資源簡介

小學書法教案
第一課 目字旁、酉字旁
教學目標：
1．了解目字旁和酉字旁的造字規律，結構原則。
2．根據所學偏旁的變化規律，寫好課本例字。
教學重點、難點：
同學們在寫目字旁這個筆畫時，能夠做到目字旁內部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。
教學過程：
第一課時
一、導入
1．檢查課前準備情況。
2．進入新課題。
二、講授新知識
1．今天我們要學習的內容是：目字旁、酉字旁。并示范兩個字。提示：“目”字做左偏旁時，形態窄長，“目”中的短橫均勻分布。
2．教師示范書寫“睜”，邊寫邊講解書寫要領。
3．學生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個字各四遍，體會結構特點。（放音樂）。
4．教師巡視輔導， 發現問題及時糾正
5．講評優秀作業，鼓勵大家刻苦學習，課余時間應主動安排書寫練習。
第二課時
一、自主學習酉字旁
1．學生讀文中說明性文字，觀察例字。
2．學生演示 由幾名同學上臺演示“配、酸”。
3．引入：全班同學開始寫這幾個字，四個小組進行比賽，看哪個組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。
4．修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。
5、比較：全班同學來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？
二、學生評價
三、課堂練習，教師巡視指導。
四、總結：
1．提問：今天我們學習了什么？
2．希望同學們課后多加練習。
第二課 小字頭、春字頭
教學目標：
1．使學生學會并掌握小字頭春字頭的寫法。
2．學會并掌握兩種偏旁在結字中的應用。
教學重點、難點：
通過討論，學生找出小字頭的寫法特點，小字頭中的三個筆畫在田字格中都有相應的具體位置。
教學過程：
第一課時
一、導入、新授：
1．談談起名的原因（緩解情緒緊張）
2．做運腕操。（豎掌、執筆繞圈，畫十字、畫圓等順、逆時針方向畫）
二、新授：
觀察“黨”字。引出課題。
1．田字格出示“小字頭”。
2．觀察筆畫特征、擺放位置。（兩點：左邊挑點，略低；右邊撇點，略高）
3．師：字如其人，講究對稱、和諧，相互呼應；筆斷意連，情如一家。
4．小字頭書寫要領：
短豎粗直在中間，
挑點撇點護兩邊。
左低右高相響應，
穿插避讓兄弟情。
5．練習書寫。
6．出示《寫字姿勢歌》。
寫字之時身坐穩，
肩平背直頭擺正。
胸離桌沿要一拳，
眼離桌面要一尺。
手握筆桿中下方，
兩腳平放有精神。
7．生練習書寫。師范寫并點評。挑點撇點應響應，中間短豎位置較正，
8．比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳，注意：兩點間距離應由字形整體特征來決定
三、練習書寫“賞”字。
1．先觀察字形，整體呈三角形。
2．提筆書空，揣摩筆意。
3．學生練習，互評。原則：先優點,后缺點。
第二課時
教學要求：
1、掌握春字頭的字的書寫要領。
2、練習書寫春字頭的字。
教學重點：
春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分；三橫長短相近，不可寫成“三”字。
教學時間：
1 課時
教學準備：
小黑板
教學過程：
一、揭示課題
今天，我們來學寫春字頭的字。
二、指導
1、出示小黑板。
春
2、學生觀察字形。
3、討論交流。
春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分。
春字頭的三橫長短相近，不可寫成“三”字。
4、教師范寫。
5、學生練寫。
6、分析常見病因。
春字頭：① 三橫長短錯誤。 ② 撇、捺不開張。
三、練習
“春、泰、奏、秦”。
完成“想一想”。
春字頭的三橫為什么不能寫成“三”字？
四、總結全文
第三課 足字旁 門字框
教學目標
1、初步掌握足字旁和門字框這兩個偏旁的書寫要領。
2、寫好“踩、蹈、跳、閃、閑、闖”，寫得正確、端正、比例恰當。
教學過程
第一課時
（一）創設情境
今天,老師帶著大家一起乘坐”勝利號”航天飛機去漢字王國遨游。瞧，漢字王國已經到了，讓我們一起去認識一下這里的漢字朋友吧！
出示：踩、蹈、跳
仔細觀察這些字，你發現了什么？
學生領悟偏旁的表意功能。
（二）觀察例字，領悟偏旁的要領
1、教學“踩”
（1）學生觀察例字
（2）學生口述，教師范寫
（3）、學生試寫，大家評價。
2、練習書寫“蹈、跳”。
四、小結評價。
第二課時
（一）門字框
1．出示課件；“閃” 問；這是什么結構的字？ （半包圍結構） 引導學生觀察字形特點。教師明確書寫門字框要點；門字框中的左豎和點不要靠得太緊，橫折鉤的起筆對準點畫的尾部，距離不要太近。
2．出示課件；“閃、閑、闖”三個字，仔細觀察體會門字框的結構特點。（四人一組討論）談一談觀察后的審美感受。
3．教師小結：門字框內的部件稍寫大一點，要安放在框中偏上的地方。
4請大家看一遍這個字的筆畫筆順。
5．教師示范書寫“閑”，邊寫邊講解書寫要領。
6. 學生在方格本上用鋼筆書寫“閃、閑、闖”三個字各四遍，體會結構特點。（放音樂）。
7．教師巡視輔導， 發現問題及時糾正
8．講評優秀作業，鼓勵大家刻苦學習，課余時間應主動安排書寫練習。
第四課 反犬旁 田字底
教學目標
1、初步掌握反犬旁旁和田字底這兩個偏旁的書寫要領。
2、寫好“猜、獨、猶、畜、畝、備”，寫得正確、端正、比例恰當。
教學過程
第一課時
（一）出示：猜、獨、猶
仔細觀察這些字，你發現了什么？
學生領悟偏旁的表意功能。
總結書寫要領：側鋒落筆，隨即向右下撇出，順勢另起筆寫豎勾，再落筆寫撇折挑。反犬旁可以寫成楷書似的勾挑，也可以回鋒收筆無勾挑；有勾挑的勢必從左上落筆寫撇或撇挑，無勾挑的勢必從右上落筆寫撇或撇挑，用筆的筆勢不同，因此字的體態也不同。
（二）觀察例字，領悟偏旁的要領
1、教學“猜”
（1）學生觀察例字
（2）學生口述，教師范寫
（3）、學生試寫，大家評價。
2、練習書寫“獨、猶”。
四、小結評價。
第二課時
（一）出示：畜、畝、備
仔細觀察這些字，你發現了什么？
學生領悟偏旁的表意功能。
總結書寫要領：田字旁比口字旁長，而且是左豎長右折短。于是：“田旁不同口字旁，形體宜長不宜方。口旁皆是橫折短，田旁卻是折畫長”
（二）觀察例字，領悟偏旁的要領
1、教學“畜”
（1）學生觀察例字
（2）學生口述，教師范寫
（3）、學生試寫，大家評價。
2、練習書寫“畝、備”。
四、小結評價。
第五課獨體字（一）
教學目標：
1．掌握獨體字的漢字的書寫規則。
2．正確、規范地書寫獨體字。
教學準備：
鋼筆、寫字書。
教學過程：
一、復習斜鉤、臥鉤、撇折、撇點等筆畫的寫法，激發學習興趣
二、學習獨體字的書寫規則
1．介紹獨體字的書寫規則
獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。
2．出示漢字：正、出、亞、互、生、止
3．請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？
長橫要平，長豎要正
長短橫的變化
間距均等
布白勻稱
4．學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。
臨寫一段話。
三、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。
第六課獨體字（二）
教學目標：
1．學習筆畫多和筆畫少的獨體字的書寫規則，練習書寫獨體字，將字寫端正。
2．繼續加強學生的寫字姿勢訓練。
教學準備：
鋼筆、寫字書。
教學過程：
一、問題導入，引發興趣。
誰能告訴我們直接由筆畫組成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎樣寫好獨體字呢？講后請一生上臺試寫幾個獨體字。（留作后面評點）今天我們就進一步研究一下怎樣寫好獨體字。板書：獨體字（一）
二、筆畫復習。
書寫豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤。
三、講授新課，講演試評。
讀一讀（出示小黑板：力、母）
觀察筆畫多的和筆畫少的獨體字整體布局有什么特點。
指導書寫筆畫少的獨體字。
1．“力”字，邊講邊示范：撇長，橫折彎鉤略向右斜。
請一生上臺寫。評議。學生練寫兩個。
2．“母”字，學生讀提示，體會書寫要點。
請一生上臺寫，老師相機指導。（注意橫折彎鉤的斜度）。
總結：少畫稍小。
多畫稍大。
學生練寫兩個 。“之”、“事”、“日”、“為”字
四、學生練習，把握重點。
臨寫一段話。
五、點評指導，共同提高。
出示寫得好的和存在問題的字，對照評議，提高認識，再練習。
第七課獨體字（三）
教學目標：
1．掌握獨體字的漢字的書寫規則。
2．正確、規范地書寫獨體字。
教學準備：
鋼筆、寫字書。
教學過程：
一、復習撇、豎鉤、橫折等筆畫的寫法，激發學習興趣
二、學習獨體字的書寫規則
1．介紹獨體字的書寫規則
獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻，長橫要平，長字要長，短字要扁。
2．出示漢字：月、四、身、血、耳、也
3．請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？
長字宜長
扁字宜扁
4．學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。
臨寫一段話。
三、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。
第八課避就 交錯
教學要求：
1、了解什么是“避就”和“交錯”及它們之間的關系。
2、在書寫左右結構的字時，學會使用“避就”和“交錯” 。
教學重點：
1、了解“避就”和“交錯”的關系。
2、在書寫左右結構的字時使用“避就”和“交錯” 。
教學時間：1 課時
教學準備：小黑板
教學過程：
一、揭示課題
1、板書：避就交錯
2、請學生說說對“避就”和“交錯”這兩個詞語的理解。
3、教師：在書寫左右結構的字時，經常會用到“避就”和“交錯” 。 這節課我們就來學習這兩種方法。
二、指導
1、出示小黑板。
2、學生觀察字形。
3、討論交流。
⑴ 在左右結構的字中，為了使兩邊不發生碰撞，它們之間相互要避 讓，叫做“避就”“硯”字“石”部縮小以避讓。 。
⑵ 在左右結構的字中， “避就” 左右兩邊就產生了相互 通過 ， “交錯” ， 使字形緊湊和諧。
4、教師范寫。
5、學生練寫。
6、分析常見病因。
⑴ “避就” ：① “石”未避讓而碰撞。 ② “石”偏低而碰撞。
⑵ “交錯” ：① 沒有“交錯” 。
三、練習
1、描紅、臨寫“硯、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟” 。
2、臨寫一段話。
北平市民成群結隊地前往部隊慰勞， 長辛店的鐵路工人夜以繼日 地幫助軍隊修筑工事。
3、完成“想一想” 。
“避就”和“交錯”各是什么意思？它們之間有聯系嗎？
四、總結全文
第九課 伸縮
教學要求：
1、掌握書法中伸縮的書寫要領。
2、練習書寫“惟、章、徘、降、戒、素”等字。
教學時間：
1 課時
教學準備：
小黑板
教學過程：
一、揭示課題
今天，我們來學書法中的伸縮寫法。
二、指導
1、出示小黑板。
惟 章
2、學生觀察字形。
3、討論交流。
“惟”的橫畫寫得有長有短，這便是“伸縮”。
“章”的上橫和下橫一長一短。這也是“伸縮”。左右結構的字如果有兩筆重復的豎畫，一般縮左伸右。
4、教師范寫。
5、學生練寫。
6、分析常見病因。
橫的長短錯誤。
三、練習
“惟、章、徘、降、戒、素”。
四、總結全文
第十課10、變形（一）
教學要求：
1、掌握書法中“土”字的變形書寫要領。
2、練習書寫“坤、去、社、堅、地、肚、寺、圣”等字。
教學時間：
1 課時
教學準備：
小黑板
教學過程：
一、揭示課題
今天，我們來學書法中的伸縮寫法。
二、指導
1、出示小黑板。
坤、去、社、堅
2、學生觀察字形。
3、討論交流。
“土”在字左時形態短小，位置偏上，下橫改為提。在字右時形態較窄，位置偏下。
“土”在字頭時形態較扁，長橫蓋住下半部。在字底時形態也較扁，位置在正下方。
4、教師范寫。
5、學生練寫。
6、分析常見病因。
“土”字的變形錯誤。
三、練習
“坤、去、社、堅、地、肚、寺、圣。
四、總結全文
第十一課變形（二）
教學要求：
1、掌握書法中“山”字的變形書寫要領。
2、練習書寫“屹、崖、仙、岳、嶇、巖、岔”等字。
教學時間：
1 課時
教學準備：
小黑板
教學過程：
一、揭示課題
今天，我們來學書法中的伸縮寫法。
二、指導
1、出示小黑板。
屹、崖、仙、岳
2、學生觀察字形。
3、討論交流。
“山”在字左時形態窄小，豎折的下橫向右上斜，位置偏上。
“山”在字右時形態較獨體字“山”要窄。
“山”在字頭時，形態扁小。位置居中。
“山”在字底時形態較偏大，位置居中。
4、教師范寫。
5、學生練寫。
6、分析常見病因。
“山”字的變形錯誤。
三、練習
“屹、崖、仙、岳、嶇、巖、岔
四、總結全文
第十二課 變形（三）
教學要求：
1、掌握書法中“田”字的變形書寫要領。
2、練習書寫“畔、界、佃、留、略、男、畝、鈿”等字。
教學時間：
1 課時
教學準備：
小黑板
教學過程：
一、揭示課題
今天，我們來學書法中的伸縮寫法。
二、指導
1、出示小黑板。
畔、界、佃、留
2、學生觀察字形。
3、討論交流。
“田”在字左時形態短小，位置偏上。
“田”在字右時形態較獨體字“田”窄，位置偏下。
“田”在字頭時形態略扁小，位置居中。
“田”在字底時形態略小，位置在正下方。
4、教師范寫。
5、學生練寫。
6、分析常見病因。
“田”字的變形錯誤。
三、練習
“畔、界、佃、留、略、男、畝、鈿”
四、總結全文

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