資源簡介

單音與和聲
預習案
學習目標：
培養學生的集體意識和觀念，堅持集體主義。
能正確處理個人與集體的關系，讓集體的和聲更美。
了解個人意愿與集體規則一致性與沖突，學會分析沖突產生的原因，找到解決沖突的平衡點，化解個人意愿與集體規則的沖突。【來源：21·世紀·教育·網】21世紀教育網版權所有
學習重點：讓集體的和聲更美。
學習難點：處理好個人意志與集體規則的沖突。
預習提示：
仔細閱讀教材，找出基礎知識. ( 請同學們獨立完成，把內容在書中圈劃并做標注）
1．在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些_______________。
2．當集體規則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于____________。
3．我們有時會感受到集體規則與我們某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。這可能基于__________________，也可能是_____________________。21cnjy.com21cnjy.com
4．理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到_____________________。www.21-cn-jy.com21·世紀*教育網
5．對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過__________表達自己的意見，提出積極的改進建議。21*cnjy*comwww-2-1-cnjy-com
6．當個人利益與集體利益發生沖突時，應把_________________放在個人利益之上，堅持_____________。www-2-1-cnjy-com2-1-c-n-j-y
探究案
一、探索思考
在集體生活中，“我”和“你”可能有著不同的訴求，有時難免發生矛看。在遇到下列沖突時，你是怎樣想的，又是怎么做的？【來源：21cnj*y.co*m】21*cnjy*com
學校嚴令穿校服。可是，校服的顏色、款式我實在不喜歡。
我想帶手機上學，可學校不允許。
學校籃球隊吸納我為新隊員，但考慮到球隊有嚴格的訓練規定，我不愿參加。
二、合作探究
探究一：集體的要求和規則
學生閱讀分享教材P63上面探究與分享“良好的秩序是一切美好集體的基礎，它的實現有利于規則的制訂和遵守”。21·世紀*教育網www.21-cn-jy.com
在哪些情況下，我們必須服從集體的要求和規則？
如果我們不服從這些要求和規則，可能給集體帶來哪些影響？對個人又有哪些影響？
探究二：我和集體的不同需要
請按照教材P63探究與分享的提示，回憶在集體生活中發生過的沖突事件，以及當時自己對沖突的反應，分析我和集體的不同需要。并探討：2-1-c-n-j-y【來源：21·世紀·教育·網】
導致上述沖突的原因是什么？
對于上述沖突，你有哪些理智的處理辦法？
探究三：關于不合理的規則
在不合理的規則被修改之前，是執行規則重要，還是修改規則重要？為什么？
有人認為死守規則是一種僵化，有人認為無視規則是一種放任，你怎么看？
探究四：堅持集體主義
1.學生分享教材P65相關鏈接“集體主義”，了解集體主義的一些要求。
2.學生閱讀分享教材P65探究與分享“集體中個人之間的沖突的處理方式”，探討
(1)試分析各種方式可能產生的結果：
（2）你贊同哪種方式？說明你的理由。

參考答案
預習案
1．共同的規則
2．積極遵守和維護
3．一方有不正當或不合理的要求、個人和集體的需要不同
4．解決沖突的平衡點
5．恰當的方式
6．集體利益、集體主義
探究案
探究一：答案提示：（1）上下課的作息時間；學校運動會的秩序；考場的規則；閱覽室的規則；學校衛生管理制度，等等。21教育網21教育網
（2）如果我們不服從這些要求和規則，會使集體的利益受到損害，也不利于個人的發展。
探究二：答案提示：（1）集體規則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。這可能基于一方有不正當或不合理的要求，也可能是個人和集體的需要不同。2·1·c·n·j·y
理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。可結合具體事例，采取不同的方法。21世紀教育網版權所有21·cn·jy·com
探究三：答案提示：（1）言之有理即可。如，答案一：執行規則重要，因為規則就是用來約束人們行為的，在規則沒有修改前，我們仍然要遵守。答案二：修改規則重要，因為不合理的規則不利于調動人們的主動性和積極性，不利于集體的發展。21·cn·jy·com2·1·c·n·j·y
這種觀點有一定的道理。對于集體的規則，我們應當遵守；但是對于集體中不合理的規則，我們可以通過恰當的方式表達自己的意見，提出積極的改進建議，使集體規則更加完善、合理。
探究四：答案提示：1.略2.（1）①回避方式：可以避免矛盾的進一步激化，有助于問題的處理。②遷就：這只是表面的解決，犧牲了一方利益，甚至可能導致更大的矛盾和沖突。③強迫：迫使對方讓步，來滿足自己的需求，實則會導致更大的矛盾和沖突④妥協：雙方各讓一步，有助于化解沖突，使問題順利解決，雙方和好。（2）如贊成妥協方式，理由：退一步海闊天空，無論個人之間有多大的矛盾和沖突，只要雙方互諒互讓，相互寬容都能使矛盾和沖突順利化解。
節奏與旋律
預習案
學習目標：
1.初步樹立面對集體時的主人翁意識與責任感，能理解集體中的小群體與集體的關系。
2.結合生活實際，通過分組討論與案例分析，提高學生處理個人與集體以及集體中的小群體關系的能力。
3.知道人在多個集體中承擔多重責任，知道怎樣處理個人節奏與集體節奏之間的關系，理解怎樣處理集體中的小群體與集體的關系。21cnjy.comwww.21-cn-jy.com
學習重點：怎樣處理不同集體中的多重責任。
學習難點：怎樣認識集體中的小群體與集體的關系。
預習提示：
仔細閱讀教材，找出基礎知識. ( 請同學們獨立完成，把內容在書中圈劃并做標注）
1．我們同時屬于（ ）集體，每個集體都有自己的旋律。在不用的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。21世紀教育網版權所有21教育網
2． 每個人都有自己的生活節奏，當自己的節奏與集體的旋律和諧時，我們就可以（ ）；當自己的節奏與集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要（ ）。
3．在處理多個集體利益的沖突時，在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮（ ）21教育網21cnjy.com
4．在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到（ ）．在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在于同伴的互學共進中增長才干。www.21-cn-jy.com21·cn·jy·com
5．在日常生活中，有些小群體往往‘集體’的面目出現。當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到（ ）【來源：21·世紀·教育·網】2·1·c·n·j·y
6．小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為 （ ）。21·世紀*教育網21世紀教育網版權所有
7.當小群體不能很好的融入集體生活時，我們就會產生于小群體之外的其他同學的（ ），甚至于集體的共同要求產生矛盾和沖突。www-2-1-cnjy-com【來源：21·世紀·教育·網】
探究案
一、探索思考
列出你在不同集體中扮演的角色，數數有多少種。
二、合作探究
目標導學一：我在多個集體中
活動一：情景探究
情景一：小倩兩周前給校長寫了封信，在信中，她結合自己班存在的問題，提出改進學校工作的建議，她的做法得到了校長的肯定，卻遭到了一些同學的譏諷，有人甚至認為她出賣了班集體。
想一想：（1）小倩這是出賣班集體嗎？你怎么看待小倩的做法？
情景二：小鑫隨手亂扔垃圾，被學校值日生“逮”個正著，她“靈機一動”，故意報錯自己的班級，沒有扣她們班的積分，有同學說：“小鑫真棒！維護了我們班的榮譽！”
（2）小鑫的做法是維護班級榮譽嗎？你怎樣看待小鑫的做法？
活動二：我來幫幫他
想一想：（1）材料中“我”都在哪些集體中？扮演什么角色？
（2）面對這樣的沖突，“我”該怎么做？
目標導學二：集體中的小群體
活動三：探究分享在集體中，尤其是班集體中，常常有幾個關系比較好的同學會形成一個小群體。
你身邊有這樣的小群體嗎？
（2）你覺得為什么會出現這種小群體現象？
活動四：情景劇 　
1、分組討論兩分鐘 　
2、以小組為單位，合作演出你身邊的小群體平時的生活片段。（兩分鐘）
（1）請你任選一組展示的小群體生活片段給出評價。
（2）你怎樣看待集體中的小群體現象
活動五：探究分享 　　
如果你在集體生活中遇到這樣的事情，你會怎樣想，又會怎樣做？

參考答案
預習案
多個
順利的融入集體；調整自己的節奏
3．自己更關注哪個集體 、在其中的角色和責任的重要性、 自己的興趣、愛好 、任務的緊迫程度等
4． 歸屬感和安全感
5．集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設
6．小團體主義
7.矛盾和沖突
探究案
活動一：答案提示：（1）不是，她這樣做是為了學校的發展，學校的發展也會帶動班級的發展，所以不是出賣班集體。 （2）不是，班級榮譽應該通過正當方式贏得，小鑫的將自己的過錯推給了別的班，是道德錯誤，雖然沒有扣自己班級的積分，卻不利于自身發展和學校發展。 　特別強調：集體不止包括班集體，還有學校、社會等集體，我們在不同的集體中都有自己的責任。 　
活動二：答案提示：（1）集體：足球隊、班級 　　角色：足球隊員、學生 　　
盡量兼顧，實在難以兼顧的情況下，有所取舍，衡量緊迫程度與重要性，從大局著眼。 重點強調：個人節奏有時會與集體節奏有沖突，這時應樹立大局意識，從大局著眼，在解決不同角色的集體沖突中學會怎樣過集體生活，處理個人節奏與集體節奏的關系。 　　21·cn·jy·com
活動三：答案提示：（1）有。（2）性格相似、志趣相投、家庭背景相似、在一起玩的開心?。
活動四：答案提示：（1）教師預想：積極向上的小群體；沾染歪風邪氣的小群體 （2）小群體的出現是正常現象，積極向上的小群體能夠給人安全感和歸屬感，有利于個人成長，也能融入班集體節奏中，有利于班級的建設與發展。但有些小群體沾染上江湖義氣，將個人利益凌駕于群體利益之上，形成極端個人主義與小團體主義，對自身成長和班級建設都有很大危害。
活動五：答案提示：明辨是非，有自己的價值判斷，堅持正確的做法，反對小團體主義。 　
教師重點強調：君子可以與他周圍的人保持和諧融洽的關系，但他對待任何事情都必須經過自己大腦的獨立思考，從來不愿人云亦云，盲目附和；但小人則沒有自己獨立的見解，只求與別人完全一致，而不講求原則，但他卻與別人不能保持融洽友好的關系。2·1·c·n·j·y

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