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淺談初三科學有效復習策略（物質科學專題）
初三科學總復習的目的是把學過的主要內容進行回顧和比較，使模糊的概念變得清晰，掌握的知識更鞏固。所以經(jīng)過復習要把原來分散學習的知識聯(lián)系起來，理清脈絡，分清主次，并進一步系統(tǒng)化，最終加深學生對學過知識的理解，提高能力，為后續(xù)學習打下堅實的基礎。距離2009年學業(yè)考試還有不到三個月的時間了，考生們都在全力以赴復習迎考，教師如何組織有效的復習，達到事半功倍的效果呢？
根據(jù)2009年《考試說明》中試卷內容分布，物質科學約占65%，即97.5分，加上自選題5分，可能在100分左右。下面我就物質科學方面談談一些粗淺的看法，不當之處懇請批評指正。
一、研究考試說明，把握復習的深度和廣度
1.命題要求：遵循課程標準的要求，重視對學生發(fā)展所需要的知識與技能的考查，重視知識之間的相互聯(lián)系，做到在具體情境中較靈活地考查學生對基本概念和原理的理解，以及運用這些概念和原理解決實際問題的能力……命題要密切聯(lián)系生活實際，考查學生在實際情境中提取信息、分析和處理信息的能力……試題設計應注重情境性、探究性和適度的開放性……
2.難度分布：容易題∶稍難題∶較難題＝7∶2∶1，難度系數(shù)控制在0.70～0.75（市教育局文件規(guī)定）。
3.考試要求：不超出《考試說明》中要求的難度。如不要求溶解度的計算、滑輪組限于兩個滑輪的計算、應用電功率進行簡單的計算、直接運用阿基米德原理或公式的變形進行簡單的計算等。
例如：有一泡沫塊漂浮在水面上，它有3/4的體積露出水面，則它的密度為 ▲ 千克／米3。當一質量為0．4千克的水鳥停在該泡沫塊上時，泡沫塊剛好完全浸沒在水中，則該泡沫塊的體積為 ▲ 米3．
本題第一空要求學生根據(jù)漂浮物體浮力等于重力，列出方程解答；第二空運用要求學生受力分析和阿基米德原理得出水鳥的重力等于排開3/4泡沫塊體積的水的重力，然后算出整塊泡沫體積。難度值達0.34，超出考試說明的要求。
又如：小星用右圖所示的滑輪組，在4秒內將質量為60千克的物體A勻速提升了0．5米。已知繩子自由端所用的拉力F為200牛。則在這個過程中拉力做了 ▲ 焦的功，該滑輪組的機械效率為 ▲ 。
考綱規(guī)定：“限于兩個滑輪的滑輪組”，而本題有4個滑輪，也超出要求。
再看08湖州29題：如圖所示，建筑工人用滑輪提升重320牛的泥袋。滑輪重20牛，不計摩擦與繩重。在拉力的作用下，物體以0.1米/秒的速度勻速上升，則建筑工人的拉力為 ▲ 牛。在10秒內建筑工人所做功為 ▲ 焦耳。（只有一個動滑輪）
08湖州37題：如圖所示的是世界上最長的跨海大橋——杭州灣跨海大橋，全長36千米，設計時速100千米。大橋已于2008年5月1日通車，至此上海到寧波的陸路距離縮短了120多千米。
(1)若某轎車以60千瓦的功率、按大橋設計時速勻速通過，則通過整座大橋所要 ▲ 小時，轎車在行駛過程中受到的阻力為 ▲ 牛頓。
(2) 大橋施工時，要向海中沉放大量的施工構件，假設一正方體構件被緩緩吊入海水中(如圖甲所示)，在沉入過程中，其下表面到水面的距離h逐漸增大，隨著h的增大，正方體構件所受浮力F1、鋼繩拉力F2的變化如圖乙所示。圖中反映鋼繩拉力F2隨h變化的圖線是 ▲ (填序號)。該正方體構件所受的最大浮力為 ▲ 牛頓。(海水的密度取1.03×103千克/米3)
最后一空求浮力，要求從圖乙中讀出正方體邊長，算出V排，直接應用阿基米德原理計算浮力。
4.考試范圍：不超出《考試說明》中要求的范圍。復習時注意課程標準中要求的而學業(yè)考試不要求的內容，避免盲目擴大復習范圍，浪費寶貴的時間。如以下內容在上新課時要求學生了解，也屬于期末考試范圍，但在《考試說明》中沒有列出：①初步學會使用元素周期表，知道金屬元素和非金屬元素在元素周期表中的分布。②知道同位素的結構特點。③通過實驗了解通電導體在磁場中受力與磁場方向、電流方向有關。④通過實驗了解凸透鏡成像的特點。應用凸透鏡模型解釋照像機、放大鏡的作用（解釋人眼的作用還是要求的）。⑤知道自然界中的氮循環(huán)等等。
二、回歸教材，注重主干基本知識
　　教材是課標的重要載體，也是命題的重要參考，是學生學習的文本。聽參加省命題培訓的老師說，除開放題外，參考答案的文字要在教材中找到！
初三科學復習時間緊,內容多,任務重。因此，這一階段對基礎知識的把握要突出重點，突出主干知識。哪些知識是主干知識、重點知識？確定的依據(jù)是考綱規(guī)定的最基本的、最重要的概念、原理、觀點等，還有與今年熱點問題相聯(lián)系的概念、原理和觀點。如密度；運動與力；壓力與壓強；浮力；平面鏡成像；能量的守恒與轉化；電路連接；電功、電功率的計算；機械功與功率；物態(tài)變化；能源的開發(fā)和利用；分子模型；常見材料；金屬活動性順序表；酸、堿、鹽的區(qū)別；化學計算等。對于重點、主干知識，要讓學生深刻記憶，熟練默寫，全面理解。
08年湖州卷中各教材所占分值大致如下：1、2冊37分，3、4冊51分，5、6冊67分。有許多題直接或間接來自教材，除了具有開放性的試題外，大多題目的答案在教材上能找到！例如1、2、3、4、5、7、8、9、10、11、12、14、16、17、18、21、22、23、24⑴、26、27⑴、28⑴⑵、29、30、34、35、36⑴⑵、37⑴⑵等，共28題、合計98分，占總分的65.3%，這些試題考查了學生對基本概念的記憶和理解，對基本規(guī)律的掌握和簡單應用。
1、2008年3月24日下午北京奧運會圣火采集儀式在希臘的赫拉神廟前舉行。圣火點燃后，以“點燃激情、傳遞夢想”為口號的“祥云”火炬?zhèn)鬟f在全球進行。圣火的點燃利用了太陽能，下列屬于能量單位的是（　　）
A.牛頓 B.帕斯卡 C瓦特 D.焦耳
此題來源于課本九上75頁：“能量的單位與功的單位一樣，也是焦耳。”
9．右圖是某同學在旅游時拍攝的一張溶洞照片。形成溶洞的這一景觀的主要外力是（　　）
A.風力 B.冰川 C.流水 D.生物
此題來源于課本七下143頁：“流水也會使石灰?guī)r溶蝕，形成許多溶洞。”教材插圖是貴州織金洞，此處不過是換一張而已。
12.“金銀銅鐵錫”俗稱五金，是被廣泛使用的金屬材料。在這五種金屬中，活動性最弱的是（　　）
A.金 B.銀 C.鐵 D.錫
此題來源于課本九上32頁：常見的金屬活動性順序如下；
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb H Cu Hg Ag Pt Au
35．海洋是人類的寶庫，其中海水占地球總水量的96.53%。對海水進行科學的處理，能為人類提供許多有益的產(chǎn)品。
(1)海水屬于 (選填“純凈物”或“混合物”)
(2)蒸餾法是海水淡化的主要技術之一，即將海水汽化，水蒸氣經(jīng)冷卻而得到高純度淡水，由此可判斷蒸餾是 (選填“物理”或“化學”)變化。
此題(1)來源于課本八上36頁：“自然界中的水不論是河水、海水、井水，還是湖水、江水，都不是純凈水。” ⑵來源于課本八上45頁：“圖1-93蒸餾裝置——凈化水的一種方法。”
看課本時要注重的地方有：物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學方法；各種實驗的原理、研究方法、過程；課后題等。尤其要注意教材中的實例分析和包括各類插圖。一張好的試卷往往是圖文并茂，07年有14張圖表，包含了答題所必需的信息；08年整卷共18張圖表，其中15張包含了答題所必需的信息，使整張試卷簡潔、美觀。復習時有目的選擇有圖表的題目訓練，尤其要培養(yǎng)學生從直角坐標系中提取信息的能力。08年浙江省10份試卷中除了寧波卷外都出現(xiàn)了直角坐標系（包括柱狀圖），共19張，其中紹興、衢州、麗水卷有3張。
三、查漏補缺，注意學生答題錯誤分析
復習鞏固的過程，歸根到底是糾錯的過程。一個題目做對了，說明學生已經(jīng)掌握了這個知識點，不需要花太多時間復習。而學生做錯了的題目才有分析的價值。注意平時練習中學生答題錯誤的分析，找到根源，對癥下藥，才能事半功倍。以下是我縣學生在08年考試中常見的錯誤類型：
1、基本概念沒有很好掌握
24.2008年初，一場罕見的雪災波及我國南方十六省區(qū)，造成巨大的經(jīng)濟損失。
(1)雪災造成大量電線、電桿被積冰壓斷倒塌，其“元兇”主要是凍雨。凍雨是一種過冷水滴、當雨滴與地面、地物等物體相碰時會立即 ▲ (填物態(tài)變化名稱)成冰。
(2)路面上的冰雪常會出現(xiàn)“夜凍晝化”的現(xiàn)象，給交通安全帶來很太的隱患，為此，護路工人常在路面上撒大量的鹽，以避免“夜凍晝化”的現(xiàn)象。因為撤鹽后，冰雪熔化的溫度將 ▲ （填“高于”、“低于”或“等于”)0℃。
此題得分率為0.69。許多同學不理解“凝固”的含義，(1)問寫成“凝結、凝華”等。好多同學不理解“熔點越低，液體越不容易凝固”，這樣晚上就不容易再結冰，實際上也是不理解“熔點”的含義，誤將(2)問答成“高于”。
26.2008年5月12日14時28分．四川省汶川地區(qū)發(fā)生特大地震，為迅速了解災情，我空降兵特種大隊l5名空降兵在沒有地面引導、沒有地面標識和沒有氣象資料且氣候惡劣的情況下，從4999米高空傘降到重災區(qū)茂縣。為后續(xù)部隊開進災區(qū)提供了重要信息。空降兵從高空跳下，在投有打開傘包前加速下落，打開傘包后又勻速下落。在整個過程中空降兵的動能變化是 ▲ 。在空降兵下落的過程中選取 ▲ 作為參照物時，空降兵是靜止的。
此題得分率為0.66。許多同學錯誤地把動能增加值減小理解成動能減小；將“先增大后不變”答成“由大變小，然后不變”；又有部分同學審題不清，回答了速度的變化或機械能的變化：“先加速后勻速”或“勢能→動能→內能”。在第二空，好多同學不理解參照物的概念，答案五花八門：“云、飛機、其他空降兵、地面”。　
2、基本規(guī)律不會正確運用，信息處理能力差
如29題（見第2頁），部分同學忘記加上動滑輪的重力；不知道動滑輪能省一半力；還有一些同學不知道繩子上升的距離是物體上升距離的2倍。說明學生不會應用動滑輪省力的規(guī)律解決實際問題。
3. 審題不仔細，計算能力差，語言表達不準確
30.被譽為新世紀照明產(chǎn)品的LED燈是一種節(jié)能燈，在同樣亮度下，LED燈的電能消耗僅為白熾燈的1/8。若白熾燈的功率為40瓦，用一盞同樣亮度的LED燈代替白熾燈每天工作6小時，一個月(以30天計)可節(jié)電 ▲ 度。
得分率為0.68。題目要求計算一盞LED燈一個月比40W的白熾燈節(jié)約了多少電能，而有些同學計算了一盞LED燈一個月消耗的電能。
又如37題（見第2頁），得分率為0.70，(1)計算過程中單位沒有化為統(tǒng)一，造成計算錯誤；第2空錯成0.6、216、600、21600等；(2)小題不會應用阿基米德原理或計算差錯，錯成4.12×104、2.06×104等。
　38.(自選題)調光臺燈上有一個相當于滑動變阻器的旋紐，調節(jié)旋紐可控制臺燈的明暗。為了研究臺燈亮度與臺燈實際功率之間的關系，小麗同學連接了如圖所示的電路，她將標有“3V，1W”的小燈泡接在電源電壓恒為4.5伏的電路中進行實驗研究。
實驗次數(shù) 1 2 3 4
電壓表的示數(shù)（V） 0.90 1.14 1.60 1.96
電流表的示數(shù)（A） 0.40 0.38 0.32 0.28
小燈泡的亮度 逐漸變暗
(1)當電壓表的讀數(shù)為 伏時，小燈泡恰好正常發(fā)光，此時電路中的電流為 安。
(2)小麗同學在實驗中獲得了如下表所示的數(shù)據(jù)，請通過計算說明，隨著臺燈實際功率的增大，臺燈亮度如何變化？
(3)為了便于研究臺燈亮度與臺燈實際功率之間的關系，請你對小麗同學的電路連接進行改進。(用文字表達即可)
(1) 電壓表被測對象不清。電壓表測滑動變阻器電壓，誤以為是小燈泡兩端工作電壓。(2)還是由于電壓表被測對象不清，直接將電壓表和電流表示數(shù)相乘；燈泡工作過程中，隨兩端電壓的變化，燈泡電阻受溫度影響也發(fā)生改變，很多同學以其電阻固定來計算小燈泡實際功率。題目要求說明隨著臺燈實際功率增大，臺燈亮度如何變化。一些同學審題不清，答成“臺燈實際功率減小，臺燈亮度變暗。”(3)未說明電壓表的并聯(lián)接法，答成“將電壓表接在小燈泡上”；此電路圖為臺燈模擬圖，有學生答成“把電壓表并聯(lián)在臺燈上”。
所以在平時的課堂上多創(chuàng)造機會讓學生大膽地說，提高語言表達的準確性和完整性。同時及時糾正學生平時作業(yè)中語言表達方面的漏洞，培養(yǎng)學生文字表達的科學性和嚴密性。 平時還要讓學生盡量少用計算器，多注意訓練學生的計算能力，防止頻繁出現(xiàn)計算錯誤。
四、淡化計算，強調解題的規(guī)范
考試說明中列出的計算有：（1）應用ρ= m / V進行簡單的計算（2）應用公式“溶質的質量分數(shù)＝溶質質量/溶液質量”進行簡單計算（3）根據(jù)化學式計算物質的相對分子質量、元素的質量比、某元素的質量分數(shù)（4）根據(jù)化學方程式進行生成物和反應物之間的計算（5）應用公式υ= S / t 進行簡單的計算（6）應用公式G=mg進行有關計算（7）直接應用壓強公式或公式變形進行簡單的計算（8）直接運用阿基米德原理或公式變形進行簡單的計算（9）應用歐姆定律解決簡單的電學問題（不超過兩個電阻的電路）（10）應用功的公式進行簡單的計算（11）應用杠桿的平衡條件解決簡單的問題（12）使用滑輪組解決簡單的問題（限于兩個滑輪的滑輪組）（13）應用功率公式進行簡單的計算（14）應用電功的公式計算用電器消耗的電能（15）應用電功率的公式進行簡單的計算。
07年湖州卷中需要計算的題有：①14.歐姆定律②19.根據(jù)方程式特殊計算③26.浮力（得分率僅0.34）④27.滑輪組計算拉力和機械效率⑤28.根據(jù)方程式計算⑥34.電功率計算（得分率僅0.49）⑦35.根據(jù)方程式計算（綜合了質量分數(shù)、體積等計算，得分率僅0.62）⑧36.自選題有關浮力計算（得分率僅0.08）。計算題平均得分率為0.56。
　　08年湖州卷計算題平均得分率提高到0.74。需要計算的題有：①根據(jù)化學式計算：第10題相對分子質量、元素質量比、元素質量分數(shù)②16．根據(jù)質量求重力③20.壓強計算④29.滑輪計算⑤30.電能計算⑥35.根據(jù)化學方程式計算（已知生成物直接求反應物）⑦37.速度公式、P＝Fv、阿基米德原理　⑧38.P＝UI
　　需要計算才能得分的，07年33分，占21.3%，08年約28分，占18%。
35.(3)將海水經(jīng)過處理變成不含其他雜質的飽和食鹽水，通過電解可制得燒堿等化工產(chǎn)品，化學反應為：2NaCl+2H2O＝2NaOH+H2↑+Cl2↑。若需要通過電解制得燒堿400噸，理論上應消耗食鹽多少噸？
評分標準中規(guī)定比例式2分，答案2分。
所以建議大家在復習計算題時，不要選擇步驟很多、計算很繁瑣的題目！強調解題過程中的公式及代入過程等格式。
　　五、重視實驗，培養(yǎng)科學探究能力
科學探究方面有其他老師專題研究，這里列出一些考試說明中要求的實驗：（1）使用天平、量筒、刻度尺等常用工具測定固體或液體的密度（2）按一定的要求配制一定溶質質量分數(shù)的溶液，說明有關配制方案、一般步驟與操作方法（3）說明氧氣的實驗室制備及檢驗方法（4）說明二氧化碳的實驗室制備及檢驗方法（5）說明混合物分離的主要方法（過濾、蒸發(fā)）及操作要點（6）正確使用電流表測量電路中的電流（7）正確使用電壓表測量電路中的電壓（8）使用滑動變阻器改變電路中電流大小（9）用電壓表和電流表測量導體的電阻（10）測定小燈泡的電功率。
當然教材中的演示實驗或學生活動也屬于實驗范疇，不可視而不見。
六、關注社會熱點問題，注重用科學知識解決實際問題
命題要求“在具體情境中較靈活地考查學生對基本概念和原理的理解，以及運用這些概念和原理解決實際問題的能力。”復習中，應盡量將科學知識與生活、生產(chǎn)和科技實際知識結合起來。如①對常見的物理量要學會估算、估測，如正常人的質量、身高、運動速度等；②會解釋常見的一些自然現(xiàn)象，如用大氣壓、力和運動等有關的一些原理可以解釋的現(xiàn)象。③要特別關注當前人類面臨的熱點問題，如環(huán)境問題、能源問題、人口問題等，④要重視課本中應用知識的遷延、拓展和綜合。例如講到浮力，就要聯(lián)想到輪船、潛水艇、熱氣球、以及沉船打撈；講到摩擦就要聯(lián)想到人什么時候要利用摩擦、什么時候要防止摩擦等⑤在平時看報紙、雜志或電視新聞時，也應經(jīng)常聯(lián)系有關科學知識，如看到“神舟7號”飛船上天，就應想到飛船升空時受到哪些力的作用？飛船升空用什么燃料？這些燃料燃燒時會產(chǎn)生污染嗎？飛船繞地球運動軌跡是直線還是曲線？飛船在軌道上運動時的平均速度是多少？看到我縣要開發(fā)下渚湖旅游景區(qū)，就應想到在人們旅游時，應如何防止環(huán)境污染，保護下渚湖的生態(tài)平衡？看到地震的消息時，就要想到地殼的變動和地震的成因，發(fā)生地震時的救助，如何確定遇難者的遺體等等。要樹立可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人與自然的和諧發(fā)展。實際上，社會熱點問題只是試題的載體，其根本還是基本知識！
另外關于化學方程式，07年湖州卷中沒有一個化學方程式要求考生書寫，解題需要的都已經(jīng)給你列了出來。08年要求書寫了2Cu+2H2SO4+O2=2CuSO4+2H2O,還有其他需要的方程式都給你了。至于根據(jù)化學方程式的推斷題近兩年的湖州卷中也沒有出現(xiàn)過，但這并不是說化學方程式不重要，考試說明中要求：“概述酸、堿的共性，并說明原因”、“說明金屬、金屬氧化物、堿之間的轉化關系；非金屬、非金屬氧化物、酸之間的轉化關系。”等，考試水平的要求都是理解水平。
08年浙江省10份試卷中要求書寫的方程式有：①鐵和硫酸反應②銅和硝酸銀溶液反應③碳酸鈣、碳酸鈉、碳酸鉀和稀鹽酸反應④氧化銅和硫酸反應⑤氫氧化鋇、氫氧化鈉和硫酸反應⑥雙氧水分解⑦硝酸銀和氯化鈉、氯化鉀反應⑧一氧化碳、氫氣、甲烷燃燒等。
有效教學是新課程永恒的主題，復習課也不例外。要提高復習的效率，我們老師要勇于付出，尤其是現(xiàn)在市場上復習資料琳瑯滿目、良莠不齊，在給學生使用前，一定要先做一遍，不能盲目的將參考答案報給學生，它的答案不一定是最佳的。
第37題圖
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