資源簡介

生活需要法律
預習案
學習目標：
1、養成自覺遵守法律的習慣，樹立法律意識，增強法律觀念；
2、了解法律的產生及其發展，認識法治對于推動中國的重要作用；
3、、認識到我們的生活離不開法律，法律與我們生活息息相關。
學習重點：法律與生活息息相關；
學習難點：理解法律是統治階級意志的體現。
預習提示：
一、仔細閱讀教材，找出基礎知識. ( 請同學們獨立完成，把內容在書中圈劃并做標注)
1．我們在生活中形成的各種社會關系，以及由此產生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠（ ）來協調，而且需要（ ）來調整。
2．法律作為社會關系的調節器，法律不僅（ ）人們當前生活，而且（ ）。
3．法律是工具，也是調整社會關系，判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的（ ）。
4．黨的十八屆四中全會提出了全面推進依法治國的總目標，即（ ）。
5．法治助推中國夢的實現，是實現（ ）的必由之路。
探究案
一、探索思考
請大家看教材P84圖片，想一想如果沒有這些法律，我們的生活會怎樣？
二、合作探究
探究一：法律與我們生活密切相關
學生閱讀分享教材P85探究與分享，探討：
1．上述行為都是自覺的嗎？
2．有人認為，只要不違法犯罪，不惹上官司，法律就離自己的生活很遙遠。你贊成這一觀點嗎？
探究二：法律規定了我們的權利和義務
學生閱讀教材P86探究與分享，分辨公民的權利和義務，探討：
說說上述內容中哪些是我們的權利，哪些是我們的義務。
探究三：法律的產生及發展
1．學生閱讀分享教材P87相關鏈接，了解中外法律的產生。
2．學生閱讀分享教材P87探究與分享“如何更好地組織和管理社會”，探討：
(1)法律產生以后，人類走上依法治國道路了嗎？為什么？ (2)法治強調的是自由、平等、公平、正義。你期待的法治國家是什么樣的？
探究四：全面推進依法治國
1．學生分享教材P88相關鏈接、了解我國的法治進程。
2．學生分享教材P88下面探究與分享，了解近年來我國推進法治建設的舉措。
參考答案
預習案
1．道德、親情、友情；法律
2．服務于、指導著人們未來的生活
3．標尺
4．建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家
5．政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安
探究案
探究一：答案提示：1、是的，他們都按照法律的要求去做，自覺規范自己的行為。
2、不贊成。因為我們的生活與法律息息相關，法律已經深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布，又對生活加以規范和調整。
探究二：答案提示：權利有：父母撫養和教育我、就業、選舉權和被選舉權。義務有：申報戶口、申辦身份證、上學、依法服兵役、贍養和扶助父母等。
探究三：答案提示：1、法律是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具。2、(1)沒有，因為在古代實行的是人治而不是法治。古代統治階級的話就是法律。(2)
政府：清正廉潔，依法行政；法院：公平公正；社會成員：學法、尊法、守法、用法，自覺遵守法律規定，自覺履行法律規定的義務，依法維護國家利益。
探究四：答案提示：全面推進依法治國的總目標，即建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。法律保障生活
預習案
學習目標：
增強學生法制觀念，樹立法律意識，依法規范自身行為，敢于同一切違反法律的行為作斗爭。
2、通過對法律特征的學習，懂得法律是一種特殊的行為規范。通過用法律知識分析簡單的案例，培養學生判斷思維能力和分析概括問題的能力。
幫助學生了解法律的特征，懂得法律是一種特殊的行為規范。認識法律的規范作用和保障作用。
學習重點：法律的作用和特征。
學習難點：理解法律與其它規范的區別。
預習提示：
一、仔細閱讀教材，找出基礎知識. ( 請同學們獨立完成，把內容在書中圈劃并做標注)
1．經過一定的法律程序，（ ），是國家創制法律的兩種基本形式。
2．法律是由（ ）保證實施的，這是法律區別于道德等行為規范的最主要特征。
3．法律對全體社會成員（ ）。公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。
4．在生活中，我們既受到法律的（ ），又受到法律的（ ）。
5．法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益，是我們的（ ）。
探究案
一、探索思考
請用一個詞或一句話，表達你對法律的感受。說說這種感受是如何而來的。
二、合作探究
探究一：法律與道德等規范的區別
閱讀教材P90探究與分享三個情境，探討：
根據以上情境，從產生方式、實施手段、調整對象和范圍方面，討論法律與道德、校紀校規有什么不同？
探究二：公民在法律面前人人平等
黨的十八大以來，我國加大反腐敗力度，“老虎”“蒼蠅”一起打。近年來，我國開展“天網”行動，抓捕外逃貪官。
以上舉措給我們哪些啟示？
探究三：法律制裁違法行為
閱讀教材P93探究與分享我國《旅游法》及《交通安全法》的有關處罰規定，探討：
有人認為，對上述行為可以說服教育，沒必要進行法律處罰。你的看法是什么？
探究四：法律規定我們應該履行的義務
閱讀教材P93探究與分享“小云被迫輟學”，探討：
你認為小云的父親應該怎么做？法律依據是什么？
法律保護我們的生活，還體現在哪些方面？你能舉例說明嗎？
參考答案
預習案
1．制定和認可
2．國家強制力
3．具有普遍約束力
4．約束、保護
5．保護神
探究案
探究一：答案提示：法律 ：國家制定或認可 靠國家強制力保證實施 全體社會成員
道德：自發形式、 靠社會輿論、人們的內心信念、自覺遵守 全體社會成員
校紀校規 ：學校制定 批評教育、學生自覺遵守 、學校的師生
探究二：答案提示：法律對全體社會成員具有普遍約束力。在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務；任何人不論職務高低，功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。
探究三：答案提示：我認為這種說法是錯誤的。因為我國是法治國家，必須做到依法辦事。僅靠說服教育不能從根本上糾正人們的行為，只有通過法律的懲戒作用，給人們以警醒作用，讓人們懂得社會生活中可以做什么，應該做什么，不應該做什么，應該怎樣做，不應該怎么做，對人的行為起到規范作用。
探究四：答案提示：1、小云的父親不應讓小云輟學售票，而應立即送小云返校讀書。
法律依據《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》。
交流點撥：還表現在法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪、懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。具體事例略。

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