資源簡介

科學 學科導學案
教師:劉巖 學生: 年級: 八 日期: 星期: 電話: 18357703681
課 題
3.1空氣和氧氣
教學目標
1了解空氣中的氣體組成，以及氮氣、氧氣等常見氣體的空氣比例。
2在探究實驗中學會觀察、分析實驗現(xiàn)象，并可自主得出實驗結論。
3了解空氣與生活的緊密關系，培養(yǎng)學生保護環(huán)境，凈化空氣的基本理念
4知道空氣中各種成分的用途。
5知道氧氣顏色、狀態(tài)、密度等常見的物理性質，
6能理解氧氣的助燃性
7記住硫、鐵絲、木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象。
8知道催化劑在化學反應中的作用
9知道常見的實驗室制取氧氣的方法。
教學重點
1理解如何得到空氣中的成分比例
2空氣的成分及作用
3氧氣的化學性質
4氧氣的制取、收集和檢驗
教學難點
教學方法
知識點總結，題型歸類，考點精講，講練結合，課后鞏固
學習內容與過程
一、空氣的組成及用途
1、急救病人等提供呼吸需要 。
2、氣焊、氣割、煉鋼等幫助燃燒需要 。
3、 是構成人體蛋白質的主要元素。
4、二氧化碳是一種化工原料，可用于制 、 和汽水，固態(tài)二氧化碳又叫 ，作 劑，還可用于 。21cnjy.com
5、稀有氣體（又叫惰性氣體）常用作 。在通電時能 ，可制成各種用途的電光源。
【知識鏈接】1、氮氣：氮氣的含量大約占空氣的4/5，氮氣的性質穩(wěn)定，在食品保存中得到了廣泛的使用，比如同學們愛吃的膨化食品等等；液氮可以用于冷凍治療；它還可以制作化肥、炸藥；氮氣還可以保持穩(wěn)定的汽車胎壓，減少輪胎的噪音，延長車胎使用的壽命。
二氧化碳：滅火器，人工降雨，溫室栽培。
稀有氣體：氦、氖、氬、氪、氙、氡。主要用于保護氣，如電燈泡里充入氬氣可以減少鎢絲的汽化和氧化；還可以制成顏色多樣的霓虹燈；氣體激光器用于測量和通訊；液態(tài)氦氣可獲得接近絕對零度（-273.15℃）。21·cn
練一練
1、空氣的組成成分當中，含量最多的是 ，能供給人和動物呼吸的是 ，能使澄清石灰水變渾濁的是 。21教育網
2、空氣中氧氣和氮氣的體積比約為（ ）
A、5:1 B、1:5 C、1:4 D、5:4
3、證明二氧化碳的方法： 現(xiàn)象
證明空氣中水存在的方法： 現(xiàn)象
4、對珠穆朗瑪峰高度進行重新測量的測量隊員成功登上空氣稀薄的頂峰，豎起測量覘標。測量隊員所攜帶的貯氣瓶中，含有的氣體主要是( )
A、氮氣 B、氫氣 C、氧氣 D、二氧化碳
5、我們已經知道空氣的主要成分是氮氣和氧氣，圖為測定空氣中氧氣含量的實驗示意圖。?
① 實驗中，燃燒匙里要盛過量的紅磷的原因是？

② 這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的1/5的后論外，還可得出氮氣 、 、 性質。21世紀教育網
6、為延長食品的保質期，常在食品的包裝袋中充入一種氣體是（ ）
A、氧氣 B、氮氣 C、二氧化碳 D、稀有氣體
7、在慶典活動中，人們常用氦氣來充罐氣球，這是利用了氦氣的哪些性質（ ）
①密度比空氣小 ②在空氣中不會發(fā)生燃燒和爆炸 ③是一種無色的氣體
④不能供給人類呼吸
A、③④ B、①② C、①②③ D、②③④
8、空氣中各成分有重要的利用，請對應連線：
化學性質不活潑，可用作保護氣；
氧氣 通電時能發(fā)出不同顏色的光，可作電光源；
固態(tài)叫干冰，是一種良好的致冷劑；
氮氣 是工業(yè)制汽水的一種原料之一
充入燈泡可延長使用壽命；
二氧化碳 制造化肥、炸藥的重要原料；
供給生物呼吸；
稀有氣體 燃料在此中燃燒后能產生高溫火焰
9、下列關于空氣的有關敘述正確的是（ ）
　　　A、“空氣中大約含有21%的氧氣”是指100克空氣中含有21克氧氣
　　　B、在通常狀況下，無色無味的氣體一定是空氣
　　　C、空氣的主要成分比較固定，主要是由氮氣和氧氣組成
　　　D、空氣是有一種物質組成
10、法國化學家拉瓦錫從實驗得出空氣是由（ ）
　　　A、二氧化碳和氧氣組成 B、氮氣和氧氣組成
　　　C、氮氣和氨氣組成 D、氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體等組成
11、每當夜幕降臨，浦陽江兩岸五彩繽紛的霓紅燈在閃爍，流光溢彩，你知道這些燈管中充有什么氣體嗎？它們的原理是什么？這些氣體是空氣組成部分嗎？21世紀教育網版權所有
4、在燈泡中充有下列氣體，可延長燈泡的壽命（ ）
　　　A、氧氣 B、氮氣 C、二氧化碳 D、氫氣[來源:21世紀教育網]
12、空氣中的成分是①氮氣 ②稀有氣體 ③氧氣 ④二氧化碳、其他雜質氣體。按體積分數(shù)由少到多的順序排列正確的是（ ）21教育網
　　　A、④②③①　 B、②①③④　　 C、①②④③　　　D、②①④③21世紀教育網
二、氧氣的性質
1、如何區(qū)分空氣和氧氣？
魚在水中靠什么呼吸？ 它呼吸的氧氣來自哪里？
由此可推知氧氣 溶于水。（常溫下，1升水中能溶解30毫升的氧氣。）
3、標準狀況下氧氣的密度： ，比空氣的密度 。較易液化和凝固：變成 的液體和雪花狀的 固體。（顏色）21教育網
1、硫在氧氣中燃燒
現(xiàn)象：在空氣中燃燒：
在氧氣中燃燒：
生成的這種氣體是二氧化硫。二氧化硫對空氣會造成嚴重污染。
2、鐵絲在氧氣中燃燒
將鐵絲繞成螺旋狀，一端系一根火柴，一端系在燃燒匙的鐵絲端，點燃火柴，當火柴將要燒完時立即伸入氧氣瓶中，觀察現(xiàn)象。21cnjy.com
現(xiàn)象：
3、木炭在氧氣中燃燒
將木炭加熱至紅，放入氧氣瓶中
現(xiàn)象：
在集氣瓶中加入少量澄清的石灰水、振蕩。石灰水 說明瓶中產生了 氣體21·cm[來源:21世紀教育網 通過上述實驗，我們可知，物質在較純的氧氣中燃燒，比在空氣中燃燒得
由此可見：氧氣的化學性質比較
4、 氧化物
概念：由 元素組成，其中一種是 的化合物。21世紀教育網21世紀教育網
練一練
1、下列對氧氣性質的說法，正確的是 （ ）
A有可燃性 B能支持燃燒 C不溶于水 D密度比空氣小
2、下列物質在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象的敘述正確的是（ ）
　 （A）硫在氧氣中燃燒，生成無色、無味的二氧化硫氣體
　 （B）木炭在氧氣中燃燒生成無色的二氧化碳氣體
　 （C）磷在氧氣中燃燒生成的白霧是五氧化磷
　 （D）鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體物質
3、下列物質屬于氧化物的是（ ）
A．氧氣 B．空氣 C．葡萄糖（C6H12O6） D．水
4、要除去密閉容器中空氣中的氧氣，得到較純凈的氮氣，可用燃燒除氧氣的方法，下列物質中可選用的是（ ）21世紀教育網版權所有
A、鐵 B、木炭 C、紅磷 D、蠟燭
三、氧氣的制取與催化劑
請你寫出下列化學變化的表達式（用化學式書寫）
①硫在氧氣中燃燒___________________；②木炭在氧氣中燃燒___________________；
③紅磷在氧氣中燃燒_________________；④鐵絲在氧氣中燃燒___________________；
1、實驗室制取氧氣的原理：_________________________________
2、實驗室制取氧氣的方法：分解過氧化氫
【觀察、思考并記錄】
A、關于過氧化氫俗名雙氧水，能與水以任意比混合。過氧化氫溶液的質量分數(shù)一般以10％－15％為宜，以免反應劇烈而引起事故。21世紀教育網版權所有
B、二氧化錳：作_______劑，加快反應的速度。
3、介紹實驗裝置和操作原理：
儀器：燒瓶、導管、集氣瓶、水槽、鐵架臺、分液漏斗（用于分離不相溶的液體；裝配氣體發(fā)生器等反應裝置，用于不斷向燒瓶中添加液體試劑。裝配氣體發(fā)生器，用活塞控制添加劑，加液后關閉活塞，可防止氣體沖出漏斗。）
裝置：發(fā)生裝置(左邊)：常溫下進行，注意檢查_______（夾住導管，在分液漏斗中注水，看液面是否下降）；裝入液體和固體試劑（用漏斗和藥匙或紙槽）。21教育網
收集裝置(右邊）：收集方法的確定（用_____－－凡是不易溶于水的氣體適于此法）。
4、催化劑：是在化學反應中能________其它物質的反應速率，而本身的_________和_________在化學反應前后都沒有改變的物質。工業(yè)上叫________。特點就是：一變二不變，即改變(不只是加快)反應速率，反應前后質量不變、化學性質不變21cnjy.com
一、針對練習
1. 下列各圖所示的實驗操作中，正確的是
A．檢查裝置的氣密性 B．點燃酒精燈 C．制取氧氣 D．滴管滴加液體
2. 空氣中氧氣和氮氣的比約為1:4，這是指它們的（ ）
A．質量比 B．質量百分比 C．體積比 D．密度比
3. 下列說法錯誤的是（ ）
A．木炭在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體
B．硫在空氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體
C．鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射
D．蠟燭燃燒的產物能使澄清石灰水變渾濁
4. 某氣體即能用排水法收集，又能用向下排空氣法收集。該氣體可能具有的性質是（ ）
A．易溶于水、密度比空氣小 B．不易溶于水、密度比空氣小
C．易溶于水、密度比空氣大 D．不易溶于水、密度比空氣大
5．下列各組物質中，既是化合物，又是氧化物的是：（ ）
A．二氧化碳、冰 B．氯酸鉀、二氧化錳 C．氧化鎂、錳酸鉀 D．水、液態(tài)氧
6. 空氣中含量較多且化學性質不活潑的氣體是 （ ）
A．氧氣 B．二氧化碳 C．氮氣 D．稀有氣體
7. 搜救人員克服嚴重的高原反應等困難，全力展開搜救。吸氧是克服高原反應的方法之一，吸氧可以幫助搜救人員的高原反應的原因是（ ）
A．氧氣可供呼吸 B．氧氣可以燃燒
C．氧氣可以支持燃燒 D．氧氣是無色無味的無毒氣體
8．加熱雙氧水制氧氣時，忘記了加入二氧化錳，其結果是（ ）
A．不能產生氧氣 B．生成氧氣的速率慢
C．產生氧氣的總質量減少 D．沒有影響
9. 同學們仔細觀察下列三個反應的文字表達式：①碳+氧氣 二氧化碳；②硫+氧氣 二氧化硫；③鐵+氧氣 四氧化三鐵，你將發(fā)現(xiàn)它們有許多相似之處，下列說法錯誤的是（　　）
A．反應條件都是點燃 B．都是化合反應
C．反應都要放出熱量 D．生成產物都是氣體
10. 對資料或實驗證據(jù)的分析是否正確，直接關系到科學探究是否符合客觀事實。下圖為實驗室用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（ ）
A. 同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀
B. 用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料
C. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產生的氧氣質量增加
D. 反應時間較長的是高錳酸鉀
二、填空
11. 有下列物質：①氧氣；②氮氣；③五氧化二磷；④二氧化硫；⑤二氧化碳；⑥食鹽水；⑦氖氣。請用這些物質的數(shù)字代號填空：
⑴空氣中含量最多的氣體是_______； ⑵屬于有刺激性氣味的有毒氣體的是_______；
⑶屬于混合物的是_______；⑷屬于稀有氣體的是_______；⑸屬于固體氧化物的是_____
12. 下圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的全過程。請回答下列問題：
(1)選用的鐵絲應用 進行處理。
(2)①鐵絲為什么要繞成螺旋狀? 。
②鐵絲前端為什么要系一根火柴? 。
③集氣瓶內為什么要預先裝少量水或鋪一層細沙？ 。
④點燃火柴后，鐵絲插入集氣瓶中適宜時刻和方法是 。
(3)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是 。
(4)若某同學取了一段紗窗網上的細鐵絲，來做這個實驗。結果沒有觀察到應有的實驗現(xiàn)象。請分析此實驗失敗的可能原因。 。
13. 寫出有關化學反應的文字表達式，并在后面的括號中填寫所屬的基本反應類型。
（1）硫在空氣中燃燒： （ ）
（2）過氧化氫和二氧化錳混合： （ ）
（3）高錳酸鉀受熱： （ ）
14、右圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的儀器裝置，其中有三個主要錯誤，它們是：
(1) 。
(2) 。
(3) 。
實驗后發(fā)現(xiàn)試管炸裂，則可能的原因有哪些?(至少答三種可能)

15、 化學實驗是學習化學和進行科學研究的重要方法和途徑。學會氣體物質的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎。請根據(jù)下圖回答有關問題：

①
②
③
④
⑤
⑥
⑴在常溫下實驗室欲制取氧氣所選用的裝置是 （填序號），為了便于調控反應的進行，可以對發(fā)生裝置進行改進，請簡要說明你的改進措施 。
⑵從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器，寫出它的名稱 ，簡要寫出它的用途 。
16.實驗室常用于制取氧氣的方法有：a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b、加熱高錳酸鉀固體；c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產生水和氧氣。
(1)寫出指定的儀器名稱( ( ③____ __
(2)請仔細分析裝置A的特點，推測其所用的制氧氣的方法是__________(填a、b或c)
(3)采用方法c制取氧氣應該選用裝置______（填“A”或“B”）。為檢驗裝置B中氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶的_______，這是利用了氧氣___________的性質。　　　
(4)利用裝置Ａ制氧氣，在結束實驗時要先撤離導管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是_______利用裝置B制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是__________。
二，能力提升
1、右圖是空氣組成（體積分數(shù)）示意圖，其中甲表示的氣體是（ ）
A．氮氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體
2、下列現(xiàn)象能證明空氣中有水的是 ( )
A．打開熱水瓶蓋，瓶口出現(xiàn)白霧 B．白色硫酸銅粉末敞口放置在空氣中變藍
C．人對著鏡子哈氣，鏡子表面起霧 D．蠟燭火焰上罩一干冷燒杯，燒杯內壁出現(xiàn)水珠
3、二百多年前，英國科學家普里斯特利經過反復實驗，得出結論：植物在陽光下能使空氣變“好”，是因為植物能釋放出“活命空氣”。他所說的“活命空氣”應該是（ ）
A. 空氣 B. 氮氣 C. 氧氣 D. 二氧化碳
4、空氣中含量最多的氣體是 （ ）
A．二氧化碳 B．稀有氣體 C．氮氣 D．氧氣
5、如圖所示，某同學為驗證空氣中含有少量二氧化碳，將大針筒內的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變化。據(jù)此，你認為該同學應該（ ）
A．繼續(xù)用大針筒向澄清石灰水壓入空氣
B．撤去大針筒，用嘴向澄清石灰水吹氣
C．得出空氣中沒有二氧化碳的結論D．得出空氣中含有少量二氧化碳的結論
6、空氣是一種寶貴的自然資源，下列氣體不可直接從空氣分離獲得的（ ）
A．用作醫(yī)療急救的氧氣 B．用作焊接保護氣的稀有氣體
C．用作食品防腐劑的氮氣 D．用作清潔燃料的氫氣
7、下列物質中存在著氧分子的是 （　　）
　　A．空氣　　B．二氧化碳　　C．純凈水　　D．高錳酸鉀
8、右圖所示裝置可用來測定空氣中氧氣的含量。對該實驗認識不正確的是 （ ）
A．紅磷的量不足會影響實驗結論
B．裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一
C．將紅磷改為碳也能得到正確的實驗結論
D．鐘罩內氣體壓強的減小會導致水面的上升
9、下列關于空氣成分的說法錯誤的是 （ ）
A.氧氣約占空氣體積的21% B.餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣
C.稀有氣體通電發(fā)光是化學變化 D.空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用
10、右圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。下列對該實驗的認識中正確的是 （ ）
A. 紅磷燃燒產生大量白色煙霧C. 該實驗可說明N2難溶于水
B. 燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲D. 紅磷的量不足會導致進入集氣瓶中水的體積大于1/5
二、填空和探究
11、下列現(xiàn)象與空氣中的什么成份有關：
（1）餅干在空氣中放置久了會變軟 ；（2）燃燒和呼吸 ；
（3）澄清的石灰水敞口放置會變渾濁 ；（4）食品包裝袋內會充入 防腐。
（5）“霓虹燈”通電后發(fā)出五顏六色的光 ；
12、科學課上做“用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”的實驗時，由于紅磷燃燒生成的P2O5對人體有一定危害，小明改用氫氣燃燒來測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，設計的實驗裝置如右圖所示。實驗時用夾子B夾住橡膠管，打開夾子A，點燃純凈的氫氣并迅速插入甲瓶中，使氫氣在甲瓶中燃燒。
(1)當氫氣燃燒的火焰剛好熄滅時，對夾子的操作應是 。
(2)實驗測得甲瓶中氧氣的體積遠小于瓶中空氣體積的l／5，寫出一種可能的原因： 。
(3)有同學提出，若用CO取代H2，進行如上操作也能完成氧氣體積分數(shù)的測定。你是否認同并簡要說明理由： 。
13、“空氣中氧氣含量的測定”有多種方法。甲生設計了如圖1如示的實驗方案：在燃燒匙內盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶。回答下列問題：
(1)、反應結束后，打開鐵夾，水自動注入集氣瓶的直接原因是
(2)、乙生也設計了一個如圖2所示的實驗方案，裝置和操作同甲類似，只不過用硫粉代替了紅磷，并增加了滴管。要使實驗成功，乙在滴管中應加入 溶液。并反應后滴入，寫出該溶液發(fā)生反應的化學方程式 .
(3)、若空氣中氮氣也能和紅磷反應，能否用該方法來測定空氣中氧氣的含量？
(4)、丙生想利用氧氣和某種金屬的反應，來測定空氣中的氧氣含量。他選擇利用下列儀器、藥品：①帶瓶塞的l000ml燒瓶②電子天平（稱量精度為0.01克）③酒精燈④某種金屬粉末。他的實驗步驟如下：準確稱量某種金屬粉末的質量（足量），將其放入燒瓶，塞緊瓶塞，放置一段時間后，倒出燒瓶中粉末，并稱其質量。寫出丙生的實驗思路
學生本次課對老師的評價
1、你對本次課評價： 特別滿意 滿意 一般 差
2、學生本次課對自己表現(xiàn)情況總結：
學生簽字：
教師評定：
學生本次上課表現(xiàn)情況：
教師對本次課的總結：
教師簽字：

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