資源簡介

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第七課第二框　節奏與旋律 導學案
【課標要求】： (了解課標要求，落實新課程理念)
2.1正確認識個人與集體的關系，主動參與班級和學校活動，并發揮積極作用。有團隊意識和集體榮譽感，感受學校生活的幸福，體會團結的力量。www.21-cn-jy.com
【學習目標】： (心中有目標，你就會走向成功)
1.情感、態度和價值觀目標:
認識個人與集體的關系，自覺融入新集體，與同伴共同創建優秀的班集體，培養學生的集體責任感。
2.知識與能力目標:
(1)理解：個人與集體的關系。
(2)綜合：關愛集體，自覺維護集體的榮譽和利益。
【學法指導】： (掌握科學方法，你就學會學習)
情境體驗法：通過多媒體課件，用具體、生動的事例以及美妙的歌曲感染、教育學生，引導學生正確認識承擔關愛集體的責任。【來源：21·世紀·教育·網】
【自主學習】： (請同學們逐目閱讀課文，分別回答下列問題)
【共同探究】：
閱讀教材第66頁《運用你的經驗》，回答下列問題。
(1)梳理一下你在不同集體中的角色，數一數有多少種，都是什么角色。
(2)當這些角色之間發生沖突時，你是如何處理的？
【達標訓練】：
1.步入大學校園，各大學生社團百花齊放。小方從小喜歡吉他，他選擇了吉他社團；小玲喜歡跳舞，她選擇了舞蹈協會……這些小群體的存在(　　)21世紀教育網版權所有
①會讓不良風氣蔓延，危害班集體
②有利于發展自己的興趣和愛好，在互學共進中增長才干
③能融入集體生活旋律時，我們會感受集體生活的美好
④會與集體的共同要求產生矛盾和沖突
A.③④　　　　　　　　B.②③　　　　　　　　C.①③　　　　　　　　D.①④
2.我們在不同的集體種，扮演著不同的角色，不同集體的角色往往發生沖突。當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應該(　　)21cnjy.com
A.只考慮自己的興趣、愛好，不管其他因素
B.只考慮班集體的榮譽問題，把學校的利益放在一邊
C.從局部利益出發，維護班集體的利益
D.從整體利益出發，自覺讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益
3.在社會生活中，小團體主義的主要表現是 ( http: / / www.21cnjy.com )：脫離實際，急功近利，只從本地區、本部門的利益出發，為了眼前的局部的利益而犧牲長遠的全局的利益。小團體主義(　　)
①往往將自身利益置于集體利益之上　　　　　　②容易沾染上江湖義氣
③能更好地融入集體生活　　　　　　　　　　　④可以很好地參與集體建設
A.①②　　　　　　　　B.②③　　　　　　　　C.③④　　　　　　　　D.①④
4.在集體生活中，當小群體的節奏與集體的整體利益發生矛盾和沖突時，我們應該(　　)
A.首先維護小群體成員的利益　　　　　　　　　B.拉幫結派，建立自己的小團體
C.明辨是非，堅持集體主義　　　　　　　　　　D.將自身利益置于集體利益之上
5.王濤和李明是最要好的朋友。王濤說好周六 ( http: / / www.21cnjy.com )上午和同學們一起到醫院去看望生病的同學李明，可周五放學時，班主任老師說周六上午學校足球隊的同學要到學校參加訓練。王濤是學校足球訓練隊的隊長，此時，他開始猶豫了……21·cn·jy·com
(1)王濤遇到了什么麻煩？
(2)分析一下，產生麻煩的原因是什么？
(3)在現實生活中，你會怎樣處理這樣的矛盾？
【歸納整理】：(請同學們理解、識記下列基本知識點、基本觀點、基本問題)
考核要求一：個人與集體的關系。(理解)
1.我們生活在多個集體中，扮演不同的角色，為什么會產生角色沖突？【訓練掌握方式：選擇題訓練】
答：①我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。
②每個人都有自己的生活節奏，當我們面對不同集體中的角色無法統一節奏時，就可能產生角色之間的沖突，它會給我們帶來煩惱。21教育網
2.怎樣正確處理個人節奏與集體旋律的關系？【訓練掌握方式：選擇題訓練】
答：①每個人都有自己的生活節奏，當自己的節奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。
②當自己的節奏和集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏，和上集體的旋律，讓集體的樂章更加和諧。2·1·c·n·j·y
3.怎樣排解角色沖突【訓練掌握方式：選擇題訓練】
答：①在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常 ( http: / / www.21cnjy.com )會考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。
②當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。21·世紀*教育網
③我們在不斷地調整自己的節 ( http: / / www.21cnjy.com )奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。
4.集體中的小群體是怎樣產生的？【訓練掌握方式：選擇題訓練】
答：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。
5.集體中的小群體會對集體產生什么影響？【訓練掌握方式：選擇題訓練】
答：⑴積極影響：①在小群體中，彼此相互 ( http: / / www.21cnjy.com )接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。③在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現，當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。www-2-1-cnjy-com
⑵消極影響：①當小群體不能很好地融 ( http: / / www.21cnjy.com )入集體生活時，我們就會產生與小群體外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。②小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。
6.怎樣正確處理集體中的“小群體”現象？【訓練掌握方式：選擇題訓練】
答：我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。2-1-c-n-j-y
7.正確處理集體中的“小群體”與集體利益的矛盾沖突有什么意義？【訓練掌握方式：選擇題訓練】
答：面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學習過集體生活的經歷，也是促進集體和諧發展、健康成長的過程。21*cnjy*com
參考答案
【共同探究】：
答案:(1)按照實際情況回答即可。
(2)我會考慮自已更關注哪個集體, ( http: / / www.21cnjy.com )或在其中的角角色相責任的重要性,也會考慮自己的興趣、愛好以從長遠及任務的緊追程度等,并最終作出合理的取舍。【來源：21cnj*y.co*m】
點撥:本探究活動通過引導我們梳理自己在不同集 ( http: / / www.21cnjy.com )體中的角色,思考這些角色發生沖突時,該如何處理,由此引導我們正確確處理好角色沖突,更好地融入的問集體生活。
【達標訓練】：
1.B　　2.D　　3.A　　4.C
5.(1)王濤準備去看望生病的好友，但學校要組織足球訓練去不了，這表明集體規則與我們的某些個性化需要之間發生了矛盾。【出處：21教育名師】
(2)這可能基于一方有不正當或不合理的要求，也可能是個人和集體的需要不同。
(3)面對沖突，我們通常會 ( http: / / www.21cnjy.com )讓個人意愿服從集體的共同要求。實際上，個人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對立的。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。【版權所有：21教育】
( http: / / www.21cnjy.com )
節奏與旋律
我在多個集體中
個人節奏與集體旋律之間的關系
我們生活在多個集體中，扮演不同的角色，不同角色往往會產生沖突
排解角色沖突
集體中的小群體
集體中小群體的產生
集體中小群體的影響
正確處理“小群體”現象
正確處理“小群體”利益與集體利益之間的矛盾沖突
增強集體意識
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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