資源簡介

試題分析
一、試題內容教材分布、要求分布、難度分布以及內容分類分布分析
（見分析表）
表一：試題內容教材分布、要求分布、難度分布統計
卷別
內容分布
要求分布
難度分布
七年級
八年級
九年級
a
b
c
容易
稍難
較難
06年嘉興
3
2
5
4
4
2
1
7
2
06年浙江
2
4
4
5
3
2
1
7
2
07年嘉興
4
5
3
3
5
2
0
9
1
08年嘉興
2
4
6
4
4
2
1
6
3
合計
11
15
18
16
16
8
3
29
8
比例
27.5
37.5
45
40
40
20
7.5
72.5
20
表二：內容分類分布統計
卷別
科學探究
生命科學
物質科學
地球、宇宙和空間科學
06年嘉興
0
3
6
1
06年浙江
0
2
8
0
07年嘉興
2
1
7
3
08年嘉興
1
4
5
1
合計
3
10
26
5
比例
7.5
25
65
12.5
二、試卷基本特點
1.重視對雙基的考核
??? 試卷強調對基礎知識和基本技能的考查，但不是簡單地停留在對知識點的再現和記憶上，而是注重考查學生在具體的情境中對科學知識的理解以及應用科學知識解釋現象和解決實際問題的能力。試題有一定的覆蓋面，遵循《浙江省年初中科學學業考試說明考試說明》的要求和課程標準，選取其核心內容和對后續學習有幫助的內容加以考查。
2.加強對所學知識在生產、生活和社會實踐中運用能力的考核
試卷有較多的試題以學生身邊的生活為背景，讓學生更加關注身邊的生活實際與社會實際問題，體現從生活走向科學，從科學走向社會的課程理念。例如06嘉興的11、12、16；06浙江的11、16；07嘉興的18；08嘉興的15、16、17。涉及空調使用、看驗血單、生活中物質的鑒別、打假、電線質量、旅游地土壤的關注、體檢抽血、看礦泉水的包裝、防曬霜的效果鑒別等。
3．關注社會熱點和科技前沿
試題較好地關注社會熱點、科技前沿，讓學生更加關心社會、關注民生、了解科學推動科技發展。?例如06嘉興的17、18；06浙江的11、15、19；08嘉興的13、20“神舟五號”、人類基因組計劃及基因工程、打假、工程建設、美國科羅拉多大峽谷觀景臺、奧運會項目皮劃艇、九大行星變八大行星等。
4．強化科學思想方法的考查
試題從學生熟悉的生活情境、自然現象出發，設置有現實意義的問題情境，著重考查學生在實際情境中提取信息、篩選信息和處理信息、設計實驗方案、處理實驗數據、解釋實驗結果、獲得實驗結論的能力。如試卷中涉及的科學探究的步驟、對照實驗的設計、實驗現象分析等試題．考查學生的閱讀理解能力，根據具體情境表述探究問題的能力，分析、處理信息獲得事實與證據的能力，根據有效信息推斷結論和作出評價的能力。考查運用文字、圖表、模型等多種工具解釋探究過程和結果的能力，著力體現新課程理念所倡導的提高科學素養的理念。讓學生參與科學探究的過程，學會合作與交流，理解科學本質，提高科學探究能力。突出實驗教學的重要性，試卷中的實驗題的設計與編制在注重考查考生常握實驗的基礎知識、基本操作和數據分析及讀圖的同時，更注重實驗能力的考查，實驗的動手能力、處理及記錄實驗數據的能力、設計表格的能力等。 考圖的有：實驗操作圖的考查如06浙江的20、07嘉興的11、18；也有對題間進行補充理解的圖：06嘉興的13、14、19、07嘉興的15、16、08嘉興的13、15、16、19。也有物質微粒結構的模式圖。07嘉興的14、08嘉興的18題。考實驗設計的如07嘉興的18題和08嘉興的17題探究防曬霜的效果。
5.對學生科學知識綜合運用能力進行考核
??? 科學是一門綜合理科，為了體現綜合學科的特點，科學卷設置了一定比例的綜合題，以引導培養培養學生多方位、多角度地觀察、分折問題的能力。如07嘉興的20題分類、08嘉興的16題有關礦泉水的信息。而07嘉興的19題則是化學內容的綜合。
6.對學生知識面的廣度及發散性思維的能力進行考核
部分試題提供學生不熟悉的知識背景，考查學生科學知識的廣度及創新思維和分析能力。中考題很多都是在不熟悉的背景下考查對知識的掌握，這里不一一舉例。
7．滲透情感、態度與價值觀的考查
對學生情感、態度價與值觀的考查，是對傳統考試中過分注重知識和技能方面考查的一種超越，也是一種全新的嘗試。在試卷中有較多試題與學生的自身發展相結合，促進科學精神的培養。試題選取了現代科技知識、社會熱點問題作為問題情境，引發學生關注現代科技的發展，滲透環境保護、節約能源、社會責任感等的教育內容。上面已述。
三、對今后教學及復習的意義，我們非常贊同梅老師的分析，這里抄了大部份。
1．要注重對基礎知識與基本技能的教學
不管怎樣的考查，我們都要重視基本知識基本技能，目前來講，在不熟悉的背景下考查對知識的掌握相對來說它對雙基的要求更高，只有清晰的掌握這些基本知識和基本技能，才能進行知識的遷移來解決實際問題。重要的科學基本事實和原理是必須掌握的，只有掌握了這些原理學生才能運用它們去理解科學、解決實際問題。
2．繼續加強科學探究教學
科學探究是科學素養的核心，也是科學教學的總目標。教學中要以問題為探究教學的起點，開展學習活動。以學生原有的知識和能力為解決問題的工具，激發學生的學習興趣，引導學生取得成功。這樣不僅能使學生領悟科學的過程與方法，獲得知識與技能，還能逐步使學生形成正確的價值觀和科學精神，提高克服困難的意志品質。教學中要引導學生善于發現問題、提出問題，大膽提出猜想與假設，勇于實踐，積極反思敢于批判，逐漸提高學生解決實際問題的能力。這里可能要通過解題，讓學生能具體地了解各個環節。比如說：我們知道科學探究包含“提出問題、建立假設、設計實驗、進行實驗、現象記錄、分析數據、得出結論。”但學生對這些過程其實不怎么清楚。
3．進一步更新理念，注重知識與實際的聯系
教學中應注意引導學生關心身邊的自然現象和社會現象，重視理論和實際的聯系。教學中教師要創造性地組織教學素材，要挖掘一些與學生生活密切相關的素材作為知識的載體，重視理論聯系實際，體現科學的本質，使科學教學生活化。這不僅是考試的需要，也是課堂氣氛的調節劑。
4．教學要面向全體，注重每個學生的發展
科學教師要進一步樹立正確的育人觀，創造一個人人都能參與科學學習環境。教學的立足點應是每個學生的發展，而不是部分優秀學生。相信每位學生都能體驗到成功的喜悅。每個學生的發展勢必是不同的，所以要對不同學生有不同的要求，以體現層次。還要是鼓勵優秀學生多走一步，早走一步，走快一步。
5．加強習題訓練，特別是真題訓練。浙江省內近幾年的以及外省的近二年試題，最好讓學生碰碰面。也不用去選了，嘉興自己的“導引”選得比較規范。我們今年用的另一本是“輕巧奪冠”，里面的習題主要是07、08的中考真題，但針對性不是太好，比不上去年的“毅達”。
06嘉興
11．夏天，長時間使用空調會使室內的空氣變得十分干燥。因此，人們常在室內放上一盆清水以增加空氣的濕度，這種方法可以說明
A．水分子由原子構成 B．水分子的體積變大
C．水分子間有相互作用力 D．水分子在不斷運動
12．下面是小王在醫院做的血常規檢查報告單的部分內容。由此判斷小王可能患有
No
項目
結果
正常范圍參考值
單位
1
白細胞計數
6.7
3.5～10
×109
2
中性粒細胞計數
63.0
50～70
%
3
紅細胞計數
2.3
3.5～5
×1012/L
4
血紅蛋白
75
110～150
g/L
5
血小板計數
205.0
100～300
109/L
A．貧血 B．炎癥 C．糖尿病 D．白血病
13．下面四個圖中金屬棒ab在蹄形磁鐵中按箭頭方向運動，ab兩端用導線和開關按圖示狀態連接在電流表上。其中電流表指針會發生偏轉的是
14．如圖，四位同學正在討論某一個化學方程式表示的意義。下列四個化學方程式中，同時符合這四位同學所描述的是
A．S+O2＝SO2
B．2CO+O2＝2CO2
C．2H2 +O2＝2H2O
D．CH4 +2O2＝CO2+2H2O
15．在探索地球上生命起源的活動中，美國科學家米勒做了一個著名的實驗，他把甲烷、氫氣、氨氣和水蒸氣等混合成一種和原始大氣成分基本一致的氣體，放入真空密閉的玻璃容器中進行模擬實驗。一個星期后，他驚奇的發現儀器中有數種氨基酸生成。下列關于米勒實驗的說法正確的是
A．沒有發生物理變化 B．發生了化學變化
C．元素的種類發生了變化 D．形成了原始生命
16．利用實驗可以鑒別生活、生產中的一些物質。下表列舉了四組待鑒別的物質和對應的鑒別方法，其中不可行的是
待鑒別的物質
鑒別方法
①
蒸餾水、食鹽水
加入硝酸銀溶液，觀察有無沉淀產生
②
氧氣、二氧化碳、空氣
用燃著的木條檢驗，觀察木條燃燒情況
③
羊毛纖維、棉花纖維
灼燒，聞燃燒產生的氣味，觀察燃燒后的灰燼
④
硫酸銨、氯化鉀
加水后，觀察是否溶于水
A．① B．② C．③ D．④
17．“神舟五號”飛船的返回艙曾在我市平湖展出。據介紹，返回艙返回地面時，在距地面1.2米高處，反沖發動機向地面噴火，使飛船進一步減速；返回艙落地時，堅固的艙體發生了一些凹陷，落地處形成了一個很大的坑；艙體表面燒得紅紅的。下列對返回艙著落過程的一些說法不合理的是
A．發動機向地面噴火使艙體減速，說明力能改變物體的運動狀態
B．堅固的艙體發生凹陷，說明了速度越大慣性越大
C．落地處形成的大坑說明了力能使物體發生形變
D．艙體表面燒得紅紅的，是因為摩擦生熱
18．隨著人類基因組計劃及各種基因工程技術的深入開展，人們對基因有了更多的了解。下列有關基因的說法，正確的是
A．人體的一個細胞內基因數目很少 B．只有高等生物才有基因
C．基因主要位于細胞內的染色體上 D．每種生物的基因都是相同的
19．學習了地球的自轉和公轉后，老師布置同學們畫“地球運動示意圖”。下面四幅圖是四位同學的作業，正確的是
20．許多同學都設計制作過各種小生態瓶。評價其設計制作的水平，主要標準應該是
A．生態瓶維持穩定的時間長短 B．生態瓶中生物數量的多少
C．生態瓶中有機物的積累速度 D．整個生態瓶的美觀程度
題號
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
D
A
A
C
A
D
B
C
D
A
06浙江
11．以下被媒體曝光的事件中涉及化學變化的是
A．用工業石蠟給水果上蠟“美容” B．用硫磺燃燒產生的氣體熏蒸白木耳
C．把淀粉摻入奶粉，制造劣質奶粉 D．用工業酒精和水兌制假酒
12．我們在看電視、讀書、看報等方式獲取知識的過程中，需要處理大量的信息，處理這些信息的主要部位是
A．脊髓　 　　B．小腦　 C．腦干　 　D．大腦
13．細細咀嚼米飯一段時間后，我們會感覺到甜味，這是因為
A．米飯本來是甜的　　　　　　　　　　B．米飯中部分淀粉分解成麥芽糖
C．米飯中部分蛋白質分解成氨基酸　　　D．米飯中部分脂肪分解成甘油和脂肪酸
14．“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑；粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。”這首于謙的《石灰吟》蘊含著一定的科學知識，詩句“烈火焚燒若等閑” 形象地描述了化學反應：CaCO3 CaO＋CO2↑，該反應的類型是
A．化合反應　 　　B．置換反應　 C．分解反應　 　D．復分解反應
15．正在興建中的甬臺溫鐵路第二長隧道——太坤山隧道，全長約7千米，建成后若火車以210千米/時的速度通過此隧道，大約需
A．2秒 B．2分鐘 C．0.5小時 D．2小時　
16．為維護消費者權益，某技術質量監督部門對市場上的電線產品進行抽查，發現有一個品牌電線中的銅芯直徑明顯比電線規格上標定的直徑要小，引起電阻偏大。從影響導體電阻大小的因素來分析，影響這種電線電阻不符合規格的主要原因是
A．電線的長度 B．電線的橫截面積 C．電線的材料　 D．電線的溫度
17．某同學從資料上獲悉，一些紫色的葉或花瓣浸出液具有類似石蕊試液的性質。如果他想知道紫色喇叭花是否具有這種性質，應把花瓣浸出液分別滴入下列哪組物質進行觀察
A．食醋、堿性肥皂水 B．食醋、酸奶 C．糖水、酸奶 D．食醋、食鹽水
18．下列有關繩或線的用法中，屬于減小受力面積增大壓強的是
A．制作等高線時用細線割橡皮泥　　B．用紅線編制中國結
C．將鞋帶打結避免鞋松脫　　　 　D．纜繩在樁上繞圈有利于拴住輪船
19．今年6月美國將在科羅拉多大峽谷建成觀景臺，它搭建在大峽谷的西側谷壁上，呈U字形，離谷底1200米高，取名為“人行天橋”， 如圖所示。如果在建造過程中有一塊質量為0.1千克的石子從觀景臺掉落谷底，則下落過程中，石子的重力做功為（g取10牛/千克）
A．12焦　B．1200焦　C．1.2×105焦　D．1.2×106焦　
20．在“測量小燈泡電功率的實驗”中，某班四位同學所連接的電路如圖所示，其中連接正確的是
1---15 BDBCB 16---20 BAABB
07嘉興
11．小紅同學做了下列實驗，其中操作合理的是
12．人眼中的晶狀體相當于凸透鏡，下面甲圖為來自遠方物體上的光經某同學眼球折光系統折射后的情況示意圖。則該同學矯正視力時應配戴的眼鏡是下面乙圖中的
13．在右圖有經緯網的地圖上，判斷方向的方法是
A．上北下南，左東右西 B．根據方向標判斷
C．經線指示的是南北方向 D．三種方法都可以
14．右圖形象地表示了某一化學反應，由此得出的下列信息不正確的是
A．反應前后，原子的數目不變
B．反應前后，分子的種類不變
C．反應后，分子的數目增加了
D．該反應過程中，原子發生了重新組合
15．關于右圖液體中a、b、c三點壓強的說法正確的是（鹽水的密度為1．03×l03千克／米3）
A．a點向下壓強比向上壓強大
B．a、b兩點的壓強相等
C．b點壓強比c點壓強小
D．b、c兩點的壓強相等
16．如圖是滑輪的兩種用法，以下說法中正確的是
A．甲是動滑輪，使用時不能省力
B．乙是動滑輪，使用時可以省力
C．甲是定滑輪，使用時可以省力
D．乙是定滑輪，使用時不能省力
17．小華同學從右邊的地形等高線圖中得到以下信息，其中正確的是
A．CB比DB坡度更陡
B．A處比B處海拔高
C．E處是山脊
D．B、D兩地的相對高度是200米
18．某同學與父母去天目山旅游，游覽時對青山綠樹底下的“紅土”很好奇，“紅土”與嘉興的“黑土”相比，除顏色不一樣外，其它性狀還有什么不一樣呢？于是他采樣后帶了一塊回家，并做了如下實驗。從圖中的對照實驗看，他在探究兩種土壤中的
19．四位同學在一次小組討論中，分別發表了各自的觀點，其中正確的是
A．能使紫色石蕊試液變紅的溶液呈酸性
B．能使酚酞試液變紅的物質就是堿
C．生成鹽和水的反應一定是中和反應
D．能與Bacl2溶液反應產生沉淀的物質就是硫酸
20．對事物進行分類是科學研究的一種重要方法。按所給的標準對事物分類。能分成三類的一組是
A．按元素性質區分鐵、碳、硫、磷
B．按生物類別區分鯽魚、黃魚、鯨、娃娃魚
C．按導電性區分石墨、銅絲、橡膠、不銹鋼
D．按新的行星定義區分金星、水星、火星、冥王星
題號
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
B
D
C
B
C
B
A
B
A
B
08嘉興
部位
安靜產熱量( % )
腦
內臟
骨骼肌
其他
16
56
18
10
11.右表是人體在安靜下，主要產熱器官的產熱量(占的比例)，而在劇烈運動時，產熱將明顯增加的是
A．腦 B．內臟 C．骨骼肌 D．其他
12.當水的溫度從25?C上升到35?C時，水分子
A．運動加快 B．相互間的距離減小
C．分解成氧氣和氫氣 D．相互反應產生新物質
13.皮劃艇是我國的奧運優勢項目之一，比賽中，運動員一手支撐住漿柄的末端(視為支點)，另一手用力劃槳，此時的船槳是
A．等臂杠桿 B．費力杠桿 C．省力杠桿 D．省功杠桿
14.下列四種物質中，根據組成分類，不同于其他三種的是
A．H2SO4 B．CuSO4 C．K2SO4 D．FeSO4
15.目前醫院在體檢抽血時普遍采用如圖所示的真空采血管。使用時將導管一端的針頭插入被檢者的靜脈，另一端的針頭插入真空試管內，血液便會自動流入試管，此時學血液是
A．靠自身重力流入試管 B．被真空試管吸入試管
C．由血壓壓入試管 D．通過吸氣把血液壓入試管
16.如圖是某品牌礦泉水包裝上的部分信息。下列關于這瓶礦泉水的描述，正確的是
A．該礦泉水是一種純凈物
B．喝這種礦泉水可以為人體提供能量
C．向礦泉水中滴加AgNO3溶液會產生白色沉淀
D．瓶中礦泉水的質量約為6千克
17.市場上的防曬霜都宣稱可以防曬。暑假期間，我市某學校學生外出徒步旅游，準備借此機會做一個關于某品牌防曬霜的實驗，看它是否有效。其中四位同學的實驗方案如下表：
實驗人
實驗方案
小敏
一只手背上涂上防曬霜，另一只手不涂。一天后，比較兩只手背的灼傷程度。
小英
第一天手背涂上防曬霜，第二天不涂。比較這二天被灼傷的程度。
小玲
在同學的手背上涂上防曬霜，自己不涂。一天后，比較自己手背與同穴手背被灼傷的程度。
小紅
手心上涂上防曬霜，手背上不涂。一天后，比較手心與手背被灼傷的程度。
你認為最為合理的實驗方案是
A．小敏 B．小英 C．小玲 D．小紅
18.下面是某化學反應的微觀模型示意圖，據此分析錯誤的是
A．反應前后原子數目沒有變化 B．反應的本質是原子的重新組合過程
C．分子是由原子構成的 D．示意圖中的各物質均屬于化合物
19.酶是生物催化劑，生物體內都含有各種各樣的催化酶。下列所示為人體內某種酶在不同pH條件下，其催化效率與溫度之間的關系。下列有關分析正確的是
A．當pH從5升高到7，酶的催化效率逐漸升高
B．t1的溫度大概在37?C左右
C．人體內各種酶在中性環境下的催化效率最高
D．在溫度從0→t2的變化中，酶的催化效率逐漸降低
20.自身引力太小，不同清楚其所在軌道附近的天體等原因，冥王星在太陽系中“大行星”的地位一直受到爭議。2006年8月24日，國際天文學聯合會通過投票表決定，把冥王星降級為“矮行星”。下列對于冥王星降級的原因分析，正確的是
A．質量太小 B．距離太陽太遠 C．自身不會發光 D．沒有圍繞太陽公轉
題號
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
C
A
B
A
C
C
A
D
B
A

展開更多......

收起↑