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第1節(jié)：　青春的情緒
班級： 姓名 使用時間：
學習目標：
知識目標：通過分享情緒的感受、學習情緒的成分了解情緒的基本類型，青春期的情緒特點以及影響情緒的因素，認識到情緒對人行為的影響，做到積極面對自己的情緒。
能力目標：通過分享自己的情緒特點，懂得積極情緒和負面情緒的作用和影響，能夠認識和把握自己的情緒。
情感、態(tài)度和價值觀目標：通過分享你的故事體驗情緒的多樣性、復雜性，體會青春期情緒的特點，激發(fā)正面的情緒感受，學會積極表達情緒。
教學重點：知道情緒的類型。
教學難點：正確認識青春期的情緒特點。
學 習 活 動
隨筆
【課前預習】
1．人的基本情緒有哪些？情緒有什么作用？
(1)基本情緒：___ ____ ___ ___。
(2)作用：_____________________。
2．影響情緒的因素有哪些？
我們的情緒受多方面因素影響，例如：個人的___、對某件事情的___、周圍的___、______等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化。
3．情緒的作用有哪些？ (情緒對人有什么影響?)
(1)情緒影響著我們的_____________。 (2)情緒可能激勵我們_____________。 (3)情緒也可能讓我們因為某個小小的_____________。
4．青春期的情緒產生的原因是什么？
(1)產生原因：進入青春期，隨著____________和____________不斷豐富，我們的情緒體驗和情緒表現(xiàn)也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點。
5．怎樣正確面對青春期的情緒？
(1)激發(fā)正面的情緒感受。青春期的情緒特點體現(xiàn)了____________，它帶給我們____________。善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加____________。
(2)積極面對不良情緒。青春期的情緒也包括____________和____________。學習積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。
【導入新課】
教師設計情境，體驗情緒，引入新課學習。
【自主學習　合作探究】
探究一
材料一　項羽在垓下被劉邦圍困。劉邦讓士兵唱起楚歌(項羽故鄉(xiāng)的歌)，項羽大驚，以為劉邦已攻占楚地。楚軍原來的昂揚斗志突轉為哀傷、悲涼、憂思、驚恐等消極情緒，軍心大亂，最后慘敗。
材料二　美國作家卡森，曾患重病，醫(yī)生預言他存活的可能性是1/500?？ㄉ统Ｗx幽默小說，看滑稽電影，堅持“笑療”，結果病情不斷好轉，幾年后竟恢復了健康。
(1)材料一和材料二分別體現(xiàn)了哪些情緒？
(2)影響情緒的因素主要有哪些？
(3)情緒的作用是怎樣的？請運用所學知識加以說明。
探究二
近年來，“校園暴力”成為網絡熱議話題。群毆、羞辱等校園暴力事件頻發(fā)，引發(fā)社會各界廣泛關注。2016年5月15日上午，8名女生多次將另一名女生打倒在地。被打的女生13歲，在一所實驗中學就讀七年級，參與打人的8名女生，年齡均在14歲左右，而這8人分別在不同的學校就讀。2016年5月11日，連云港市一名女大學生遭受了踢打、扒衣、羞辱、拍照、剪發(fā)等令人發(fā)指的校園暴力，毆打她的那些學生還將照片上傳到網絡上。
(1)請從青春期的情緒特點角度，分析校園暴力頻發(fā)的原因。
(2)結合上述材料，簡要說明我們應怎樣正確對待青春期的情緒。
探究三 開放探究提優(yōu)——對未知的探索，你準行！
材料一 小袁是某校七年級的學生，他平時作業(yè)做得慢，經常不能按時完成。如果到晚上11點，作業(yè)還沒有做完，他就會大聲吼叫，然后在房間里發(fā)脾氣。第二他起床后，因為要繼續(xù)做作業(yè)，有時候需要家里人開車送他去學校，如果在路上碰到紅燈，他也會發(fā)火。在學校，小袁的學習成績不怎么好，也沒有什么朋友。有時他也會對老師發(fā)泄自己的不滿，覺得老師有兩張臉，對待家長一張臉，對待自己又是一張臉，因此他總無故找茬。他經常被學校政教處老師叫去批評。對此，媽媽甚是焦慮。
材料二 每天，貴州省仁懷市城北中學的放學鈴聲一響，總會有一個瘦弱的小身影從七年級（2）班的教室飛快跑出，朝著家的方向直奔而去，他叫小俊，今年14歲。小俊的“家”在距學校1公里外的一出租屋內，自從把癱瘓的爸爸接到身邊后，他每天放學后這樣疾跑在學校和出租屋之間的小道上。7歲時，小俊的父親因患重病且喪失語言能力，媽媽離開了家；11歲時他的爺爺又因病去世。此后，他用孱弱的肩膀獨自挑著生活重擔，過著常人難以想象的艱難生活。小俊告訴記者：“快樂也是一天，痛苦也是一天，我還不如快樂點，至少可以讓爸爸覺得我是開心的?！薄拔也挥X得苦，雖然我不像別的同學那么幸福，但只要爸爸在身邊，我就覺得心滿意足啦?！?br/> （1）材料一說明青春期的情緒具有哪些特點。
（2）小袁和小俊的情緒表現(xiàn)給我們哪些啟示？
（3）小俊身上具有哪些值得我們學習的優(yōu)秀品質？
【概括歸納　總結提升】
請畫出本課思維導圖。
【當堂檢測】（獨立完成后同桌互批）
單項選擇題（每題只有一個選項是正確的）
1.古語“欣喜若狂”、“怒發(fā)沖冠”、“乞哀告憐”、“草木皆兵”分別表達了怎樣的情緒（ ）
A.喜、懼、哀、怒 B.怒、懼、哀、喜
C.喜、怒、哀、懼 D.懼、怒、哀、喜
2.如圖漫畫形象地說明(　　)
A．喜怒哀懼是人最基本的情緒
B．興趣不同，情緒感受就會不同
C．環(huán)境因素一樣，不同的人情緒感受不同
D．我們每個人都是自己情緒的主人
3.七年級學生小強在班級里是學習委員，尤其喜歡鉆研數(shù)學，被同學們稱為數(shù)學“小博士”。可在最近的一次測驗中，小強的數(shù)學考得一塌糊涂，他也因此十分傷心、難過。此時影響小強的情緒的主要因素應該是 （ ）21cnjy.com
A.個人的生理周期 B.對某件事情的預期
C.自然環(huán)境 D.周圍情況的變化
4.情緒從一定意義上說是心靈的“窗戶”。情緒的作用有 （ ）
①情緒會影響我們的觀念和行動　 ②情緒可能激勵我們克服困難、努力向上
③情緒只會給我們的生活帶來負面影響　④情緒也會讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
5.“誰能保持良好的心態(tài)，誰就能較好地發(fā)揮，甚至還可能超水平發(fā)揮。”這句話的意思是( )
A.不管功底牢不牢，比賽時只要認為自己必勝就能取得勝利
B.平時訓練是次要的，臨時發(fā)揮才是重要的
C.正面的情緒是保證水平正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮的重要因素
D.只要放松，不要太認真，就會有好成績
6.青春期的情緒特點有 （ ）
①情緒反應強烈 ②情緒波動與固執(zhí) ③ 情緒的細膩性 ④情緒的閉鎖性
A. ②③④ B. ①②③ C.①③④ D.①②③④
7.青春期的少男少女情緒容易波動，表現(xiàn)為兩極性：有時陽光燦爛，滿面春風；有時愁眉苦臉，陰云密布。你認為青春期的情緒特點認識正確的有 （ ）
①體現(xiàn)了青春能量　 ②帶給我們不同的感受
③有利于激發(fā)正面的情緒感受　 ④可以讓我們的生活更加絢爛多彩
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
二、 材料分析題
8.吃火鍋時，因是否加湯，火鍋店服務員朱某和一名女顧客起了爭執(zhí)。被投訴后，朱某一氣之下竟然從廚房端來滾燙的開水，直接澆到女顧客的身上，造成女顧客全身1/4被燙傷。2016年1月20日，溫州市鹿城區(qū)人民法院一審認定朱某構成故意傷害罪，判處其有期徒刑一年十個月。 www.21-cn-jy.com
(1)從情緒的基本類型看，朱某的情緒屬于哪一種？請你用幾個詞語描述朱某當時的情緒表現(xiàn)。
(2)根據(jù)上述材料，說說情緒產生的原因和影響。
第4課 揭開青春的面紗 第1框 青春的情緒
【課前預習】
1. (1)喜、怒、哀、懼(2)豐富了我們的生活 2.生理周期 預期 輿論氛圍 自然環(huán)境
3. (1)觀念和行動 (2)克服困難、努力向上 (3)挫敗而止步不前 4. (1)身體發(fā)育 生活經驗 21教育網
5.(1) 青春的活力 不同的感受 絢爛多彩 (2) 煩惱 擔憂
【自主學習、合作探究】
探究一
(1)材料一體現(xiàn)了“哀”“懼”的情緒。材料二體現(xiàn)了“喜”的情緒。
(2)我們的情緒受多方面因素影響。例如，個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化。21·cn·jy·com
(3)情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動。它可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。2·1·c·n·j·y
探究二
(1)①青春期的情緒反應強烈，可能會因為一點兒小事而沖動，自控力又不強。②情緒波動行較大，情緒體驗常常不穩(wěn)定，容易從一個極端到另一個極端；情緒體驗又有一種頑固性。
(2)①善于激發(fā)正面的情緒感受。②學習積極面對這些負面情緒。③學會調節(jié)自己的情緒。④增強自控力。
探究三 開放探究提優(yōu)
(1)情緒反應強烈；情緒具有表現(xiàn)性；情緒的波動與固執(zhí)；等等。
（2) ①善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。②青春期的情緒包括煩惱和擔憂，我們需要學會積極面對這些負面情緒。 21世紀教育網版權所有
（3）孝敬父母、直面挫折、樂觀生活、自強不息等。
【達標檢測】
1．C 2．C 3．B 4．C 5．C 6．D 7. D
8．（1）怒。如憤怒、怒不可遏、暴跳如雷、怒發(fā)沖冠、怒目而視、七竅生煙等。
（2）產生原因：情緒受周圍環(huán)境因素的影響，隨著周圍環(huán)境的變化，人的情緒也會發(fā)生變化。影響：情緒影響著我們的觀念和行動；情緒會降低人的自控力；情緒會讓人做出一些令自己后悔甚至違法的事情?！緛碓矗?1·世紀·教育·網】

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