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課件29張PPT。《微小世界》單元解讀實驗小學(xué) 孫新良
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[email protected]第一單元　《微小世界》本單元的名稱是“微小世界”，和科學(xué)上所指的“微觀世界”有所不同。教材的結(jié)構(gòu)是什么？ 圍繞核心概念，按人類觀察工具不斷發(fā)展，視野越來越寬廣的思路編寫。從放大鏡到顯微鏡，引領(lǐng)學(xué)生進入昆蟲世界、晶體世界到生命世界。本單元教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)示意圖一個綜合性較強的單元；
一個比較開放的單元；
一個拓展學(xué)生觀察范圍的單元；
一個學(xué)生很感興趣的單元；
一個有一定教學(xué)困難的單元。 本單元的特點本單元的教學(xué)重點是什么？ 教學(xué)重點是拓展學(xué)生的認識視野，激發(fā)他們探索未知世界的興趣，培養(yǎng)獨立研究和發(fā)現(xiàn)的能力。
學(xué)習(xí)用工具觀察，領(lǐng)悟使用觀察工具的好處，理解科學(xué)和技術(shù)的關(guān)系。
在知識方面沒有嚴格的規(guī)定，是開放性的，鼓勵學(xué)生自己去探索、希望有較多的發(fā)現(xiàn)。本單元的教學(xué)內(nèi)容要解決幾個問題：1、觀察工具
2、觀察興趣
3、如何指導(dǎo)學(xué)生的探究活動教 學(xué) 建 議1.放大鏡《放大鏡》一課的教學(xué)，學(xué)生要形成以下科學(xué)概念：
　⑴　放大鏡可以觀察到物體的更小部分的更多細節(jié)；
　⑵　和放大鏡形狀類似的物體也具有放大的功能。
（3）放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能；拓展活動 觀察報紙上的畫面，亮處的點和暗處的點有什么不同？
同樣的鋼筆或毛筆在不同的紙上留下的筆跡有什么不同？
顏色水在不同的紙上浸潤的情況？
觀察鋼筆的墨水從哪里來？認識放大鏡的作用2.放大鏡下的昆蟲世界選用昆蟲作為研究對象的意義：
1、昆蟲世界是一個奇妙的世界，有著十分豐富的觀察內(nèi)容；昆蟲的種類和數(shù)量繁多，分布范圍廣，有著不同的形態(tài)機構(gòu)和生活習(xí)性。
2、學(xué)生對昆蟲很感興趣，但對昆蟲知識掌握得不多，有必要近一步觀察、學(xué)習(xí)；小學(xué)生對昆蟲始終有濃厚的興趣，觀察昆蟲對透明來說本來就是一個樂此不疲的活動，在三年級上冊的《動物》單元中，學(xué)生們已經(jīng)對昆蟲有了一定的接觸，但這遠遠不能滿足孩子們的要求。
3、許多昆蟲由于身體較小，要用放大鏡觀察。《放大鏡下的昆蟲世界》一課的教學(xué)，學(xué)生要形成以下科學(xué)概念是比較開放的，如學(xué)生將對昆蟲的身體結(jié)構(gòu)與功能相聯(lián)系或昆蟲的生活習(xí)性等進行廣泛而深入的探究； 第一步在課堂上觀察昆蟲身體和部分器官--蝴蝶的翅、蠅的眼、蟋蟀的耳、昆蟲的觸角等。這些器官能反映昆蟲的主要特征，引領(lǐng)學(xué)生進入昆蟲世界。2） 第二步選擇一至兩種昆蟲在課外進行比較深入細致的跟蹤觀察。同時要求觀察前分小組制定觀察計劃，包括觀察的內(nèi)容、地點、方法。 課本上列舉了 “蚜蟲和它的天敵—草蛉”的一個范例。
“蚜蟲和它的天敵—草蛉”是對蚜蟲和草蛉進行比較深入的跟蹤觀察。觀察者從蚜蟲和其天敵草蛉的肢體、進食、偽裝等幾方面，以及它們的關(guān)系，作了比較細致的觀察和生動具體的記錄、描述。3.放大鏡下的晶體《放大鏡下的晶體》一課的教學(xué)，學(xué)生要形成以下科學(xué)概念：
自然界中許多物體都是晶體結(jié)構(gòu)，晶體具有一致的幾何形狀； 許多晶體用肉眼是看不見的，我們只有借助放大鏡、顯微鏡才能看到。
自然界中很多物質(zhì)都是晶體結(jié)構(gòu)。過去學(xué)生觀察物質(zhì)，很少從結(jié)構(gòu)上去觀察，晶體是他們第一次從物質(zhì)的細微結(jié)構(gòu)角度進行觀察。
從結(jié)構(gòu)的角度去觀察物質(zhì)，會使他們對身邊的物質(zhì)有著更深一層的了解。這對拓展學(xué)生對自然界物質(zhì)的認識是有意義的。 選擇“晶體” 內(nèi)容的意義第一部分是初識晶體，讓學(xué)生用放大鏡觀察食鹽、白糖、堿面晶體。
第二部分自制晶體。指導(dǎo)學(xué)生用白糖、食鹽、堿面在玻璃片上制作晶體，并觀察晶體。
活動“觀察美麗的晶體”，教學(xué)時一般采取課前教師搜集、制作好各種晶體，學(xué)生們課上進行觀察和描述。如果學(xué)生們能夠親自觀察到晶體的結(jié)晶過程，會使學(xué)生們對晶體的理解更加深刻。4.怎樣放得更大《怎樣放得更大》一課的教學(xué)，學(xué)生要形成以下科學(xué)概念：
　⑴　兩個凸透鏡的組合可以把物體的圖像放得更大；
　⑵　科學(xué)家設(shè)計并使用顯微鏡來拓寬觀察領(lǐng)域、開展對更多問題得研究；至關(guān)重要的兩個問題觀察工具；（自制顯微鏡）
使用方法；（有顯微鏡）
5. 用顯微鏡觀察研究身邊的生命世界（一）本課學(xué)生們要形成的科學(xué)概念是比較開放的：觀察前的準備 指導(dǎo)觀察的方法 對使用顯微鏡觀察，教材上沒有專門的作為新課學(xué)習(xí)，需要教師進行適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助，包括如何培養(yǎng)、制作顯微鏡下的標本，以及如何使用顯微鏡。 顯微鏡下的觀察和一般觀察不同，對觀察材料有其特殊的要求。顯微鏡下觀察的物體必須薄而透明，對較厚不便于觀察的物體，如植物果實、根、莖、葉等，需要制作切片（課文13頁是以洋蔥為例介紹制作切片的制作方法）。 教材通過指導(dǎo)學(xué)生親身觀察和體驗，經(jīng)歷從眼睛觀察到放大鏡觀察，再用顯微鏡的觀察，并對三種不同的觀察結(jié)果進行對比，交流發(fā)現(xiàn)的成果。體會到由于觀察工具（即技術(shù)）的進步，能使人類看到的范圍擴大，能發(fā)現(xiàn)緊靠肉眼無法發(fā)現(xiàn)的自然界的許多秘密。
通過簡單的光學(xué)知識，了解到科學(xué)家提出的一些原理有助于產(chǎn)生更好的儀器和技術(shù)。如放大鏡和顯微鏡實際上是運用了凸透鏡放大及成像的科學(xué)原理。如何上這樣的課內(nèi)容多，內(nèi)容離學(xué)生生活遠，教師可講的多，學(xué)生的活動少。如何上這樣的課？
策略有哪些？如何上這樣的課策略有哪些？
1、多媒體輔助

2、教師的精彩講解
6. 用顯微鏡觀察研究身邊的生命世界（二）一、本課是觀察生物的細胞：
1、葉細胞中的葉綠素
2、葉表皮上的氣孔
3、血液細胞
4、口腔上皮細胞
5、苔蘚類植物細胞
二、細胞的作用
7. 用顯微鏡觀察研究身邊的生命世界（三）一、本課觀察水中的微生物：
怎么觀察——制作標本
怎么制作——書本17頁
二、認識幾種微生物——變形蟲、草履蟲；
鼓藻、船形硅藻
三、有關(guān)微生物的知識
1、由于觀察工具的改進使人類發(fā)現(xiàn)了微生物，從而 促進了醫(yī)藥、食品、農(nóng)業(yè)等科學(xué)的發(fā)展，促進了社會的進步和人類生活的改善；
2、饅頭、面包疏松多孔，是因為酵母菌對面團的作用。
3、人類在探索微小世界中取得了豐碩的成果。
4、我們周圍還有許多看不見的物質(zhì)，其中蘊含著許多秘密，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們將了解越來越多的物質(zhì)的秘密。8、微小世界和我們 放大鏡和顯微鏡的發(fā)明，為人類打開了微小世界的大門，使人們漸漸的認識到微生物的人類的幫助和危害。 給學(xué)生打開一個全新的微小世界，讓他們產(chǎn)生興趣，增強好奇，增加了解，體會到工具和科學(xué)發(fā)展之間的關(guān)系，感動于人類在微小世界中取得的成果，是我們的任務(wù)。 預(yù)祝我們的老師自己先走進神奇的微小世界，只有這樣才能為我們的學(xué)生打開通往微小世界的大門，使他們能在那里領(lǐng)略人類智慧的光芒。

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