資源簡介

被子植物的有性生殖
富春三中 陳火強
各位評委:大家下午好！
我說課的題目是——被子植物的有性生殖
設計該課理念
現代教育心理學研究成果顯示，學生的學習效果取決于學生學習的主動性。教師在教學過程中應引導學生質疑，實踐、探究、實驗，使學生既動手又動腦，創設能使學生主動參與的學習情景，激發學生學習科學的積極性，這也是我設計這堂課的理念所在。
教材分析
被子植物的有性生殖位于初中七年級科學（下）第三章第六節，是前面第五節花的結構的內容的進一步提升。本節教材根據被子植物有性生殖的一般順序開花－傳粉－受精的過程來講述，符合知識的自身體系，也符合學生的認知規律。教學中要注意講清花是怎樣一步步變成果實和種子的
學情分析
本節課的儲備知識在前面第五節已經提到過，教師在引導時要注意利用儲備知識激發學生的求知欲。初中生的學習受興趣影響很大。在教學時要充分利用圖、視頻、實物讓學生對照觀察傳粉情況、傳粉途徑和受精的過程，激發學生興趣。由于初中生機械記憶能力在下降，變化多端的協助記憶方式和學以致用，在教學中也是我們必須考慮的
教學目標
1、通過教學，使學生了解被子植物傳粉的概念、傳粉的兩種
方式、蟲媒花和風媒花與傳粉相適應的特點。
2、理解被子植物的受精過程；介紹人工授粉的意義和方法。
3、通過觀察教學視頻、培養學生觀察與思考的能力。
4、通過組間交流、協作培養學生的合作分析能力。
5、通過糧食問題視頻讓學生體驗為社會貢獻力量的責任感和使命感。
6、通過受精過程的教學，使學生了解自然界變化的本質是物質在運動，接受辨證唯物主義的教育
教學重點、難點
被子植物的傳粉和受精
教具準備
每個小塑料袋中裝一個桃子、四節花生，一把小刀共12組
教學過程
教學環節
教師活動
設計理由
導入新課
今天我走進校園時，聞到了陣陣香味。我們來看我們自己的校園錄像
拉近與學生的距離，讓學生體會到我們研究的實物觸手可及，激發探究欲。
新課
一、開花
問：讓學生根據錄像回答傳粉概念？
不同植物傳粉是一樣的嗎？
學生觀看棉花與豌豆花傳粉的動畫。
板書傳粉分類自花傳粉與異花傳粉
逐漸深入，便不可見為可見，利用動畫突破難點
二、傳粉
問：異花傳粉中的花粉是通過怎樣的路徑到達柱頭上的呢？學生猜想后，我們一起來看電影。
讓學生體驗蟲媒花和風媒花的存在。為蟲媒花和風媒花的區別和學生討論設計感性認識的基礎
師生總結根據傳粉途徑可分為蟲媒花和風媒花。
學生根據錄像分析討論兩種花的區別
培養相互交流的能力和表達能力
三、受精
四、果實的形成
（1）花粉費盡苦心，落到了柱頭上，有什么意義呢？
（2）一起來觀看植物的受精過程：
看錄像時注意尋找下列問題的答案：
花粉管由什么產生，什么時候產生精子？
精子分別與什么結合，受精以后花的各部分分別發育成什么？
學生通過錄像回答，教師板書
學生記憶1分鐘
有目的的觀看錄像，使學生的學習行為有一定的指向性。通過錄像使抽象的概念變得觸手可及。使感性與理性交融
（1）設計十張卡片分別為胚珠、子房、子房壁、珠被、受精卵，果實、果皮、種皮、種子、胚進行找朋友游戲
（2）學生用小刀解剖花生，桃子向同桌介紹各部分分別由什么發育而來。
實驗完成以后，要求學生整理桌面。
利用多種方式協助學生理解記憶，避免枯燥乏味。
記得一位心理學家做過一個實驗，讓測試者吞服15克鹽是非常難受的，而我們把它做成美味佳肴時，測試者幾乎沒有感覺。作為教師我們就是要把它做成“佳肴”
良好的習慣有時比知識重要。良好的習慣對學生一生多很有用。
（1） 問：為什么桃子只有一粒種子，而花生有多粒種子呢？
一個胚珠發育成一粒種子。
根據前面的實物提問是水到渠成，也有利于下面知識的呈現。
（2）出示一粒癟的種子。讓學生思考為什么是這樣呢？
學生討論回答
讓學生體會到一朵花變成果實的不容易，培養學生熱愛一草一木的情感。讓學生知道在品嘗果實時要感謝花的努力，從而提升感恩的情。
（3）如何提高授粉的機會呢？
介紹人工授粉
層次性地逐步推進，讓學生產生迫不及待想幫助花傳粉的想法，使人與自然和諧統一。
通過影片介紹世界糧食問題
激發學生利用所學知識為社會做貢獻的責任感和使命感。
小結
小結是對本堂課再次回顧，符合遺忘曲線的規律；也讓學生可以知一點而了解全貌。有助于學生知識體系的系統化。無論怎么樣不能忽視小結的作用。
結束語
我的說課到此結束，謝謝大家
課件8張PPT。被子植物的有性生殖富春三中 陳火強設計該課理念現代教育心理學研究成果顯示，學生的學習效果取決于學生學習的主動性。教師在教學過程中應引導學生質疑，實踐、探究、實驗，使學生既動手又動腦，創設能使學生主動參與的學習情景，激發學生學習科學的積極性，這也是我設計這堂課的理念所在。 教材分析 被子植物的有性生殖位于初中七年級科學（下）第三章第六節，是前面第五節花的結構的內容的進一步提升。本節教材根據被子植物有性生殖的一般順序開花－傳粉－受精的過程來講述，符合知識的自身體系，也符合學生的認知規律。教學中要注意講清花是怎樣一步步變成果實和種子的。 學情分析 本節課的儲備知識在前面第五節已經提到過，教師在引導時要注意利用儲備知識激發學生的求知欲。初中生的學習受興趣影響很大。在教學時要充分利用圖、視頻、實物讓學生對照觀察傳粉情況、傳粉途徑和受精的過程，激發學生興趣。由于初中生機械記憶能力在下降，變化多端的協助記憶方式和學以致用，在教學中也是我們必須考慮的。教學目標1、通過教學，使學生了解被子
植物傳粉的概念、傳粉的兩種
方式、蟲媒花和風媒花與傳
粉相適應的特點。
2、理解被子植物的受精過程；介紹人工授粉的意義和方法。
3、通過觀察教學視頻、培養學生觀察與思考的能力。
4、通過組間交流、協作培養學生的合作分析能力。
5、通過糧食問題視頻讓學生體驗為社會貢獻力量的責任感和使命感。
6、通過受精過程的教學，使學生了解自然界變化的本質是物質在運動，接受辨證唯物主義的教育。教學重點、難點 被子植物的傳粉和受精教具準備：
每個小塑料袋中裝一個桃子、四節花生，一把小刀共12組水楊梅教學過程導入新課小結結束語怎么上課？為什么要這么上。楊柳謝謝
大家

展開更多......

收起↑