資源簡介

初中科學七年級（下）助學稿
主備人__厲輝_ 審核人_ _
班級____________學號_________姓名____________
2.4 二氧化碳（第一課時）
一.學習目標
1、體驗對二氧化碳物理性質的探究過程，了解二氧化碳的物理性質。
2、了解二氧化碳的應用。
二.課前預習
1、人的生命每時每刻與二氧化碳息息相關，人在呼吸時，吸入的是 空氣 ，其中二氧化碳含量為 0.03 %（體積比），呼出的氣體中二氧化碳含量比吸入的氣體 高 （填“高”或“低”）；綠色植物在光合作用時會 吸收 （填“吸收”或“排出”）二氧化碳。
2、通常情況下，二氧化碳是一種 無 色、 無 味的 氣 （填“氣”、“液”或“固”）體，其密度比相同狀況下的空氣 大 （填“大”或“小”）。
3、二氧化碳還能溶于水，通常1L水中最多能溶解 1 L二氧化碳，如果增大壓強，可使其溶解得更 多 （填“多”或“少）。
4、在加壓和降溫的情況下，二氧化碳會變成 無 色的液體，甚至變成 雪 狀固體，通常把 二氧化碳固體 叫做“干冰”。
三.課內導學
引入：人工降雨，舞臺云霧幻境的課件，激發學習興趣。
議一議：二氧化碳除這兩個用途外，你還知道二氧化碳哪些知識和用途？引發學生思考和交流。
設問：既然二氧化碳有那么大的用途，那么二氧化碳是一種什么物質呢？引出課題。
[合作交流，探究新知]
探究二氧化碳的物理性質
1、每個小組從教師處獲得下列儀器和藥品：
一瓶二氧化碳，一個鐵架臺，一根細木棍，兩個大小相同的小紙桶（小塑料袋），一些棉線和透明膠帶。
2、仔細觀察二氧化碳的顏色、狀態。
3、在細木棍的兩端各系上一個大小相同的小紙桶，在木棍的中部系上一根線，使兩端平衡，并把它系在鐵架臺上（如圖）。將瓶中的二氧化碳迅速倒入其中一個小紙桶中，觀察到的現象是 。
4、在兩個100毫升針筒中分別加入30毫升的水和40毫升的二氧化碳，把40毫升二氧化碳慢慢地全部注入裝水的針筒中，使水和二氧化碳充分混合，觀察到的現象是： 。
5、可歸納出的二氧化碳的物理性質有： 。
6、在此活動中未表現出的二氧化碳的物理性質還有： 。
議一議：舞臺效應的原理跟人工降雨類似。
例題：大棚種植蔬菜在冬季需補充二氧化碳。某同學在自家大棚內設計了補充二氧化碳的方法：將工業廢硫酸用水稀釋后，盛放在塑料桶內，懸于高處，每天向桶內加適量的碳酸氫銨，它和硫酸反應生成硫酸銨、二氧化碳和水。
（1）正確寫出反應的化學反應式；
（2）將塑料桶懸在高處的原因是 ；
（3）反應后生成的硫酸銨在農村還可用作 。
四.當堂訓練
1、在一根細木棍的兩端各系上一個大小相同的小紙桶，在木棍的中部系上一根線，使兩端平衡，并把它系在鐵架臺上。將二氧化碳迅速倒入右紙桶中，觀察到右紙桶 下沉 （填“下沉”或“上翹”），這個實驗說明了二氧化碳具有 密度比空氣大 的物理性質。
2、下列有關二氧化碳的實驗中，只能證明其物理性質的是（ D ）
3．二氧化碳可以像倒水一樣倒入一個容器，這說明 ( )
①二氧化碳具有流動性②無色無味
③密度比空氣大 ④能溶于水
A．①② B．③④
C．①③ D．①④
4、為成功舉辦2008年奧運會，改善北京的生態環境，該市加大了城市綠化步伐，綠色植物在進行光合作用時所吸收的氣體是（ ）
A、二氧化碳 B、氧氣 C、氮氣 D、氬氣
5、二氧化碳在高壓下會變成液態，這種物態變化與下列自然現象的形成屬于同一類型的是（ ）
A、霧 B、雪 C、冰 D、霜
6、關于二氧化碳的用途，下列敘述錯誤的是（ ）
A、二氧化碳可以制成欽料 B、二氧化碳可用來制造舞臺云霧
C、二氧化碳是綠色植物光合作用的原料 D、二氧化碳可供人呼吸
五.學后反思
1、二氧化碳的物理性質有：_______________________。
2、二氧化碳是光合作用的重要_______，還能用于______。固態二氧化碳通常叫做______。
六.課后作業：
1、空氣的成分是：①氧氣；②氮氣；③稀有氣體；④二氧化碳及其他氣體和雜質。按體積分數由大到小的順序排列正確的是（ ）
A、①②③④ B、②①③④ C、①②④③ D、②①④③
2、在冬季生產蔬菜的溫室中，下列措施有利于提高蔬菜產量和質量的是（ ）
A、保持一定的溫度 B、適當通入一定量的二氧化碳
C、保持一定的濕度 D、通入氧氣
3、人呼出的氣體與吸入的氣體相比，成分大量減少的是（ ）
A、二氧化碳 B、水蒸汽 C、稀有氣體 D、氧氣
4、下列關于二氧化碳的說法錯誤的是（ ）
A、二氧化碳可用于滅火
B、固體二氧化碳是一種致冷劑
C、二氧化碳是制造化肥的重要原料
D、二氧化碳對生物的生命活動影響較小
5、地窯里二氧化碳的含量大于10%以上，人和動物進入地窯里時可以導致死亡，這是因為二氧化碳（ ）
A、有劇毒 B、有腐蝕性 C、會爆炸 D、不能供給呼吸
6、下列公共標志中，與消防安全有關的是（ ）
A、①③④ B、②③④ C、③④⑤ D、①②③④⑤
7、地質勘探隊員在某山區野外勘探時，發現一個人們從沒涉足過的山洞，他們在進入山洞前先點燃火把，隊員舉著火把一是為了照明，更重要的是為自己的生命安全，他們深知洞內若二氧化碳的濃度過大，會使人因窒息而死。人在二氧化碳含量較高時會窒息的原因是（ ）
A、人體血液中血紅蛋白不能與氧分子結合
B、二氧化碳有毒
C、二氧化碳分子與血紅蛋白的結合能力大于與氧氣分子的結合能力
D、二氧化碳濃度增大，氧氣的濃度減少，它們與肺泡內的氣體交換能力減弱
8、打開汽水瓶，會冒出氣體來，這氣體是__二氧化碳_，這一現象可以說明，這種氣體___能____溶于水(填“能”或“不能”)
9、干涸的深井、久未開啟的菜窯底部存在著 二氧化碳 ，由于它不能供給呼吸，所以人在進入這些地方前，須先用燭火做實驗，如果燭火在其中熄滅或燃燒不旺，說明 地窖中二氧化碳濃度較大 。
10、根據大氣組成（體積分數）示意圖，下列說法正確的是（ ）
A、地球和火星的大氣中O2的體積分數相同
B、地球和火星的大氣中都含有N2
C、地球和火星的大氣中CO2的體積分數相同
D、地球和火星的大氣組成完全相同
11、將盛滿二氧化碳的試管倒置在水中，如圖所示，過一會兒，會看到什么現象？為什么？
試管內水面上升，因為二氧化碳能溶于水
初中科學七年級（下）助學稿
主備人__厲輝_ 審核人_ _
班級____________學號_________姓名____________
2.4 二氧化碳（第二課時）
一.學習目標
1、認識二氧化碳的化學性質，知道二氧化碳的哪些作用是利用它的化學性質。
2、知道二氧化碳的檢驗方法。
課堂教與學互動設計
二.課前預習
1、人呼出的氣體與吸入的空氣相比，主要是_氧氣_和___二氧化碳__氣體的含量發生了變化。呼出的氣體中氧氣含量_降低_（填“增加”或“降低”，下同），二氧化碳含量_增加。
2、二氧化碳 不能（填“能”或“不能”）燃燒，也 不能（填“能”或“不能”）助燃。
3、用嘴通過飲料吸管向澄清的石灰水里吹氣，可看到 澄清石灰水變渾濁 ，這里所發生的反應可表示為：
二氧化碳+ 氫氧化鈣 碳酸鈣 + 水
用這個實驗可檢驗二氧化碳氣體。
4、石蕊是一種 酸堿指示劑 ，它遇酸變成 紅 色，遇堿變成 藍 色，在中性溶液中為 紫 色
三.課內導學
二氧化碳的化學性質
1、活動：兩支盛有澄清石灰水的試管，四根飲料吸管，兩支盛有蒸餾水的試管，一個洗耳球。
（1）向盛有澄清石灰水的兩支試管中分別吹氣和鼓入空氣，如圖所示，觀察到的實驗現象是 ：
（2）向盛有蒸餾水的兩支試管中滴入幾滴紫色石蕊試液，用同樣方法分別吹氣和鼓入空氣，觀察到的實驗現象是 ：。
（3）對（2）中所得到的溶液進行加熱后，觀察到的實驗現象是： 。
2、利用課本P62有關內容對上述實驗現象進行解釋。
3、總結：二氧化碳的化學性質。
（1）二氧化碳+氫氧化鈣 碳酸鈣（白色沉淀）+水
（2）二氧化碳+水 碳酸（能使紫色石蕊試液溶液變紅）
（3）碳酸 二氧化碳+水（碳酸不穩定，易分解）
4、課件：石灰巖溶洞中美麗的石筍、石柱、鐘乳石。
解釋：碳酸鈣+水+二氧化碳 碳酸氫鈣
碳酸氫鈣 碳酸鈣+水+二氧化碳
5、（1）用下圖所示裝置進行二氧化碳滅火試驗，請分析（①②兩裝置的蠟燭熄滅情況。填入下表：
實驗
猜想哪一支先熄滅
實驗結論
解釋原因
①
矮的那一支
是
二氧化碳密度比空氣大，不燃燒，不支持燃燒
②
高的那一支
是
空氣不對流
此實驗證明了二氧化碳不支持燃燒，也不燃燒，且密度比空氣大，是很好的滅火劑。
（2）做一做：有四瓶氣體，空氣、氧氣、氮氣、二氧化碳，如何把它們區別開來？
實驗室常用澄清石灰水作為檢驗二氧化碳的試劑。
例題：分析下表中的數據，并因答下列問題。
氣體成分
A（%）
B（%）
氮氣
78
78
氧氣
16
21
二氧化碳
4
0.03
水蒸氣
1.1
0.07
其他氣體
0.9
0.9
（1）A、B兩種氣體分別表示吸入和呼出的氣體，根據數據分析， 是吸入的氣體， 是呼出的氣體。
（2）如果將A、B兩種氣體分別通入澄清的石灰水中，先使石灰水變渾濁的是 。
（3）A氣體中的二氧化碳主要來自 。
四.當堂訓練:
1、向滴有紫色石蕊試液的清水中通入二氧化碳，可看到溶液由 紫 色變成 紅 色。水中所發生的反應可表示為：
二氧化碳+ 水 碳酸
如果將上述反應后的溶液加熱，又可看到溶液由 紅 色變成 紫 色，這個反應又可表示為： 碳酸 二氧化碳＋水
2、澄清石灰水通入二氧化碳產生的沉淀是 ( )
A．碳酸鈣 B．氫氧化鈣
C．碳酸 D．不能確定
3、下列描述屬于二氧化碳物理性質的是 1、4 （填序號，下同），屬于二氧化碳化學性質的是 2、3 。
①二氧化碳是無色無味的氣體； ②二氧化碳能跟石灰水反應；
③二氧化碳能使石蕊試液變色； ④二氧化碳可制成“干冰”。
4、二氧化碳___能____溶于水(填“能”或“不能”)，二氧化碳通入澄清石灰水時，石灰水變___渾濁___，這一反應可用來檢驗__二氧化碳___。
5、如圖所示，將集氣瓶內的二氧化碳沿燒杯內壁緩緩地倒入燒杯中。
（1）看到的現象是 蠟燭火焰由低到高依次熄滅 ，這一現象說明二氧化碳的密度比空氣 大 ，而且不能 支持燃燒 。
（2）蠟燭火焰熄滅的原因是 缺少氧氣而熄滅 。
五.學后反思
1、學習了本課時后你了解了哪些關于二氧化碳的化學性質？你還能說出更多的二氧化碳化學性質嗎？（可以上網查詢）
2、動手做一做課堂中老師演示的實驗，談談你的體會。
六.課后作業：
1、可將氧氣、二氧化碳和空氣三種氣體鑒別開來的是（ ）
A、澄清石灰水 B、蒸餾水 C、紫色石蕊試液 D、燃著的木條
2、人和動物呼吸后排出的氣體中，含量最多的是（ ）
A、二氧化碳 B、氧氣 C、氮氣 D、水蒸氣
3、下列性質與二氧化碳滅火無關的是（ ）
A、它能溶于水 B、一般情況下，它不能燃燒
C、它的密度比空氣大 D、一般情況下，它不支持燃燒
4、二氧化碳能使紫色石蕊試液變紅的直接原因是（ ）
A、二氧化碳與石蕊直接作用
B、二氧化碳與水反應后生成的碳酸不穩定
C、二氧化碳能溶于水
D、二氧化碳與水反應后生成的碳酸使紫色石蕊試液變紅
5、建筑材料石灰漿的主要萬分是氫氧化鈣。把石灰漿涂抹在墻壁上，過一段時間，發現石灰漿變硬。石灰漿變硬的原因是 石灰漿中的氫氧化鈣吸收空氣中的二氧化碳，生成了堅硬的碳酸鈣 。
6、菜農以大棚作溫室，種植反季節蔬菜。有時在大棚內燃燒木炭以提高二氧化碳的含量，其目的是（ ）
A、使害蟲窒息死亡 B、促進光合作用
C、促進呼吸作用 D、產生溫室效應
7、A、B、C、D四個集氣瓶內分別裝H2、O2、N2、空氣。為了區別這四種氣體，某學生將燃著的木條分別伸入這四個瓶內，發現在A瓶內木條燃燒狀態不變，B瓶內木條燃燒變旺，C瓶內氣體燃燒，D瓶內木條熄滅，則A、B、C、D依次是（ ）
A、N2，H2，O2，空氣 B、空氣，O2，H2，N2
C、H2，O2，N2，空氣 D、O2， H2，空氣，N2
8、如圖，根據這個實驗的現象，可以得到有關二氧化碳的性質是（ ）
A、密度比空氣大 B、不助燃
C、不能燃燒 D、以上答案都是
9、隨著我國人民生活水平的提高，越來越多的家庭在家里養花種草，對于這種現象有以下幾種說法，其中正確的是（ ）
A、花草有呼吸作用，會與室內的人爭奪氧氣，所以，花草最好養在室外
B、花草有光合作用，會給室內增加氧氣，所以花草還是一直在室內養著好
C、花草在有光照情況下進行光合作用，在沒光照情況下進行呼吸作用，所以白天花草最好放在室內，晚上放到室外
D、花草在白天光合作用中產生的氧氣大于呼吸作用中消耗的氧氣，所以白天應放在室內，晚上放在室外
10、用家里的碗、杯子、蠟燭等進行一個實驗，粗略地測試空氣中氧氣的含量（可參考下圖的裝置圖。寫出你觀察到的現象。
先看到蠟燭燃燒，后看到火焰逐漸熄滅，杯內水面上升到約占原杯內空氣容積的1/5。
11、材料一：生長鐘乳石和石筍的巖洞，是石灰巖溶洞，石灰巖的主要成分是碳酸的，它在地下深處受熱分解會放出二氧化碳氣體。含二氧化碳的地下水，會溶解石灰巖中碳酸鈣，生成溶于水的碳酸氫鈣。當含有碳酸氫鈣的地下水滲出地面時，由于壓力降低，碳酸氫鈣就分解出二氧化碳氣體。二氧化碳密度比空氣大，它從水里逸出后積聚在地面附近，形成半米左右高的氣層。
材料二：在意大利一個“死狗”洞，狗一進去就會死亡，人走進去卻安然無恙。有一天，科學家波曼爾來到這個洞，想看看里面到底有沒有專殺狗的妖怪。他進入洞里，只見巖洞的頂上倒懸著各種形狀的鐘乳石，一敲就會響，地下叢生著石筍，濕濕地泥土里冒著氣泡。波曼爾將火把接近地面，火焰慢慢變小，最后熄滅。波曼爾恍然大悟，原來這個妖怪是……
（1）波曼爾認為妖怪是 二氧化碳 。他為什么會得出這個結論？
鐘乳石主要成分是碳酸鈣，它在地下深處受熱分解就會放出二氧化碳氣體。含二氧化碳的地下水，會溶解石灰巖中的碳酸鈣，生成溶于水的碳酸氫鈣。當含有碳酸氫鈣的地下水滲出地面時，由于壓力降低，碳酸氫鈣就會分解出二氧化碳氣體。
（2）說明“死狗”洞“死狗不死人”的原因是二氧化碳比空氣重，它從水里逸出后積聚在地面附近，形成半米左右高的氣層，狗剛好處于這一高度以下 。初中科學七年級（下）助學稿
主備人__厲輝_ 審核人_ _
班級____________學號_________姓名____________
2.4 二氧化碳（第三課時）
一.學習目標
1、了解實驗室制二氧化碳的原理、方法。
2、體驗在實驗中學習和邊學習邊實踐的學習方法。
3、練習藥品的取用，裝置氣密性檢驗，排氣集氣等實驗操作。
二.課前預習
1、實驗室中，常用_碳酸鈣跟_稀鹽酸_反應制取二氧化碳，反應的文字表達式為：
碳酸鈣＋鹽酸 氯化鈣＋二氧化碳＋水。
2、收集氣體的主要方法有排水法和排氣法。其中__排水法適用于收集難溶或微溶于水的氣體。_排氣法__適用于收集密度比空氣大的氣體，收集密度比空氣小的氣體用_向下排空氣法__。
3、實驗室制二氧化碳氣體，正確的實驗步驟為 2、3、4、5、1 （填序號）。
①收集二氧化碳氣體；②按要求配制好儀器裝置；③檢查裝置的氣密性；④向大試管中放入小塊大理石，再加稀鹽酸，并迅速塞上單孔塞；⑤把導管伸到集氣瓶的底部。
三.課內導學
一、設計實驗方案
實驗室一般用碳酸辣鹽和稀鹽酸反應制取二氧化碳。教師提出兩個方案：
（1）石灰石（碳酸鈣）與鹽酸。
（2）碳酸鈉和鹽酸。
教師演示：請學生討論確定應選用方法（1）（方案2反應太快，不利于氣體收集）。
二、進行實驗
1、按照圖裝配儀器。
2、檢查裝置氣密性。
回憶用雙氧水制氧氣時裝置氣密性的檢查方法，指出可以用同樣方法。
3、在大試管里放入小塊石灰石，注入稀鹽酸，塞上單孔塞，大試管里觀察到的現象是什么？
4、用向上排空氣法收集滿一瓶二氧化碳。
想一想：如何檢驗二氧化碳已集滿？
想一想：如何證明瓶內是二氧化碳？
想一想：二氧化碳為什么不能用排水法收集？為什么要用向上排空氣法收集？
5、學生分組實驗，教師巡視指導。
做一做：實驗拓展：請學生補做澄清石灰水變渾濁后再繼續通入二氧化碳氣體后看到的現象，進一步理解石灰巖溶洞等形成的原因。
例題：下圖是常用氣體制備的裝置圖。
（1）利用雙氧水、二氧化錳制取氧氣可選用上述裝置，發生反應的化學反應式為 ，二氧化錳在該反應中起 作用。
（2）利用上述裝置還能制取的氣體是 ，檢驗集氣瓶中收集滿該氣體的方法是 。
（3）利用兩套裝置制備氣體時，裝Ⅱ和裝置Ⅰ相比，其優點是 。
四.當堂訓練:
1、下圖是實驗室制二氧化碳的裝置。
（1）實驗室制取氣體的裝置，一般都由兩部分組成，即氣體發生裝置和氣體收集裝置。圖中A是氣體 發生 裝置，B是氣體 收集 裝置。
（2）A中放入的固體物質是 石灰石 ，倒入的液體是 稀鹽酸 ，兩者混合
后能看到的現象是 有氣泡生成 ，反應的文字表達式為碳酸鈣＋鹽酸 氯化鈣＋二氧化碳＋水。
（3）B裝置中要求導管插到接近集氣瓶底部，這樣做的目的是： 有利于將瓶中空氣排出，使二氧化碳純凈。要想知道集氣瓶內氣體是否收集滿時，檢驗的方法是將燃著的小木條放在集氣瓶口，如果木條熄滅，表明已收集滿；
（4）制取二氧化碳的裝置必須不漏氣，檢驗裝置氣密性的方法是：把導管插入水槽，用手捂住試管，如果導管口有氣泡冒出，說明氣密性良好。
2、收集二氧化碳氣體的方法及對應的物理性質正確的一組是 ( )
A．排水法—密度比空氣大 B．排水法—不易溶于水
C．向上排空氣法—密度比空氣大 D．向下排空氣法—密度比空氣小
3、在氧氣、二氧化碳、氫氣、氮氣等氣體中，可用于火箭燃料和未來理想燃料的是_氫氣，可用于保存食品的是_氮氣___，可用于人工降雨的是___二氧化碳_，可作為助燃劑的是__氧氣__。
4、盛有石灰水的容器敞口放置一段時間后，容器壁上常生成一層白色物質，其原因是（用文字表達式表示）二氧化碳＋氫氧化鈣 碳酸鈣＋水。這層白色物質很難用水洗掉，這是因為__碳酸鈣難溶于水__；若要除去這層白色物質，可以用稀鹽酸沖洗，原因是（用文字表達式表示）碳酸鈣＋鹽酸 氯化鈣＋二氧化碳＋水。
五.學后反思
（1）實驗室制取二氧化碳原理。
（2）氣體收集方法：
氣體收集方法
氣體適用要求
排水法
不溶或微溶于水
向上排氣法
密度比空氣大
向下排氣法
密度比空氣小
六.課后作業：
1、在圖所示裝置中，收集二氧化碳最好選用（ B ）
2、下列說法錯誤的是（ ）
A、二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒
B、石灰石和大理石的主要成分是碳酸鈣（CaCO3）
C、用排空氣法收集氣體，集氣瓶口向上的叫向下排氣法
D、在實驗室可用過氧化氫制氧氣的發生裝置制取二氧化碳
3、下列收集氧氣、二氧化碳都可以采用的方法是（ ）
A、排水集氣法 B、向下排空氣法
C、向上排水集氣法 D、向上排空氣法
4、實驗室制取二氧化碳的常用藥品是（ ）
A、碳和氧氣 B、石灰石和鹽酸
C、大理石和稀硫酸 D、石灰石和稀硫酸
5、區分氮氣和二氧化碳氣體，可根據它們下列性質中的（ ）
A、顏色 B、狀態
C、是否使火焰熄滅 D、是否使澄清石灰水變渾濁
6、用集氣瓶收集二氧化碳，檢驗是否收滿的方法是（ ）
A、用燃著的火柴放在集氣瓶口
B、倒入澄清石灰水并振蕩
C、用燃著的森條伸入集氣瓶中
D、滴入紫色石蕊試液并振蕩
7、在實驗室中，從試劑瓶中取出的藥品使用有剩余時，正確的處理方法是（ ）
A、放回原瓶 B、倒入廢液缸
C、交實驗室集中處理 D、以上方法均可
8、如圖，裝滿二氧化碳、氧氣的試管，倒置于盛有澄清石灰水的水槽中，則最后在試管內收集到的氣體是 氧氣 ，試管內發生反應的化學反應式是二氧化碳＋氫氧化鈣
碳酸鈣＋水，試管內還可觀察到的現象是 液面上升 。
9、NO是汽車尾氣中一種大汽污染物，它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的NO2氣體。在實驗室中，收集NO時可選用的集氣法是（ ）
A、排水集氣法 B、向上排空氣法
C、向下排空氣法 D、排水集氣法或向下排空氣法
10、實驗室制二氧化碳還可用如圖裝置，將一塊有孔塑料片固定在長頸漏斗上，有孔塑料片上放一些石灰石。在導氣管的一端橡皮管上夾一個夾子。當夾子打開時，長頸漏斗中的鹽酸進入試管，與石灰石接觸，兩者反應；當用夾子夾住橡皮管，出現的現象是_酸被壓回到長頸漏斗中，反應停止，原因是夾子夾住時，反應產生的二氧化碳會增大試管內的壓強，把鹽酸壓入長頸漏斗，鹽酸與石灰水脫離后，不再反應。

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