粒6.84克，與足量的稀硫酸充分反應，可生成氫氣多少？（雜質不和稀硫酸反應）[Zn + H2SO4 == H2 ↑+ ZnSO4]
【當堂檢測】
1.在化學反應A+B=C中,已知3克A與足量的B反應,共生成11克C,問參加反應的B為_____克。生成44克C,需要A 克,B 克。
2. 某反應式：3A+B=2C+D，已知3克A與5克B恰好完全反應，生成D的質量是C的三倍，那么反應生成的C的質量是：（ ）
A、1克 B、2克 C、3克 D、6克
3.使1.5千克氫氣完全燃燒，可生成水多少千克？至少需要氧氣多少千克？
4.把4g硫粉放在給定質量的氧氣中燃燒，有關實驗數據如下表所示.
　 第一次 第二次 第三次
O2質量(g) 3 4 6
SO2質量(g) 6 　 　
　(1)第一次實驗中，參加反應的S、O2、生成的SO2三種物質的質量比為：__ __。
(2) 在表中填寫第三次實驗生成SO2的質量。　　
(3)通過計算求出第二次實驗生成SO2多少克？
5.神州四號飛船于2002年12月30日凌晨在酒泉載人航天發射場發射升空，按預定計劃在太空飛行了6天零18小時，環繞地球108圈，先后在太空進行了對地觀測，材料科學、生命科學試驗及空間天文和空間環境探測等研究項目，取得了大量寶貴的飛行試驗數據和科學資料，這次神州四號仍用長征二號F運載火箭發射。
閱讀以上短文，回答下列問題：
(1)長征二號F運載火箭用的是液氫燃料，助燃劑是液氧，請寫出燃料燃燒的化學方程式：______________________________________________________
(2)在飛船內為了使宇航員得到一個穩定的良好的生存環境，一般在飛船內安裝了盛有過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置，它的用途是再生氧氣；過氧化鈉能吸收二氧化碳，產生碳酸鈉和氧氣，寫出該反應的化學方程式：
_____________________________________________________________
(1) 如果每名宇航員每天消耗約600升氧氣，按6天計算，每名宇航員至少需消耗多少克Na2O2 。(氧氣密度為1．43克／升)
- 3 -龍崗區初中科學八下師生共用學講稿
姓名：___________班級：_________學號:_________主備人：廖利霞 審核人：梁琦_時間___月____日
第二章 第7節 空氣污染與保護
【學習目標】
1、了解空氣污染的危害性與防護措施。
2、了解汽車尾氣對空氣的污染，了解可吸入顆粒物的危害，了解酸雨及其危害。
3、看懂各種媒體公布的空氣質量報告。
【課前預習】
一、空氣污染：
1、空氣有一定的自凈能力，在一般情況下能保持清潔新鮮的狀態。當空氣中某些組分的含量_________正常含量，或者空氣中進入了正常情況下不存在的成分或有毒有害物質，從而影響人的健康和生物的生長發育，或對各種物質以及對天氣和氣候產生不良影響時，這樣的空氣狀態稱為________________。
2、造成空氣污染的主要原因：___________________排放量的增加、土地沙漠化、車輛尾氣排放量的增加和_________________________釋放出有毒氣體等。所以空氣污染，一般是指人為原因所引起的空氣污染。
3、汽車尾氣：汽車排放的氣體，叫汽車尾氣。主要的有害成分：___________________________________________________。為主要的空氣污染源之一。
4、可吸入顆粒物是粒徑在__________________，不易在____________作用下沉降到地面，能在空氣中長期_________的顆粒物 。
來源：工廠煙囪排出的煙塵，土地、房頂、馬路或建筑工地上卷起的塵土，蝴蝶抖落的翅上的鱗片，植物的花粉和細菌等。
危害：當可吸入顆粒物在空氣中含量過多時，會使人患_______________、________、________、___________等疾病
二、酸雨
1、酸雨指pH低于________的酸性降水。
2、酸雨形成的原因：雨、雪等在形成和降落過程中，吸收并溶解了空氣中的_______________、_____________、酸雨中的主要有害物質是__________和__________。
3、酸雨的危害：
危害________，使水域和土壤_________，損害農作物和林木生長，危害漁業，腐蝕__________、_____________和__________________。
三、保護空氣
1、潔凈的空氣對生命非常重要。被污染的空氣損害人體健康，影響_______________的正常生長，破壞_______________；臭氧層破壞、溫室效應加劇、可吸入顆粒物過多和酸雨等都有空氣污染有關。
2、保護空氣的措施：_____________________,_____________________________,________________,______________________,_______________________,______________________。
3、空氣質量日報和預報和主要內容包括_______________________,____________________,________________________。
4、空氣污染指數：就是將常規監測的幾種空氣污染物濃度簡化成_________形式，分級表示______________________和_________________________。目前計入空氣污染指數的項目暫定為： ____________、______________、_______________、_______________和______等。
四、地球之肺－－森林
1、吸收_______________，釋放氧氣。
2、森林對大氣有很強的_____________作用。
【疑難重點】
活動：觀察空氣中的可吸入顆粒物P70
活動表明，不干膠帶上有_____________________________，它們來自_______________________________，不同環境中所粘的顆粒物___________________。
2、討論:校園周圍空氣狀況？有什么方法可以使周圍的空氣更潔凈？
4、分析右圖的空氣質量預報，它告訴
我們哪些信息
【鞏固練習】
1、空氣質量日報是環境監測部門對一個地區質量情況所做的監測報告。目前計入空氣主要污染物的是可吸入顆粒物、一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等。下列情況能直接造成空氣污染的是（ ）
A把煤作為主要燃料 B隨意丟棄塑料垃圾 C隨意丟棄廢電池
D利用太陽能、風能等清潔能源
2、你認為減少酸雨產生的途徑可采取的措施是（ ）
①少用煤做燃料 ②把工廠煙囪造高 ③燃料脫硫 ④在已酸化的土壤中加石灰⑤開發新能源
A①②③ B②③④⑤ C①③⑤ D①③④⑤
3、防止大氣污染的有效措施是（ ）
A植樹造林 B減少工業生產 C禁止使用燃煤 D農作物不再使用農藥
4、某同學在游覽杭州寶石山時發現有一塊宋代石刻有不同程度的腐蝕。導致石刻腐蝕的主要原因可能是__________________________;為了減緩石刻腐蝕，請你提一條建議____________________________________________.
5、近年來，在華北、華東地區持續發生多起揚沙天氣和沙塵暴天氣，造成這一現象的重要原因之一是（ ）
A大氣污染的結果 B土壤污染的結果
C火山爆發的結果 D植被遭受破壞的結果
【當堂檢測】
1、 目前計入空氣污染指數的項目有：
A SO2；B CO ； C NO2 ；D O3 ； E CO2； F可吸入顆粒物。
2、 下列不屬于空氣質量狀況等級的是：
A重度污染； B中度污染； C輕度污染； D及格； E良；F優
3、造成大氣污染的主要原因是（ ）
A火山噴發 B森林火災 C人類活動 D生物污染
4、有6種物質：①汽車尾氣形成的煙霧；②水蒸發形成的水蒸氣；③石油化工排放的廢氣④植物光合作用放出的氣體；⑤人呼出的二氧化碳；⑥煤燃燒產生的煙塵。其中會使空氣受到污染的是（ ）
A①③⑤ B②③⑥ C①③⑥ D①④⑤
5、不會加劇酸雨、臭氧層空洞、溫室效應等環境問題的是（ ）
A使用太陽能沐浴器 B燃燒煤 C超音速飛機的尾氣排放 D使用氟里昂做制冷劑
6、下列敘述不正確的是（ ）
A無氟冰箱的使用會使臭氧層受到不同程度的破壞
B市區禁止摩托車通行是為了提高城區空氣質量
C大氣中二氧化碳含量的增多是引起溫室效應的主要原因
D形成酸雨的主要物質是二氧化碳和氮氧化物
7、下表是國家關于空氣污染指數與質量級別、質量狀況的對應關系表。
污染指數 50以下 51～100 101～200 201～250 251～300 300以上
質量級別 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ（1） Ⅳ（2） Ⅴ
質量狀況 好 良好 輕度污染 中度污染 中度重污染 重度污染
杭州市2004年6月8日的空氣污染指數為56～76，根據以上信息判斷杭州市當天的空氣質量級別和空氣質量狀況分別是（ ）
A Ⅰ級好 B Ⅱ級良好 C Ⅲ級輕度污染 D Ⅴ級重度污染
8、某同學在游杭州寶石山時發現有一塊宋代石刻有不同程度的腐蝕。導致石刻腐蝕的主要原因可能是_________________________;為了減緩石刻腐蝕，請你提出一條建議______________________________________________________。
同學們：這節課的知識掌握了嗎？讓我們一起來檢測一下吧！
同學們：歡迎走進知識殿堂，首先請同學們仔細閱讀課文，闖過基礎關。
同學們：這節課一定收獲不少吧，別忘了把學講稿保存好，以備以后查用哦！
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