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第三章 第六節 電能的利用（第一課時）
課時目標：1．知道電功率的物理意義。
2．能復述電功和電功率的概念，并能明白兩者間的關系。
3．通過實驗觀察使學生推測影響電功率的因素，能區別額定功率與實際功率。
教學重點：電功率的概念、額定功率的含義及電功率跟電流、電壓的關系。
教學難點：額定功率的含義，電功率與電流、電壓的關系。
課時目標檢測題
1、電流做功的過程，就是__________________的過程。電流通過電動機，電能轉化為_______能，給蓄電池充電時，電能轉化為___________能。
（編寫意圖：通過本題了解電能的基本概念，建立電能與其它形式的能之間相互轉化的關系。）
2、電功率是___________________，它是描述____________的物理量。在國際單位制當中，電功率的主單位是______，符號是_____，它的定義式是_________。
（編寫意圖：理解電功率的基本概念、單位、及定義式，初步建立電功率與功率之間的相互關系。）
3、比較兩只白熾燈的亮度取決于（ ）
A、燈泡的實際功率 B、燈泡的實際消耗的電能
C、加在燈泡兩端的電壓 D、燈泡的額定功率
（編寫意圖：使學生能初步區分額定功率和實際功率的關系，了解實際功率是通過什么方式體現的，建立一個感性的認識。）
4、將“220V 40W”“220V 60W”的兩盞電燈串聯在220V電路中，下列說法正確的是： （ ）
A. 兩燈都正常發光 B. 60w燈較亮 C. 40w燈較亮 D. 無法判斷
（編寫意圖：要求學生緊緊抓住串聯電路電流處處相等的特點，比較亮度就是比較實際功率，而實際功率的大小比較，就是比較兩用電器兩端的電壓，比較電壓實質就是比較電阻大小，通過本題既鞏固原有知識，又能進一步掌握新知識。）
5、將“220V，60W”和“220V，100W”的兩只燈泡并聯在220伏的電路上，結果100W的燈比60W的燈要亮，其原因是（ ）
A、100W燈泡的電阻比60W燈泡的電阻大
B、100W燈泡的電流比60W燈泡的電流小
C、在額定電壓下100W燈泡消耗功率比60W燈泡消耗的功率大
D、在額定電壓下100W燈泡消耗功率比60W燈泡消耗的功率小
（編寫意圖：本題將額定功率與實際功率相統一，只有在實際電壓等于額定電壓時，額定功率就等于實際功率，比較實際功率就是在比較額定功率。）
6、如圖2所示電路中，當電鍵S1閉合時，燈L1的亮度會： （ ）
A. 變亮 B. 變暗 C. 不變 D. 無法判斷
（編寫意圖：本題首先讓學生判斷兩燈的并聯關系，這本身有一定的難度，其次，使學生了解并聯電路兩用電器之間互不干擾，一個用電器的使用與否并不影響另一個用電器的物理量的變化。）
7、把一只標有“6V 3W”的電燈,接在4.5伏的電源上,則它的實際功率必然________它的額定功率。（填“大于”、“小于”、或“等于”）
（編寫意圖：了解實際功率和實際電壓、額定功率與額定電壓的一一對應關系，初步理解相關概念的實質。）
8、某家用電器正常工作時的功率約為2千瓦，則它可能是 （ ）
A、電風扇 B、電視機 C、空調 D、冰箱
（編寫意圖：科學知識來源于生活，運用所學的科學知識對生活中的現象做科學的估算，有利于提高學生對科學學習的興趣，同時加深對所學知識的生活體驗，本題就是將科學知識與實際生活相聯系，提高學生對科學知識學習的興趣。）
9、甲用電器上標著“220V 60W”、乙用電器上標著“220V 15W”，它們都在額定電壓下工作，則下列判斷中正確的是 （ ）
A．甲用電器做功一定多
B．乙用電器做功一定多
C．完成相同功，甲用電器用時間一定多
D．相同時間內，乙用電器完成的功一定少
（編寫意圖：本題通過比較在額定電壓下的功率大小，引入比較功的大小，將功率和功之間的關系進行再次建立，為下一課時的學習做好準備。）
第三章 第六節 電能的利用（第二課時）
課時目標：1、理解電功率的大小與電流、電壓的關系
2、能初步運用電功和電功率的公式進行簡單的計算
教學重點：電功與電功率的測量與計算方法
教學難點：電功率與電流、電壓關系的探究
課時目標檢測題
1、下列說法不正確的是 （ ）
A．電功率表示電流做功快慢的物理量 B．千瓦時是電功的單位
C．單位時間內電流做功越多，電功率越大 D．電功率越小，耗電量越小
（編寫意圖：對電功率、電功概念的鞏固和理解，使學生進一步理解這些概念
之間相互關系，理清思路。）
2、下面不是電功單位的是： （ ）
A. 千瓦時 B. 伏×庫 C. 伏×安 D. 瓦×秒
（編寫意圖：對電功單位的變化，很多學生并不一定很清楚，通過本題我們可以將公式與單位建立關系，通過電功公式的變化對應各種單位的變化。）
3、 甲燈是“220V 100W”，乙燈是“110V 100W”，當它們正常發光時，消耗的電能是：
A. 甲燈多 B. 乙燈多 C. 一樣多 D. 不能確定
（編寫意圖：學生往往是通過比較實際功率來比較消耗電能的多少，忽視了功率和功之間的根本區別在與做功時間這個關鍵的因素，必須通過比較兩者的基本公式來進一步理解。）
4、R1、R2二只電阻的阻值之比是2:3，若將它們串聯后接入電路，它們的電流之比為______，它們的電壓之比為_______，功率之比是________ ；若將它們并聯后接入電路，它們的電流之比為______，它們的電壓之比為______，功率之比是______。
（編寫意圖：將串聯、并聯電路中電流、電壓的基本規律與電功率相聯系，從而建立電功率在串聯和并聯電路中的相關規律，便于學生在今后的學習中能充分運用此規律。）
5、如右圖所示是一個可以調節亮度的迷你型夜燈，已知小燈炮銘牌是“6V 3.6W”，
電池電壓為9伏，變阻器的變阻范圍是0—20歐，變阻器的電阻調至多大時，小燈泡實際功率是2.5瓦？
（編寫意圖：變阻器與電燈串聯I阻=I燈，其電壓和電阻成正比來求變阻器的連入電路的電阻值，及額定電壓、額定功率與電阻之間的關系R燈=U02/P0來求燈泡的電阻，解題時，要注意各量之間的對應關系。）
6、一只標有“8V，2W”的小燈泡，要使它在接入12伏的電路中能正常發光，需 聯一個阻值 的電阻，此時這個電阻消耗的電功率是 瓦。
（編寫意圖：此題的要求比較高，要滿足小燈泡在額定電壓下正常工作，只有找一個電阻分壓，所以考查學生對串聯電路基本規律是否已經掌握，是否能與電功率的新知識相聯系靈活解決此題。）
7、照明電路中的燈泡燈絲斷了后重新搭接起來使用,燈泡的亮度比原來的燈____(填“亮、暗”)，而且搭接處______較大使其因發熱過多首先燒斷。
（編寫意圖：科學來源于生活，我們所學的科學知識也必將應用于實際生產、生活，本題就是將決定電阻大小的因素以及電阻大小與電功率之間的關系進行深入的探究。）
8、某學校電路允許通過的最大電流是50安，額定電流為25安，學校里已經安裝了40瓦的電燈50盞，60瓦電燈25盞，想要再裝______盞40瓦的電燈。
（編寫意圖：本題將電功率公式進行變形后使用，并應用于解決實際問題，很有現實意義。）
9、碘鎢燈是一種新型電光源，一種照明用的碘鎢燈工作電壓是220伏，額定功率是1000瓦，該燈正常工作時，通過燈的電流是______安，每秒鐘消耗的電能是______焦。
（編寫意圖：充分利用本題對電功率和電功的基本公式進行實際應用，進一步理解兩個公式，并能靈活應用。）
10、如圖所示電路，R1=10歐，S斷開時，電流表讀數0.6安。S閉合后，電流表讀數為1安。求：①電源電壓U；②電阻R2；③S閉合后10秒內，R1消耗的電能。
（編寫意圖：將并聯電路的基本計算與新學習的電功知識相聯系，使學生能融會貫通，
為解決較復雜問題奠定基礎。）
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