資源簡介 第一課 青春的邀約班別______________ 姓名______________ 學號______________目標:知道青春期生理變化和矛盾心理的表現,理解青春期情緒的特點和作用,學會正確對待生理變化和青春的矛盾心理。重點:學會正確對待生理變化和青春的矛盾心理。【思維導圖】【即學即用】( )1、阿里巴巴集團創始人馬云在回憶自己的創業經歷時說:“當你不去旅行,不去拼一份獎學金,不過沒試過的生活,聊天掛著QQ,刷著微信,逛著淘寶,玩著網游,干著我80歲都能做的事,你要青春干嘛?”這告訴我們A.青春是美好的,要盡情享樂不要留下遺憾 B.青春是矛盾的,要促進生理和心理相協調C.青春是短暫的,要珍惜青春創造美好人生 D.青春是喜悅的,莫因煩惱而感到悲觀失望( )2、進入青春期,有的同學產生了焦慮、孤獨等心理反應,影響學習生活,我們可以采取哪些方式來調節自己 ①主動請家長、老師幫助自己 ②調整自己的心態,正確認識、坦然接受③掌握必要的青春期生理常識 ④參加專題講座,積極參加文體活動A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④( )3、“青春是一道明媚的憂傷。在這里,我們笑得燦爛,哭得真切,愛得深刻,痛得徹底。”這是因為 ①青春是多彩的,又是矛盾的 ②青春期因為生理的變化會帶來心理的變化③青春期必然伴隨焦慮、憂郁、懼怕等情緒的出現 ④青春期心理矛盾會阻礙青少年健康成長A.①② B.①②③ C.③④ D.①③④( )4、“青春的心就如一塊田地,如果你不在上面種花朵,那里就會長滿雜草。”對這句話的理解正確的是A.青春的美麗需要我們辛勤地耕耘才能獲得 B.青春的幸福是伴隨著青春自然而來,不需要我們的付出C.每個人的青春都是美麗的 D.長滿雜草的青春也同樣美麗( )5、最近,媽媽發現小剛總是愛跟她唱反調,上課也總是跟老師頂嘴。小剛振振有詞地說這體現了思維的批判性,需要保持和鼓勵。對此你覺得小剛的做法是A.正確的,思維的批判性就是敢于表達不同的觀點,敢于向權威挑戰B.錯誤的,思維的批判性表現在對不合理的事情說“不”,而非好表現C.正確的,思維的批判性能調動我們的經驗,激發我們新的學習動機D.錯誤的,思維的批判性對青少年危害極大,會導致他們更為叛逆( )6、我們必須開拓進取,勇于創新,因為創新 ①可以發掘我們的創造潛能 ②激發攀登人生高峰的熱情 ③能讓我們在競爭中打敗別人 ④督促我們珍惜時間、珍惜生命A.①②③ B.②③④ C. ①③④ D.①②④( )7、“創客”一詞源自英文的“Maker”,是指出于興趣與愛好,努力把各種創意轉變為現實的人。向“創客”學習,我們中學生應該A.把創造發明作為自己今后的唯一任務 B.拋開書本知識,大膽想象,積極創新C.努力學習,積極實踐,勇于創新 D.懂得科技創新是我國的工作中心( )8、青少年要培養創新精神和創造能力,使自己逐步成為創新型人才,必須①刻苦學習,注重實踐 ②勇于質疑 ③培養創新的興趣和好奇心 ④懷疑一切,否定一切A.①②③ B.②③④ C. ①②④ D.①③④( )9、青春的我們擁有改變自己、改變世界的創造潛力。創造存在于我們生活的方方面面……下面中學生的行為屬于開發創造潛力的有 ①媛媛自編自排一個新舞蹈 ②小林找到了與眾不同的數學解題方法 ③小吳對于班級建設提出新的建議 ④關于暑假去哪兒玩,林麗完全遵從爸媽的意見A.①②③④ B.①②③ C. ②③④ D.①③④【綜合探究】10、背景材料:2016年9月13日,中國學生發展核心素養總體框架正式發布,中國學生發展核心素養,以科學性、時代性和民族性為基本原則,以培養“全面發展的人”為核心,分為文化基礎、自主發展、社會參與三個方面。綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養,具體細化為國家認同等十八個基本要點。某校七年級(2)班小丁同學看到此信息,提出個人的見解:對初中階段的學生,要求具有批判精神和創新能力,是不合理且不可能的。請對小丁的觀點進行評析。(1)小丁的觀點是錯誤的。這是因為:初中學生進入青春期,成長的不僅僅是身體,還有發展獨立思維、培養批判精神、開發創造潛力等。(2)思維的批判性有助于我們發現問題、提出問題,并從不同角度思考問題,探索解決方案。批判能調動我們的經驗,激發我們新的學習動機,促使我們解決問題,改進現狀。(3)我們能創造。青春的我們思想活躍,感情奔放,朝氣蓬勃,充滿對未來的美好憧憬,擁有改變自己、改變世界的創造潛力。創造存在于我們生活的各個方面,存在于我們每個人身上。我們敢于打破常規,追求生活的新奇與浪漫,開創前人未走之路;我們也會關注他人與社會,看重創造的意義和價值,做一名對國家和社會有用的創造者。(4)批判不僅要有質疑的勇氣,有表達自己觀點、提出合理化建議的能力,而且要考慮他人的感受,知道怎樣的批判更容易被人接受,更有利于解決問題。創造離不開實踐,人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創造。青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐,通過勞動改變自己,影響世界。1-4 C D A A 5-9 B D C A B教學反思: 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫