資源簡介

中考科學（生命科學部分）復習研討
縱觀近幾年浙江省各市地的中考科學試卷生命科學部分的內容，發現其具有夯實“雙基”、注重“能力”、突現“探究”、關注“熱點”、突出“應用”、重視“圖表”、強調“實驗”、體現“綜合”等特點。而作為初三畢業班學習又面臨著中考科學復習時間緊，內容多的特點。因此教師必須對復習內容進行科學設計，精心安排，力爭夯實基礎，復習全面，逐漸提升，達到能力的形成。鑒于上述，我根據自己的教學體會，對科學“生命科學”部分的復習提出幾點備考策略，與大家交流：
認真研讀《課程標準》和《考試說明》增強復習備考的針對性。
作為教師要對《考試說明》中規定的條目加以分析.概括.提煉，使其在頭腦中條理化.模塊化.網絡化，抓住各知識點之間的有機聯系，把課本“由厚變薄”，形成自己的知識結構體系。
“生命科學”這一領域分為以下五個主題；
主題1 生命系統的構成層次
主題2 生物的新陳代謝
主題3 生命活動的調節
主題4 生命延續和進化
主題5 人.健康與環境
例：主題3　生命活動的調節
單元1　生命活動的調節
1、植物的感應性
1）列舉植物的感應性現象 (a)
2）描述植物生長素發現的歷史，體驗科學發現的過程 (a)
例題1.（2007 紹興）下列生命活動中，與植物感應性現象無關的是（ ）
A.浸在水中的大豆種子逐漸脹大
B.倒伏的韭菜自然挺立起來
C.含羞草受到觸動時幼葉下垂
D.松樹的根在水豐富一側部分較多
例題2.（2006 溫州）生物體都能對壞境的刺激做出反應。
(1)我們用手觸碰含羞草的葉，含羞草會作出反應,它的葉會______。
(2)植物的向光性與生長素有關。比較下圖兩組試驗，我們可以發現，生長素是由胚芽哪個部位產生的？________。
(3)在炎熱的夏天，人體可以通過增加皮膚血流量來促進散熱，從而維持體溫恒定。下圖甲、乙中，能表示小明在炎熱環境中皮膚血管口徑大小的是_________。
2、人體生命活動的調節
1）知道人體神經系統的結構和功能 (a)
例題3.（2006 浙江?。┪覀冊谕ㄟ^看電視、讀書、看報等方式獲取知識的過程中，需要處理大量信息，處理這些信息的主要部位是（ ）。
A.脊髓 B.小腦 C.腦干 D.大腦
例題4.（2008杭州）剛出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛還睜不開。它出生時掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。小袋鼠的這種行為是屬于（ ）
A．先天性行為，需要大腦皮層的參與才能完成
B．先天性行為，由動物體內的遺傳物質決定
C．后天學習行為，靠學習得來
D．后天學習行為，靠大腦皮層一下的神經中樞即可完成
2）列舉激素對人體生命活動調節的作用 (a)
例題5. （2006 湖州）某人在年幼時由于激素分泌不足而出現反應遲鈍、智力低下、身材矮小等癥狀。則分泌不足的激素是（ ）。
A.甲狀腺激素 B.生長素 C.胰島素 D.性激素
例題6 （2008麗水）11．人體血液內某種激素含量在一晝夜內的變化情況
如圖所示，則該激素是 （ ）
A．性激素 B．生長激素
C．胰島素 D．甲狀腺激素
3）以體溫調節為例，說明人體是一個統一的整體 (b)
例題7.（2007杭州）
二、了解近幾年浙江中考科學卷中涉及“生命科學”內容的題型和分值
例：個人初步統計
2007湖州卷
2008湖州卷
選擇題
5題共15分
5題共15分
簡答題
5格共10分
5格共10分
實驗探究題
1題共8分
1題共9分
分析計算題
1題共8分
1題共8分
總計
41分
42分
基本題：分值25左右 稍難較難題：分值15分左右
三、關注中考科學的熱點.難點
例；1.顯微鏡的正確使用及裝片制作
例題8.（2008 湖州）在用顯微鏡觀察人體口腔上皮細胞時，有一個步驟是“輕輕向后轉動細準螺旋”，此操作的目的是（ ）
A.使物鏡上升，為了物像清晰 B.使物鏡下降，為了物像清晰
C.使物鏡上升，為了視野亮度適合 D.使物鏡下降，為了視野亮度適合
例題9.（2008 義烏）在“用顯微鏡觀察人體口腔上皮細胞”的實驗中，制作細胞臨時裝片時，首先要在載玻片上滴一滴_________,裝片制成后，在蓋玻片一側加一滴亞甲基藍溶液，在相對應的另一邊用吸水紙吸水，這里亞甲基藍溶液的主要作用是_________________,以便觀察。
2.對生態系統各成分的認識，種群.群落.生態系統.生物圈概念的理解，并與生活生產相結合。
例題10.(2006年嘉興市)如圖，甲和乙是兩個農業生態系統的模式圖。
(1)分析這兩個生態系統，你認為其中的生產者是 。
（2）從提高生態效益的角度看，圖中哪一個生態系統的能量能夠充分被人類所利用？
例題11．我市德清縣的下渚湖是浙江省最大的濕地。下渚湖氣候適宜，環境優美，含有許多野生動植物資源，就連白鷺也留戀這里的環境，每年冬季到這里越冬。湖水中生長著大量的硅藻、水蚤等浮游植物和浮游動物，也有鰱魚、鳙魚等魚類。其中水蚤以硅藻為食，鳙魚以水蚤為食：下渚湖連著周圍的江河。湖底土質疏松多孔，蓄水和透水能力都很強，是天然的蓄水池。
（1）下渚湖濕地是一個 （選填“群落”、“生態系統”或“生物圈”）
（2）在下渚湖濕地中，大氣中的碳元素主要是通過水生植物的光合作用被固定在有機物中，并沿食物鏈傳遞的。寫出其中的一條食物鏈： 　　
（3）如果將大量的工業廢水和生活污水排人下渚湖中，超過下渚湖濕地的凈化水體的能力，就會導致魚類大最死亡，魚類死亡的可能原因是水的 下降和有毒物質升高。
（4）通過本例和你知道的有關濕地的知識，談談你對保護下渚湖濕地意義的認識。
3.對綠色植物光合作用和呼吸作用的理解，光和作用的原料和產物，光和作用進行的條件，光合作用和呼吸作用的關系。
例題12.（2007臺州）
例題13（2007紹興）
.
4.人體的新陳代謝——食物的消化和吸收，酶的催化特性，氣體的交換，血液循環.輸血和血型，泌尿系統。
例題14 (2008 衢州）汶川大地震后，全國人民眾志成城，抗震救災。衢州人民積極行動起來進行獻愛心活動，在流動采血車前人流涌動，紛紛無償獻血。請根據相關知識回答下列問題：
（1）某同學的媽媽也想參加無償獻血活動，但思想上有些顧慮，該同學就向她媽媽解釋說，人體內的__________具有造血功能，適量的獻血不會造成獻血者的身體健康，從而消除了媽媽的顧慮。
（2）醫生要對自愿獻血人進行體檢，幷驗血型。那么，獻血前先進行體檢的主要目的是為了防止____________。
（3）某興趣小組的同學抽取組內甲同學的樣血，進行血液鑒定，實驗現象如下表
操作
加入抗A凝集素的血清試劑
加入抗B凝集素的血清試劑
現象
不凝集
凝集
根據表中實驗記錄，則甲同學的血型是 。
例題15 (2007紹興）
5.人體的各種激素的功能及不正常時的病癥，人體體溫的調節。
例題16（2008湖州）某?？茖W興趣小組的同學設計了如下的實驗方案，以研究甲狀腺素對小鼠新陳代謝的影響。
步驟1：將一定數量的性別、數目、日齡、大小相同的健康小鼠隨機均分為兩組，編號為A和B。
步驟2：A組小鼠飼喂適量的甲狀腺激素制劑，B組小鼠不飼喂。
步驟3：兩組小鼠飼喂等量的飼料一段時間。
步驟4：兩組小鼠分別放入甲、乙兩裝置(如圖)中，待小鼠安靜后塞緊膠塞，一段時間后記錄兩裝置中液滴移動情況。
(1)實驗方案中對裝置的設計有不妥之處，請加以改正。
(2)選用性別、日齡、大小相同的健康小鼠，并隨機均分為兩組的目的是 。
(3)若甲狀腺素能促進新陳代謝，則甲裝置中液滴向左移動的距離 (選填“大于”或“小于”)乙裝置。
(4)該實驗的基本原理是動物呼吸作用吸收 ，而呼吸作用放出的CO2被NaOH溶液吸收，導致廣口瓶內氣壓下降。
6.植物的生殖方式，被子植物種子和果實的形成，種子萌發的探究，胚的結構。
例題17 （2007 金華）下列有關被子植物和裸子植物的說法中不正確的是（ ）
A.被子植物是種子外有果皮包被的植物
B.被子植物能產生種子，裸子植物則不能產生種子
C.被子植物是植物界種類最多、分布最廣的植物
D.馬尾松、水杉、側柏等都是常見的裸子植物
例題18(2008 臺州）
為了探究酸雨(pH≤5.6的降水）對農作物幼苗生長的影響，科學興趣小組的同學挑選了籽粒飽滿、大小一致的1000粒綠豆種子，隨機均分10組，置于10種不同的PH環境中，在25℃恒溫箱中培養。1周后測定綠豆幼苗的株高，結果如表所示。

（1）小明同學認為實驗中觀察1000顆種子的萌發與生長太麻煩了。能否將1000顆種子改為10顆種子進行實驗？判斷并說明理由。 ▲ 。
（2）據表中數據，在如圖方格紙中畫出綠豆幼查株高與pH環境的曲線圖。（注意：用光滑的曲線表示）。
（3）據圖表可知，酸雨對綠豆幼苗的生長具有 作用。
7.遺傳與進化：基因決定生物和性狀，生物進化的規律。自然選擇學說。
例題19 （2008 湖州）2008年5月12日，我國四川省汶川地區發生了里氏8.0級特大地震，造成了重大的人員傷亡。有些遇難者遺體的身份確認通過DNA鑒定進行的。DNA鑒定技術的第一個步驟是提取被檢測樣品中的DNA。在提取DNA時，必須將細胞膜、核膜裂解，釋放出染色體，去除蛋白質，經沉淀得到純DNA。
（1）從提取DNA的操作中可知，染色體位于細胞核內，染色體是由DNA和_______組成的。
（2）DNA鑒定技術的理論依據是，DNA分子上一些特定的_______包含著遺傳信息，能控制生物體的性狀特征。
例題20（2006溫州）非洲鴕鳥和美洲鴕鳥是由共同祖先繁衍而來的，現在兩者差異很大(如圖所示)，它們對各自生活環境的適應情況是
A．非洲鴕鳥能適應環境，美洲鴕鳥不能適應環境
B．美洲鴕鳥能適應環境，非洲鴕鳥不能適應環境
C．非洲鴕鳥和美洲鴕鳥都能適應環境
D．非洲鴕鳥和美洲鴕鳥都不能適應環境
8.人體與保健；人體免疫的分類.免疫的功能，吸煙對身體的危害。常見的非傳染性疾病，對健康生活方式的理解.
例題21(2006 湖州）人的血液屬于結締組織，具有多種功能。
（1）組織細胞中所需要的氧氣主要是通過血液中的________來運輸的。
（2）當人體某處受傷感染時，血液中的吞噬細胞就會穿過毛細血管壁，聚集在感染處，吞噬病菌。機體的這種保護性生理功能稱為__________（填“特異性免疫”或“非特異性免疫”）
例題22（2006湖州）．癌癥是嚴重危害人體生命和健康的疾病。
（1）上圖是根據調查所獲得的引起癌癥的因素所占比例的示意圖。由圖可知，我們應采取最重要的預防癌癥的措施是良好的飲食習慣和____。
（2）癌癥屬于____（選填“非傳染性疾病”或“傳染性疾病”）。
9.健康與環境；病原體的理解.傳染病的特點.傳染病流行的三個環節.傳染病的防治措施。
例題23（2008 湖州）流感患者可以將流感病毒通過飛沫傳給健康人，使健康人患流感。在流感傳播的環節中，屬于傳播途徑的是（ ）
A.流感患者 B.流感病毒 C.飛沫 D.健康人
例題24（2008杭州）2008年一些幼兒園和小學發生了手足口病。手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，多發生于五歲以下的嬰幼兒，可引起發熱和手、足、口腔等部位的皮疹、潰瘍等。手足口病主要是通過人群間的密切接觸進行的，患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通過空氣飛沫傳播。普通人對引起手足口病的腸道病毒普遍易感，受感后可獲得免疫力。為了防止疾病流行，杭州市疾控中心提出以下預防措施（選摘）
①托幼機構做好晨間體檢，發現疑似病人，及時隔離治療；
②被污染的日用品及食具等應消毒，患兒糞便及排泄物用3%漂白粉澄清液浸泡，衣物至陽光下暴曬，室內保持通風換氣；
③做好環境、食品衛生和個人衛生，飯前便后要洗手，預防病從口入。
由材料可知，手足口病的病原體是__________________________________。
從控制傳染病流行的三個環節來看，上述措施②屬于_________________________________________________________________________________________________________。
人患了手足口病后，可獲得免疫力，這是因為病原體侵入血液后，B淋巴細胞會產生免疫反應，此時的病原體稱為_______________患者體內會產生相應的____________和記憶細胞。當腸道病毒再次侵入人體后，就會被消滅。這種針對某一種病原體的防御作用，稱為_______免疫。
注：以上熱點、難點常融入社會之中，因此，要讓學生及時了解社會、認識社會、關心國內大事、世界風云以及人類面臨和關心的重大問題。培養學生的社會責任感和學以致用的能力。
四.設計合理的復習方案。一般分二個階段進行。
第一輪；專題式復習。
依據《中考說明》，分專題進行復習，做到不遺漏任何一個知識點，理清概念，還可以把相似的知識點合為一個單元。配合經典的題例，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展。促進和拓展對現有課本知識的學習，達到對重點知識的深層次理解，提高運用知識、分析和解決實際問題的能力。
例；專題一.生物的多樣性
專題二.生物體的結構層次
專題三.生態系統
專題四.生態平衡
專題五.生物體的新陳代謝
專題六.動物和植物的一生
專題七.環境與激素.神經對生命活動調節
專題八.生命和進化
專題九.人體與保健
專題十.健康與環境
專題十一.生命科學試驗
專題十二.生命科學探究信息題
注；1：實驗能力是一種綜合能力，在筆試中常常利用實驗試題的開放性， 或設計，或補充，或修正，或評價等豐富的實驗情景來完成對學生的基礎知識，實驗內容，實驗能力的綜合考查。因此，實驗和綜合題常常揉合在一起。
2：注重科學探究過程，提高訓練的有效性。要熟悉科學探究的基本特征、程序步驟、過程方法、解決策略，通過一定量的習題訓練，提高學生適應能力和熟練程度。提高學生的邏輯思維能力，書面語言表達能力。使學生在答題中緊扣問題的本質，靈活運用相應的科學概念和規律，語言通順，結構嚴謹，因果關系清楚，結論準確精練。
例題25. （2008 義烏）在啤酒的制作過程中離不開酵母菌。酵母菌在氧氣充足時能將葡萄糖分解成二氧化碳和水，使其周圍環境的酸堿度發生變化。某科學研究小組利用酵母菌開展了以下試驗；將酵母菌放在10ml培養液中，在氧氣充足的條件下培養，并每隔一定時間均勻取樣1ml ，4次取得的培養液樣品中的酵母菌的數量和pH如表所示（每次樣品測定后均放回原培養液中）。
取樣次數
酵母菌數量（萬個）
pH
1
82
5.4
2
100
5.0
3
121
4.8
4
121
3.7
請回答；
（1）由于酵母菌的作用，使其周圍呈__________性環境。
（2）由數據可知，1ml該培養液中最多能容納的酵母菌數量為_________萬個。
（3）在隨后進行的第五次取樣時，發現樣品中酵母菌數量僅為76萬個，在排除了其周圍環境酸堿度的影響后，研究小組對此結果作出了一個合理的解釋，你認為這一解釋應該是_____________________________________________________________。
例題26（2007 湖州）胰腺是哺乳動物體內的一種腺體，其中分布著神經和血管。下面是關于胰腺分泌胰液如何調節的問題進行的研究實驗；
取若干個只發育狀況一致的小鼠，隨機分為A、B、C、D四組，每組2只。其中A、B、C三組小鼠饑餓2天。
實驗一：用電刺激A組小鼠支配胰腺的神經，引起胰腺分泌胰液。不用電刺激，A組小鼠不分泌胰液。
實驗二：切斷B、C兩組小鼠支配胰腺的神經，在B組小鼠的小腸上端注入取自于D組小鼠的胃中的稀鹽酸，B組小鼠中分泌胰液。直接向C組小鼠的靜脈中注入取自于D組小鼠胃中的稀鹽酸，C組小鼠不分泌胰液。
實驗三：剪取D組小鼠的小腸，刮取黏膜并用稀鹽酸浸泡，將浸出液中和過濾后注入C 組小鼠的靜脈中，C組小鼠分泌胰液。
請根據上述實驗回答：
實驗一可得出的結論是____________________________________.
實驗二中切斷神經的目的是_________________________________.
（3）通過實驗二、三可得出結論是______________________________.
例題27.（2008杭州）
某同學將甲、乙兩種植物種植在成分相同的土壤中，分成A、B、C、D、四組（如圖所示），其中B與C遮光，降低光照30%，請回答下列問題：
（1）若探究甲、乙兩種植物是否會爭奪土壤中的養分，就實驗設計來看，應比較A、B、C、D中那兩組之間的生長差異？請列出兩種正確的組合： 或 。
（2）若選擇A、B兩組進行對照實驗，比較兩組植物之間的生長差異，則該實驗的目的是 。
（3）土壤中含有植物生長所必需的各種無機鹽，該同學為了驗證鎂是家中植物正常生長所必需的元素，設計了如下實驗，選擇兩盆生長狀況相似的甲種植物，在一盆甲種植物的土壤中澆灌蒸餾水，在另一盆甲種植物的土壤中澆灌等量的含鎂離子的蒸餾水，保持其它實驗條件相同，觀察比較兩盆植物的生長情況，你認為這樣的設計合理嗎？ ；
理由是 。
第二輪；綜合適應性練習及本地區歷屆科學中考試卷中壓軸題的回顧
由于中考復習時間緊這一實際因素，因此，我的做法是將生命科學的綜合適應性練習和理、化、地理等學科聯系在一起（即中考前模擬練習）。這樣既能節約時間又能帶動其它學科知識的復習與提高，形成互動，交互推進，能大大提高學生應試能力、綜合解題能力。
這一階段，回顧本地區歷屆科學中考試卷經典題，能起到事半功倍的效果。對學生來講，一方面能了解中考科學卷的難易度，另一方面，掌握答題的技巧（當然，這是以教師精心分析引導為前提）。因此，我認為這是必要的。

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