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浙江省教師招聘考試《初中科學》考試說明
一、考試性質(zhì)
浙江省教師招聘考試是為全省教育行政部門招聘教師而進行的選拔性考試, 其目的是為教育行政部門錄用教師提供智育方面的參考。各地根據(jù)考生的考試成績，結(jié)合面試情況，按已確定的招聘計劃，從教師應(yīng)有的素質(zhì)、文化水平、教育技能等方面進行全面考核，擇優(yōu)錄取。因此，全省教師招聘考試應(yīng)當具有較高的信度、效度、區(qū)分度和適當?shù)碾y度。
二、考核目標與要求
考試在考查知識的同時，注重能力考核，突出靈活運用知識解決實際問題的能力。目前，教師招聘考試《初中科學》要考核科學教學內(nèi)容（含高中、高等教育深入的內(nèi)容）和科學教材教法等方面應(yīng)具有的能力。
（一）科學教學內(nèi)容
1．理解科學的能力
（1）能把握所學知識的要點和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
（2）能認識科學事實、概念、原理和規(guī)律等的表達形式（包含文字、數(shù)學公式、圖表、圖解等）。
（3）能理解科學概念、原理和規(guī)律等的含義，以及它們的適用條件。
（4）能運用所學知識，對某些科學問題進行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
2．實驗與探究能力
（1）能獨立完成“考試范圍與要求”中的初中科學實驗。包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合的運用。
（2）具備驗證簡單科學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。
（3）具有對一些科學問題進行探究的能力。包括確認變量、作出假設(shè)和預期、設(shè)計可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等。
（4）能對一些簡單的實驗方案作出恰當?shù)脑u價和修改。
3．獲取信息的能力
（1）會鑒別、選擇試題給出的相關(guān)科學信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學知識解決相關(guān)的科學問題。
（2）關(guān)注對科學、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的科學新進展。
4．綜合運用能力
（1）能夠獨立地對所遇到的問題進行具體分析，弄清其中的科學狀態(tài)、過程和情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件；
（2）能夠把一個較復雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系；
（3）能夠根據(jù)具體問題列出科學量之間的關(guān)系式，進行推導和求解，并根據(jù)結(jié)果得出科學結(jié)論，必要時能運用幾何圖形，函數(shù)圖像進行表達、分析。
（4）能夠理論聯(lián)系實際，運用科學知識綜合解決所遇到的問題。
（二）科學教材教法
1．熟練掌握科學（7～9年級）課程標準。
2．具有對教材的分析、教學內(nèi)容的確定、教學方法的選擇、教學過程的設(shè)計、教學手段的應(yīng)用等能力。
3．具備基本的教學技能，以及運用科學教材教法知識進行教學的能力。
三、考試范圍與要求
具體考試內(nèi)容及要求如下表。考試要求對應(yīng)字母說明：a、b、c分別代表了解水平、理解水平、應(yīng)用水平。
（一）科學教學內(nèi)容
1．初中科學教學模塊
模塊1.科學探究（過程、方法與能力） 　
單元 考試內(nèi)容 考試要求
科 學 探 究 ▲1.提出科學問題 　
①從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒灛F(xiàn)象的觀察中發(fā)現(xiàn)并提出可以進行科學探究的問題 b
②領(lǐng)會提出問題的途徑和方法 b
③理解提出問題對科學探究的意義 b
▲2.進行猜想和假設(shè) 　
①根據(jù)生活經(jīng)驗或已有知識對問題的成因提出猜想 b
②通過思考可檢驗的猜想或假設(shè) b
③對探究的方向和可能出現(xiàn)的實驗結(jié)果進行猜測與假設(shè) b
④理解猜想和假設(shè)在科學探究中的作用 b
▲3.制定計劃、設(shè)計實驗 　
①針對探究的目的和條件，根據(jù)相關(guān)的實驗原理，列出探究實驗所使用的相關(guān)材料、儀器、設(shè)備等，設(shè)計相關(guān)實驗方案，畫出相關(guān)裝置圖。 c
②分析影響實驗結(jié)果的主要因素，對所研究的問題中的各種變量（自變量、因變量、調(diào)節(jié)變量、無關(guān)變量）進行確認與分類。 c
③將變量轉(zhuǎn)化為可感知、可量度的事物、現(xiàn)象和方法（行為），說明在實驗中如何測量一個變量，說明需要“做什么”和“怎樣做”，應(yīng)用控制變量方法來設(shè)計實驗 c
④理解制定計劃和設(shè)計實驗對科學探究的意義。 b
▲4.觀察與實驗，獲取事實與證據(jù) 　
①說明事物具有可辯識的特征和屬性 b
②能使用基本儀器（刻度尺、量筒、天平、秒表、溫度計、顯微鏡、電流表、電壓表、地圖和地球儀、星圖、普及型天文望遠鏡）進行安全操作。 b
③依某一屬性（或規(guī)則）進行有計劃的觀察；由不同的角度或方法進行一系列比較和測量觀察，能針對變量的性質(zhì)，采取合適的測量策略。 b
④會記錄和處理觀察、測量的結(jié)果。 b
⑤理解實驗對科學探究的作用。 b
▲5.檢驗與評價 　
①將證據(jù)和科學知識建立聯(lián)系，得出基本符合證據(jù)的解釋。 b
②能區(qū)別和預想不一致的的現(xiàn)象，并作出簡單的解釋 b
③對探究過程和證據(jù)獲得方式、方法、過程作出合適評價，能說明反常結(jié)果和證據(jù)的不可靠。或解釋證據(jù)是否充分支持結(jié)論。 c
④對觀察和測量的精確性作出評價，能提出增加證據(jù)可靠性或獲得進一步證據(jù)的相關(guān)探究的具體改進建議。 c
⑤理解科學探究需要運用科學原理，模型和理論。 b
▲6.表達與交流 　
①對所提出的問題、研究的內(nèi)容、觀察到的事物作有條理的的、科學　概述。 b
②運用文字、符號、圖表、模型等解釋并概括探究的過程和結(jié)果。 c
③理解表達和交流對科學探究的意義。 b
模塊2.生命科學
主題1　生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次
單元 考試內(nèi)容 考試要求
（一）觀察多種多樣的生物 ▲1、觀察微生物 　
①結(jié)合常見生物的形態(tài)與生活習性，識別常見的生物與非生物。 a
②會使用放大鏡、顯微鏡觀察生物 b
（二）　細胞 ▲1、細胞基本結(jié)構(gòu) 　
①會制作簡單的臨時裝片，繪制簡單的生物圖。 b
②概述動植物細胞的基本結(jié)構(gòu)。（光學顯微鏡水平） b
③用細胞的結(jié)構(gòu)模型解釋某些生命現(xiàn)象 c
▲2、細胞與生命活動 　
①知道細胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位 a
②說明細胞的分裂及意義。 b
③說明細胞分化后形成不同的組織，進一步形成器官和系統(tǒng)。 b
（三）　種群、生物 群落、 生態(tài) 系統(tǒng) 和生 物圈 ▲1、生物的分類 　
①理解分類是依據(jù)一定的特征逐級進行的 b
②識別分類的依據(jù)。 a
▲2、生物與環(huán)境 　
①識別常見的生物種群、生物群落（包括植被） a
②說明生物對環(huán)境的適應(yīng)性。 b
▲3、生態(tài)系統(tǒng) 　
①結(jié)合某一具體生態(tài)系統(tǒng)，概述其組成成分、結(jié)構(gòu)和功能 b
②應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)的概念解釋生產(chǎn)、生活實際中的一些簡單問題。 c
▲4、生物圈 　
①知道生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。 a
②感知生物界是一個復雜的開放系統(tǒng)，生命系統(tǒng)的構(gòu)成具有層次性。 a
主題2　生物的新陳代謝　
單元 考試內(nèi)容 考試要求
（一）　綠色植物的新陳代謝 ▲1、無機鹽對植物生長的作用 　
①對照圖指認綠色植物根、莖、葉的結(jié)構(gòu)。 a
②知道缺失氮、磷、鉀、鐵等礦物元素對植物生長的影響 a
③描述植物對水分和無機鹽的吸收、利用、和散失過程 b
▲2、綠色植物的新陳代謝 　
①概述綠色植物的光合作用及其重要意義。 b
②描述呼吸作用中的物質(zhì)變化及其反應(yīng)過程 a
③知道植物光合作用和呼吸作用的區(qū)別 a
④知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（合理灌溉、合理施肥、種子處理等）中的新陳代謝原理。 b
（二）　人體的新陳代謝 ▲1、人體的消化 　
①描述消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和食物的消化吸收過程 a
②列舉消化酶在人體消化過程中的作用 a
③說明酶在生命活動中重要作用 b
▲2、人體的呼吸 　
①描述人體呼吸時氣體交換的場所和過程 a
②知道呼吸作用為人體內(nèi)能量的利用提供了必要的條件 a
▲3、人體血液和循環(huán) 　
①描述人體心臟、血管的結(jié)構(gòu)以及血液循環(huán)。 a
②知道血液的主要組成及其功能 a
③知道骨髓造血的功能 a
④描述人體ABO血型系統(tǒng)現(xiàn)輸血 a
▲4、尿的生成和排出 　
描述人體內(nèi)尿的形成和排出過程 a
（三）　其它生物的新陳代謝 ▲1、其它生物的代謝 　
①知道細菌、真菌、藻類、苔蘚、蕨類的主要特點。 a
②知道一些有代表性的無脊椎動物和脊椎動物的主要特點 a
▲2、新陳代謝中物質(zhì)和能量的變化 　
①概括植物和人體新陳代謝過程中物質(zhì)和能量的變化及特點。 c
主題3　生命活動的調(diào)節(jié)　
單元 考試內(nèi)容 考試要求
生命活動的調(diào)節(jié) ▲1、植物的感應(yīng)性 　
①列舉植物的感應(yīng)性現(xiàn)象 a
②描述植物生長素發(fā)現(xiàn)的歷史，體驗科學發(fā)現(xiàn)的過程 a
▲2、人體生命活動的調(diào)節(jié) 　
①知道人體神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 a
②列舉激素對人體生命活動調(diào)節(jié)的作用 a
③以體溫調(diào)節(jié)為例，說明人體是一個統(tǒng)一的整體。 　b
主題4　生命的延續(xù)和進化
單元 考試內(nèi)容 考試要求
（一）　植物的生殖與發(fā)育 ▲1、植物的生殖方式 　
①列舉綠色植物的生殖方式 a
②知道嫁接、扦插等生殖方式在生產(chǎn)中的應(yīng)用。 a
▲2、植物的發(fā)育 　
①識別花的結(jié)構(gòu) a
②描述果實和種子的形成 a
③知道種子萌發(fā)的過程和必要條件。 a
（二）　人類的生殖與發(fā)育 ▲1、人類的生殖 　
①知道人類的受精、胚胎發(fā)育、分娩和哺乳的過程 a
▲2、人體的發(fā)育 　
①描述人體發(fā)育各階段的生理特點 a
②知道青春期的生理和心理變化，樹立正確的性道德觀 c
▲3、動物的生殖與發(fā)育 　
①列舉動物的生殖方式 a
②列舉動物克隆技術(shù)的進展 a
（三）　遺傳與進化 ▲1、遺傳與變異 　
①識別遺傳與變異現(xiàn)象 a
②列舉遺傳和變異在育種方面的應(yīng)用 a
③列舉優(yōu)生的重要性 a
▲2、遺傳物質(zhì) 　
①知道遺傳物質(zhì)的 a
②知道DNA、基因、染色體的關(guān)系。 a
③列舉基因的作用 a
▲3、生物的進化 　
①列舉生物進化現(xiàn)象 a
②知道達爾文進化論的主要觀點 a
主題5　人、健康與環(huán)境　
單元 考試內(nèi)容 考試要求
（一）　人體保健 ▲1、人類的健康 　
①知道健康的概念 a
②識別人體特異性免疫和非特異性免疫。 a
③描述計劃免疫和人工免疫。 a
④結(jié)合人體七大營養(yǎng)素的作用，樹立平衡膳食的觀點 c
⑤結(jié)合吸煙、酗酒、吸毒等不良嗜好的危害性，形成健康的生活模式。 c
▲2、人類常見疾病 　
①描述引起冠心病、腫瘤、高血壓等常見疾病的主要因素及其預防。 a
②列舉常見的遺傳病。 a
（二）　健康與環(huán)境 ▲1、傳染病 　
①結(jié)合傳染病的特點 a
②列舉常見的傳染病 a
③說明傳染病的傳播三環(huán)節(jié)及其預防措施。 b
▲2、防毒與急救 　
①知道環(huán)境毒物和防毒的措施 a
②列舉觸電、蛇蟲咬傷等急救的基本方法 a
（三）　人類與生態(tài)環(huán)境 ▲1、人口問題 　
①說明人口過度增長給自然環(huán)境帶來的嚴重后果 b
▲2、生態(tài)平衡 　
①解釋生態(tài)平衡（生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性）的現(xiàn)象和意義 b
▲3、保護生物多樣性 　
①列舉我國生物保護與自然保護的意義和措施。 a
模塊3.物質(zhì)科學 　
主題1　常見的物質(zhì)
單元 考試內(nèi)容 考試要求
（一）　物質(zhì)的性質(zhì) ▲1、物理變化與化學變化 　
①描述物理變化及化學變化 a
②區(qū)別物理變化與化學變化 b
▲2、物理性質(zhì)與化學性質(zhì) 　
①識別物質(zhì)的物理性質(zhì)與化學性質(zhì) a
②應(yīng)用物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象　 c
▲3、物質(zhì)的密度 　
①概述物質(zhì)密度的含義 b
②知道密度是物質(zhì)的一種特性 a
③應(yīng)用公式ρ＝m/V進行簡單計算 c
④用天平、量筒、刻度尺等常用工具測定固體或液體的密度 b
▲4、熔化和凝固 　
①識別熔化和凝固 a
②繪制晶體熔化曲線 b
③描述晶體熔化和凝固過程的特點　 a
④知道晶體與非晶體的主要區(qū)別 a
⑤知道熔點、凝固點的含義，知道冰的熔點為0℃ a
▲5、沸騰 　
①知道沸點的概念 a
②描述沸騰過程中的特點 a
③知道沸點的含義 a
▲6、飽和溶液與不飽和溶液、溶解度及溶解度表 　
①知道溶液的組成 a
②區(qū)別飽和溶液和不飽和溶液 b
③列舉影響物質(zhì)溶解的一些因素 a
④描述物質(zhì)溶解的含義（不要求溶解度的計算） a
⑤會查閱溶解度表和溶解曲線 b
（二）　水 ▲1、水的組成和主要性質(zhì) 　
①知道水電解后的產(chǎn)物，描述水的組成 a
②描述水的主要物理性質(zhì)和化學性質(zhì)（水能電解、水與氧化物反應(yīng)等） a
③舉例說明水對生命體及對經(jīng)濟發(fā)展的的影響 a
④知道水是良好的溶濟，并能列舉其它常見的溶劑 a
▲2、溶液、懸濁液、乳濁液 　
①區(qū)別溶液、懸濁液、乳濁液 b
②說明溶液的特點 b
▲3、溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) 　
①說明溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的意義 b
②應(yīng)用公式：溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)＝(溶質(zhì)質(zhì)量/溶液質(zhì)量)×100%進行簡單計算 c
③按要示配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液，說明有關(guān)配制方案、一般步驟和方法 b
▲4、水污染 　
①知道水污染 a
②列舉水的凈化方法（沉淀法、過濾法、蒸餾法） a
③水體水是生命之源的觀點，樹立節(jié)約用水和防止水污染的意識 c
（三）　空氣 ▲1、空氣的主要成分 　
①列舉空氣的主要成分 a
②舉例說明空氣在人類生活和生產(chǎn)中的重要作用 a
▲2、大氣壓 　
①列舉驗證大氣壓存在的方法 a
②知道標準大氣壓的值 a
③列舉大氣壓與人類生活的關(guān)系 a
▲3、氧氣、二氧化碳 　
①概述氧氣的主要物理性質(zhì)和化學性質(zhì) b
②說明氧氣的實驗室制備及檢驗方法 b
③說明氧氣的用途及與其性質(zhì)的關(guān)系 b
④概述二氧化碳的主要物理性質(zhì)及化學性質(zhì) b
⑤說明二氧化碳的實驗室制備及檢驗方法 b
⑥說明二氧化碳的用途及與其性質(zhì)的關(guān)系 b
▲4、臭氧層、溫室效應(yīng) 　
①描述大氣層中臭氧層的作用 a
②說明溫室效應(yīng)的成因 b
③關(guān)注溫室效應(yīng)的利弊 b
▲5、空氣污染 　
①列舉空氣中污染物的主要來源 a
②列舉防治空氣污染的方法 a
（四）　金屬 ▲1、金屬和非金屬 　
①區(qū)別金屬與非金屬 b
②列舉金屬與非金屬的主要性質(zhì)差異（如導電性、導熱性、金屬光澤、延展性等） a
③舉例說明常見金屬的性質(zhì)和用途 a
▲2、金屬活動性順序 　
①概述金屬與酸、金屬與鹽反應(yīng)的條件 b
②比較金屬的活動性順序 b
③用金屬活動性順序說明某些現(xiàn)象 b
▲3、金屬的防腐 　
①列舉金屬腐蝕的條件 a
②列舉防止金屬腐蝕的常用方法 a
▲4、廢棄金屬對環(huán)境的影響 　
①知道廢棄金屬對環(huán)境的影響 a
②知道回收廢棄金屬的意義 a
▲5、金屬材料的發(fā)展 　
①列舉新金屬材料 a
②知道合金的概念 a
③列舉改善金屬材料性能的主要方法 a
（五）　常見的化合物 ▲1、單質(zhì)和化合物 　
①知道單質(zhì)的概念 a
②知道典型金屬（鎂、鐵等）和非金屬（碳、硫、磷、氫氣等）在空氣或氧氣中燃燒的現(xiàn)象及產(chǎn)物 a
③描述化合物的概念 a
④區(qū)別單質(zhì)和化合物 b
⑤認識常見的化合物 b
▲2、重要的鹽 　
①描述食鹽的主要性質(zhì)及用途 a
②描述純堿的性質(zhì)及用途 a
③描述碳酸鈣的主要性質(zhì)　 a
▲3、酸和堿 　
①列舉常見的酸、堿的主要的性質(zhì) a
②概述酸、堿的共性，并說明原因 b
③舉例說明常見的酸、堿的用途和對人類的影響 a
④測定溶液的酸堿性，理解pH的含義 b
⑤描述強酸、強堿的使用注意事項 a
▲4、中和反應(yīng) 　
①知道中和反應(yīng)的特點 a
（六）　常見的有機物 ▲1、無機物與有機物 　
①列舉生活中常見的有機物 a
②描述有機物和無機物 a
③知道葡萄糖、脂肪、蛋白質(zhì)等對生命活動具有重大意義 a
▲2、礦物能源 　
①列舉重要的礦物能源（天然氣、石油、煤） a
②描述重要的能源的成因 a
③形成節(jié)約能源的意識 c
▲3、有機合成材料 　
①列舉經(jīng)濟生活和環(huán)境有重大影響的有機合成材料 a
②知道“白色污染”的含義 a
主題2　物質(zhì)的結(jié)構(gòu) 　
單元 考試內(nèi)容 考試要求
（一）　構(gòu)成物質(zhì)的微粒 ▲1、物質(zhì)的微粒 　
①知道物質(zhì)由分子、原子或離子構(gòu)成 a
②知道分子、原子、離子等微粒大小的數(shù)量級 a
▲2、原子的構(gòu)成 　
①知道原子由原子核及電子構(gòu)成 a
②知道原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成 a
③知道質(zhì)子、路子由夸克構(gòu)成 a
▲3、原子結(jié)構(gòu)模型的發(fā)展過程 　
①知道原子結(jié)構(gòu)模型在歷史上的發(fā)展過程 a
②體驗建立模型的思想 a
（二）　元素 ▲1、物質(zhì)由元素組成 　
①指認具體物質(zhì)的元素組成 a
②列舉組成人體、地球的主要元素 a
③列舉重要化肥的有效元素（N、P、K） a
▲2、元素符號 　
①認識常見元素的符號（H、O、C、N、S、Si、Na、Fe、Cu、Cl、Ca、Ag、Al、I、K、P），會查元素符號 b
②說明元素符號所表示的意義 b
（三）　物質(zhì)的分類 ▲1、純凈物和混合物 　
①區(qū)別純凈物與混合物 b
②說明混合物分離的主要方法（過濾、蒸發(fā)）及操作要點 b
③說明粗鹽提純過程 b
▲2、元素的化合價 　
①會查元素的化合價 b
②運用化合價寫出簡單的化學式 b
③根據(jù)化學式推斷元素的化合價 C
▲3、化學式 　
①認識常見物質(zhì)的化學式 b
②解釋化學式所表示的含義 b
③根據(jù)化學式計算組成物質(zhì)的元素的質(zhì)量比 b
④根據(jù)化學式計算組成物質(zhì)的某元素的質(zhì)量分數(shù) b
▲4、物質(zhì)的分類 　
①運用物質(zhì)組成的分類方法對常見物質(zhì)進行分類 b
②指認具體物質(zhì)的類別 a
▲5、相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量 　
①相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量的概念 a
②會查閱相對原子質(zhì)量 b
③根據(jù)化學式計算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量 b
主題3　物質(zhì)的運動與相互作用 　
單元 考試內(nèi)容 考試要求
（一）　常見的化學反應(yīng) ▲1、氧化性、還原性、可燃性 　
①舉例說明氧化反應(yīng) a
②說明氧氣具有氧化性 b
③說明氫氣與一氧化碳具有還原性 b
④說明氫氣和一氧化碳的可燃性，能根據(jù)它們的燃燒產(chǎn)物鑒別氫氣和一氧化碳 b
▲2、化學反應(yīng)的基本類型 　
①知道化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復分解反應(yīng)的特點 a
②辨認具體化學反應(yīng)的基本類型 a
▲3、化學變化中的能量變化 　
①知道化學變化中存在能量變化 a
▲4、燃燒和緩慢氧化 　
①舉例說明緩慢氧化現(xiàn)象 a
②舉例說明劇烈氧化現(xiàn)象（燃燒、爆炸） a
③知道可燃物燃燒的條件 a
④描述常用的滅火方法及原理 a
⑤列舉火災自救的一般方法 a
▲5、化學物質(zhì)對人體的危害 　
①知道防范常見化學物質(zhì)對人體的危害（如一氧化碳、甲醇、尼古丁、毒品等 a
▲6、催化劑 　
①描述催化劑的的概念 a
②知道催化劑在化學反應(yīng)中的作用 a
▲7、質(zhì)量守恒定律 　
①描述質(zhì)量守恒定律 a
②會從分子、原子的角度解釋質(zhì)量守恒定律 b
③應(yīng)用質(zhì)量守恒定律分析解釋常見的現(xiàn)象 c
▲8、化學方程式 　
①知道化學方程式表示的 a
②正確書寫常見的化學方程式 b
③根據(jù)化學方程式進行生成物和反應(yīng)物之間的計算 c
（二）　運動和力 ▲1、運動的描述與參照物 　
①描述參照物的概念 a
②舉例說明運動和靜止是相對的 a
▲2、速度和平均速度 　
①描述勻速直線運動 a
②理解速度的概念 b
③知道速度的單位 a
④理解平均速度的概念 b
⑤應(yīng)用速度公式進行簡單計算 c
▲3、力 　
①描述力是物體對物體的作用 b
②知道力的單位 a
③解釋力的作用效果 b
④說明重力的概念 b
⑤知道重力的方向 a
⑥會應(yīng)用公式G=mg進行有關(guān)的計算 c
⑦說明摩擦力的概念 b
⑧說明增大摩擦和減小摩擦的方法 b
⑨列舉彈力的概念 a
▲4、力的測量和圖示 　
①會使用彈簧測力計測量力的大小 b
②描述力的三要素 a
③會繪制簡單的力的圖示 b
▲5、二力平衡 　
①概述二力平衡的概念 b
②說明二力平衡的條件 b
③應(yīng)用二力平衡條件解釋有關(guān)問題 c
④根據(jù)物體的受力情況，解釋物體運動狀態(tài)變化的原因　 c
▲6、牛頓第一運動定律 　
①描述牛頓第一運動定律的內(nèi)容 a
②描述慣性的概念 b
③能用慣性解釋有關(guān)常見現(xiàn)象 b
▲7、壓強 　
①描述壓強的概念 a
②辨認增大和減小壓強的方法 a
③能直接用壓強公式或公式變形進行簡單的計算 b
▲8、液體壓強 　
①感受液體壓強的存在 a
②描述液體壓強與液體密度、深度的定性關(guān)系 a
③描述液體壓強與流速的定性關(guān)系 a
④能用液體壓強與流速的定性關(guān)系解釋有關(guān)的現(xiàn)象　 b
▲9、浮力 　
①知道浮力的 a
②描述阿基米德原理　 a
③能直接運用描述阿基米德原理或公式的變形進行簡單的計算 b
▲10、力學發(fā)展史 　
①通過力學發(fā)展史中的典型事例領(lǐng)悟科學精神 c
（三）　電和磁 ▲1、電路 　
①認識電路的主要元件和元件符號 a
②知道電路的基本組成 a
③辨認開路、通路和短路 a
④辨認串聯(lián)電路和并聯(lián)電路 a
⑤能根據(jù)具體要求繪制簡單的電路圖（不超過兩個用電器） b
▲2、電流、電流表 　
①描述電流的概念 a
②知道電流的單位 a
③識別電流表 a
④能正確使用電流表測量電路中的電流 b
⑤使用試觸法選擇合適的量程 b
▲3、電壓、電壓表 　
①描述電壓的概念 a
②知道電壓的單位 a
③識別電壓表 a
④能正確使用電壓表測量電路中的電壓　 b
▲4、電阻 　
①描述電阻的概念 a
②知道電阻的單位 a
③辨認決定電阻大小的因素（長度、橫截面積、材料、溫度） a
④描述電阻大小與長度、橫截面積的定性關(guān)系 a
⑤知道滑動變陰器改變電路中電流大小的原因 a
⑥會使用滑動變阻器改變電路中電流大小 b
▲5、歐姆定律 　
①解釋歐姆定律的內(nèi)容和數(shù)學表達式 b
②應(yīng)用歐姆定律解決簡單的電學問題（不超過兩個電阻的電路） c
▲6、用電壓表和電流表測導體的電阻 　
①說明伏安法測電阻的的實驗原理 b
②繪制伏安法測電阻的電路圖 b
③應(yīng)用電壓表和電流表測量導體的電阻 c
④收集和整理實驗數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論 b
▲7、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路 　
①概述串聯(lián)電路的電流和電壓的特點 b
②概念并聯(lián)電路的電流和電壓的特點 b
▲8、磁場 　
①知道磁性的概念 a
②描述磁體周圍存在著磁場 a
③能根據(jù)磁感線識別磁體的極性 a
④繪制條形磁體、蹄形磁體周圍的磁感線 b
⑤繪制通電直導線、通電螺管周圍的磁感線 b
⑥描述通電直導線周圍存在著磁場及磁場的分布規(guī)律 a
⑦描述通電螺線管周圍存在著磁場及磁場分布的規(guī)律 a
⑧概述電磁鐵的特點及作用 b
▲9、電磁感應(yīng)現(xiàn)象 　
①描述電磁感應(yīng)現(xiàn)象 a
②說明產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件 b
③知道感應(yīng)電流的方向跟磁場方向和導體運動方向有關(guān) a
▲10、家庭電路 　
①列舉常用電器（電燈、電扇、電熱器、電吹風、電飯煲等） a
②描述家庭電路的組成 a
③會使用測電筆辨別火線和零線 b
④舉例說明安全用電常識 a
⑤樹立安全用電意識 c
▲11、電磁知識在技術(shù)中的應(yīng)用 　
①舉例說明電磁知識在技術(shù)中的應(yīng)用 a
②列舉電磁學發(fā)展史中的典型 a
③說明電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)對社會發(fā)展的作用 b
④列舉在自然界或生命活動中的電現(xiàn)象 a
⑤能根據(jù)具體要求繪制簡單的電磁控制電路 b
（四）　波 ▲1、波 　
①列舉波的存在 a
②描述波的簡單知識 a
③知道波在信息傳播中的作用 a
▲2、光的反射定律和折射現(xiàn)象 　
①知道光在同一種物質(zhì)中沿直線傳播 a
②舉例說明光的反射現(xiàn)象 a
③描述光的反射定律 a
④辨別鏡面反射和漫反射 a
⑤知道平面鏡成像特點 a
⑥舉例說明光的折射現(xiàn)象 a
⑦描述光的折射規(guī)律 a
⑧能使用光的反射定律和折射規(guī)律解釋簡單的現(xiàn)象 b
▲3、人眼球的作用 　
①知道人眼球?qū)獾淖饔孟喈斢谕雇哥R a
②應(yīng)用凸透鏡模型解釋人眼球的成像作用 c
③描述近視眼、遠視眼的成因 a
④樹立保護眼睛和用眼衛(wèi)生的意識 c
▲4、電磁波 　
①知道太陽光的組成 a
②感知電磁波的存在 a
③知道無線電波、微波、紅外線、紫外線、X射線都是電磁波 a
④舉例說明超聲波、愁眉淚眼、紅外線、激光等在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用 a
▲5、我國古代的光學成就 　
①知道我國古代在光學方面取得的成就 a
▲6、現(xiàn)代通信技術(shù) 　
①舉例說明電磁波在傳遞信息中的應(yīng)用 a
②舉例說明電視、移動電話、同步衛(wèi)星通信、激光通信、網(wǎng)絡(luò)等的進展與社會發(fā)展的關(guān)系 a
（五）　物質(zhì)間的循環(huán)與轉(zhuǎn)化 ▲1、自然界中的碳循環(huán)、氧循環(huán) 　
①知道自然界中的碳循環(huán)的主要途徑 a
②知道自然界中的氧循環(huán)的主要途徑 a
▲2、物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化 　
①說明金屬、金屬氧化物、堿之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系 b
②說明非金屬、非金屬氧化物、酸之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系 b
主題4　能與能源
單元 考試內(nèi)容 考試要求
（一）　能的轉(zhuǎn)化與守恒 ▲1、能的多種形式 　
①列舉能的多種形式（機械能、內(nèi)能、電能、化學能、核能等） a
▲2、機械能 　
①識別動能、重力勢能、彈性勢能 a
②描述動能大小跟質(zhì)量、速度的定性關(guān)系 a
③描述重力勢能跟質(zhì)量、舉高高度的定性關(guān)系 a
④描述彈性勢能跟彈性形變的定性關(guān)系 a
⑤舉例說明動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化 a
⑥機械能守恒定律 a
⑦能用機械能守恒定律解釋簡單的現(xiàn)象 b
▲3、機械功 　
①理解功的概念 b
②理解功的單位 a
③應(yīng)用功的公式進行簡單的計算 c
④解釋做功伴隨能的轉(zhuǎn)化（或轉(zhuǎn)移） b
▲4、杠桿 　
①指認杠桿的支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂 a
②繪制杠桿的動力臂和阻力臂圖示 b
③概述杠桿的平衡條件 b
④能使用杠桿的平衡條件解決簡單的問題 c
⑤舉例說明人體中的杠桿 a
▲5、滑輪 　
①辨認定滑輪、動滑輪、滑輪組 a
②知道定滑輪和動滑輪的特點 a
③知道滑輪組的特點 a
④會使用滑輪組（限于兩個滑輪的滑輪組）解決簡單的問題 b
▲6、功率 　
①說明功率的概念 b
②知道功率的單位 a
③應(yīng)用功率公式進行簡單的計算 c
④從能的傳遞和轉(zhuǎn)化來說明功率 b
▲7、內(nèi)能 　
①描述克服摩擦力做功與物體內(nèi)能改變的關(guān)系 a
②知道做功和熱傳遞是改變內(nèi)能的兩種途徑 a
③知道在熱傳遞過程中用熱量來量度內(nèi)能的變化 a
④舉例說明化學能與內(nèi)能的轉(zhuǎn)化 a
⑤說明人體能量來源及其轉(zhuǎn)化 b
⑥說明生物體能量的來源及其轉(zhuǎn)化 b
▲8、電功 　
①概述電功的概念 b
②知道電功的單位 a
③列舉決定電功大小的因素 a
④知道用電器消耗的電能可以用電功來量度 a
⑤應(yīng)用電功的公式計算用電器消耗的電能 c
⑥能根據(jù)電能表讀數(shù)的變化估算消耗的電能　 b
▲9、電功率 　
①概念電的概念 b
②知道電功率的單位 a
③應(yīng)用電功率的公式進行簡單的計算 c
④舉例說明額定功率的概念 a
⑤能從說明書或銘牌上識別用電器的額定功率 a
▲10、測定小燈泡的功率 　
①說明伏安法測定小燈泡的電功率的實驗原理 b
②會繪制實驗的電路圖 b
③能測定小燈泡的額定功率和實際功率 b
④收集和整理實驗數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論 b
▲11、核能的利用 　
①知道裂變和鏈式反應(yīng) a
②知道聚變和熱核反應(yīng) a
③知道放射線及其應(yīng)用 a
④知道核電站是利用核裂變的原理來工作的 a
▲12、能量的轉(zhuǎn)化與守恒 　
①舉例說明能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律 a
②舉例說明能量的轉(zhuǎn)化與傳遞有一定的方向性 a
③通過對能量轉(zhuǎn)化與守恒定律發(fā)現(xiàn)史的學習，領(lǐng)悟科學思想與科學精神 c
（二）　能源與社會 ▲1、能源 　
①知道能源的分類 a
②列舉種類能源的特點 a
③舉例說明太陽是地球生命活動所需能量的最主要來源　 a
▲2、能源的利用 　
①描述世界和我國的能源狀況 a
②知道能源的利用與人類的生存和社會發(fā)展的關(guān)系 a
③知道提高效率和節(jié)能的關(guān)系 a
④樹立提高效率的意識 c
⑤知道過度開發(fā)和不可再生能源帶來的社會問題 a
⑥知道能源合理利用和開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)系 a
模塊4.地球、宇宙和空間科學 　
主題1　地球在宇宙中的位置 　
單元 考試內(nèi)容 考試要求
（一）　星空四季 ▲1、陽歷和地球公轉(zhuǎn) 　
①描述陽歷（包括節(jié)氣）和地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系 a
▲2、農(nóng)歷和月相 　
①識別月相（新月、上弦月、滿月、下弦月） a
②根據(jù)具體的月相說出農(nóng)歷的大致日期 a
③知道農(nóng)歷中的陰歷成分是以月相變化周期為依據(jù)的 a
（二）　太陽系與星際航行 ▲1、太陽和月球 　
①描述太陽的基本概況（太陽的大小、溫度、外部大氣組成） a
②描述月球的基本概況（月球的大小、狀況、環(huán)形山） a
▲2、太陽活動與人類 　
①列舉太陽活動的基本類型（太陽黑子、日珥） a
②列舉太陽活動對人類的影響 a
▲3、太陽系 　
①描述太陽系的總體構(gòu)成 a
②識別八大行星 a
③描述慧星的構(gòu)成，知道哈雷彗星 a
▲4、人類飛向太空的歷程 　
①知道人類探訪月球的歷程 a
②知道我國航天事業(yè)的成就 a
（三）　銀河系與宇宙 ▲1、銀河系 　
①描述銀河系的構(gòu)成、大小 a
②描述銀河系的形狀（正面觀、側(cè)面觀） a
▲2、宇宙 　
①知道紅巨星、白矮星、中子星、黑洞 a
②知道超新星爆發(fā) a
③知道宇宙是由大量不同層次的星系構(gòu)成的 a
④知道宇宙是無邊的、膨脹的 a
⑤從宇宙的起源與演化，恒星的演化，地球的演化，生命的起源與演化中領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系 c
⑥知道從地心說到日心說的發(fā)展，領(lǐng)悟科學追求真理的精神 c
主題2　人類生存的地球 　
單元 考試內(nèi)容 考試要求
（一）　地球 ▲1、地球的形狀和大小 　
①知道地球是一個橢球體 a
②列舉證明地球是球體的方法 a
▲2、地球儀和地圖 　
①知道經(jīng)線、緯線 a
②知道在地球儀和地圖上確定地理位置 a
▲3、平面示意圖 　
①學會繪制簡單的平面示意圖 b
（二）　地形與地殼的運動 ▲1、地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu) 　
①描述地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)（地殼、地幔和地核） a
▲2、地殼運動 　
①知道地殼是變動的 a
②知道火山和地震是地殼運動的表現(xiàn) a
③關(guān)注人類如何提高防震抗災能力 b
▲3、板塊學說 　
①知道全球由六大板塊組成 a
②描述板塊的碰撞和張裂是地殼變動的主要原因 a
▲4、外力作用對地形的影響 　
①知道流水、風、冰川等是影響地形的外力作用因素 a
②知道外力作用對地形影響的特點 a
▲5、地形 　
①識別主要的地形特征 a
②解釋簡單的地形等高線圖 b
（三）　土壤的結(jié)構(gòu) ▲1、土壤的結(jié)構(gòu) 　
①列舉土壤是由水分、空氣、礦物質(zhì)和腐殖質(zhì)構(gòu)成，土壤中有大量的生物　 a
②識別不同的土壤類型，說出不同性狀的土壤對植物生長有不同的影響 a
③感知植物對土壤有保護作用 a
▲2、土壤污染及保護 　
①知道我國和當?shù)氐乃亮魇А⑼寥郎衬⑼寥牢廴镜那闆r及其危害 a
②知道保護土壤和防止土壤污染的重要性 a
③列舉保護土壤和防止土壤污染的主要措施 a
（四）　地球上的水體 ▲1、水體的分類 　
①知道水體的分類 a
▲2、水循環(huán) 　
①描述自然界中水循環(huán)的主要環(huán)節(jié) a
▲3、水資源 　
①知道我國水資源的分布 a
②關(guān)注世界及我國淡水資源的嚴重危機 b
③列舉合理開發(fā)和利用水資源的措施 a
（五）　天氣和氣候 ▲1、天氣與氣候 　
①知道天氣與氣候的概念 a
▲2、人工降雨 　
①列舉人工降雨的主要方式 a
▲3、我國東部季風氣候和西部干旱氣候 　
①描述我國東部季風氣候的主要特點 a
②描述我國西部干旱氣候的主要特點 a
▲4、氣象災害 　
①列舉寒潮、臺風和洪水等主要的氣象災害 a
②列舉主要氣象災害的防災抗災的措施 a
▲5、空氣質(zhì)量報告 　
①查閱各種媒體發(fā)布的空氣質(zhì)量報告 b
▲6、人類與氣候 　
①關(guān)注人類活動對氣候的影響 b
模塊5.科學、技術(shù)與社會的關(guān)系
主題1　當代社會重大課題　
單元 考試內(nèi)容 考試要求
（一）　環(huán)境與資源 ▲1、資源的特性與合理開發(fā) 　
①關(guān)注本地區(qū)資源的特性與合理開發(fā)利用的措施（包括能源、礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、生物資源等） b
▲2、環(huán)境污染的危害性及防治措施　 　
①知道大氣污染與防治（酸雨、汽車尾氣、粉塵、可吸入顆粒物） a
②知道水體污染與防治（富營養(yǎng)化、工業(yè)廢水、生活廢水） a
③知道土壤污染與防治（固體廢棄物） a
▲3、我國自然災害的概況和減災防災泊措施 　
①知道我國自然災害的概況和減災防災的措施（如水旱災害、風災、地震、蟲災、滑坡、泥石流、沙塵暴等） a
▲4、可持續(xù)發(fā)展 　
①知道可持續(xù)發(fā)展的思想及意義 a
（二）　現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與基因工程 ▲1、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù) 　
①知道生態(tài)農(nóng)業(yè)對提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的作用 a
▲2、基因工程 　
①列舉基因工程技術(shù)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用 a
（三）　通信與交通 ▲1、現(xiàn)代通信技術(shù) 　
①關(guān)注現(xiàn)代通信技術(shù)對科學、技術(shù)、社會經(jīng)濟發(fā)展的影響 b
▲2、交通 　
①關(guān)注交通工具的發(fā)展對人類生活方式和經(jīng)濟發(fā)展的影響 b
（四）　材料 ▲1、傳統(tǒng)材料和新型材料 　
①舉例說明傳統(tǒng)材料（鋼鐵、銅、鋁、水泥、橡膠、陶瓷、塑料等）對人類生活方式和生活質(zhì)量的影響，對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響，以及對環(huán)境的影響 a
②舉例說明新型材料（超導材料、納米材料等）對人類生活方式和生活質(zhì)量的影響，對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響，以及對環(huán)境的影響 a
（五）　空間技 ▲1、航天器技術(shù) 　
①關(guān)注航天器技術(shù)（例如運載火箭、人選衛(wèi)星、載人航天飛船、航天飛機、空間站）的基本功能及其應(yīng)用 b
▲2、空間資源開發(fā)和空間環(huán)境污染 　
①知道空間資源開發(fā)和空間環(huán)境保護的概況 a
▲3、空間技術(shù) 　
①關(guān)注空間技術(shù)對改善人類物質(zhì)生活水平的作用 b
2．高中、高等教育深入模塊
模塊1.基礎(chǔ)物理學
單元 考試內(nèi)容 考試要求
（一）　力學 ▲1、質(zhì)點的運動 　
①理解質(zhì)點、參考系、運動方程、位移、速度、加速度等基本力學概念 b
②掌握直線運動、拋體運動和圓周運動的基本規(guī)律并能作實際應(yīng)用 c
③熟悉曲線運動的矢量描寫 a
④了解運動描述的相對性和對時空的經(jīng)典描寫 a
▲2、牛頓運動定律 　
①了解常見力和基本力及其特點 a
②理解牛頓第一定律和第三定律 b
③使用牛頓第二定律及其微分形式解決比較復雜的實際問題 c
④了解慣性力及非慣性系中牛頓運動定律的使用 a
▲3、動量與角動量 　
①理解動量、沖量概念，使用動量定理解釋實際問題 b
②理解動量守恒定律 b
③了解質(zhì)心和質(zhì)心運動定理 a
④理解質(zhì)點的角動量概念和角動量守恒定律 b
▲4、功和能 　
①理解動能、勢能、保守力等概念 b
②掌握動能定理，并使用其解決實際問題 c
③了解功能原理 a
④掌握機械能守恒定律、能量守恒定律，并使用其解決實際問題 c
▲5、剛體的轉(zhuǎn)動
①了解剛體的平動、轉(zhuǎn)動和定軸轉(zhuǎn)動 a
②掌握力矩、轉(zhuǎn)動慣量和剛體定軸轉(zhuǎn)動定律并能實際應(yīng)用 b
③掌握定軸轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)動動能和動能定理 b
④了解定軸轉(zhuǎn)動剛體角動量定理和角動量守恒定律 a
（二）　電磁學 ▲1、靜止電荷的電場 　
①知道庫侖定律 a
②理解電場強度及其通量 b
③掌握高斯定理及應(yīng)用 c
▲2、電勢
①了解靜電場的保守性 a
②理解電勢疊加原理 b
③會計算電勢及電勢差 c
④理解場強與電勢的關(guān)系 b
▲3、靜電場中的導體
①知道導體靜電平衡條件，以及靜電平衡導體的電荷分布 a
②有導體存在時靜電場的分析與計算 b
▲4、磁力及磁場的源
①理解磁感強度、磁通量和磁場高斯定理 b
②理解并會使用畢奧－薩伐爾定律和安培環(huán)路定理 b
③了解帶電粒子在磁場中的運動 a
▲5、電磁感應(yīng)
①理解法拉第電磁感應(yīng)定律 b
②會計算動生電動勢和感生電動勢 c
③了解互感與自感、磁場的能量 a
模塊2.基礎(chǔ)化學
單元 考試內(nèi)容 考試要求
無機化學 ▲1、元素周期律和周期表 　
①了解元素周期表（長式）的結(jié)構(gòu)（周期、族）及其應(yīng)用 a
②掌握元素周期律的實質(zhì) b
③掌握同一周期（第3周期）和同一主族（IA和ⅦA族）內(nèi)元素性質(zhì)(如：原子半徑、化合價、單質(zhì)及化合物性質(zhì))的遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系 b
▲2、化學反應(yīng)速率和化學平衡
①了解化學反應(yīng)速率的概念，反應(yīng)速率的表示方法，以及化學反應(yīng)的可逆性 a
②了解催化劑在生產(chǎn)、生活和科學研究領(lǐng)域中的重大作用 a
③了解化學平衡建立的過程 a
④理解化學平衡常數(shù)的含義，能夠利用化學平衡常數(shù)進行簡單的計算 b
⑤理解外界條件（濃度、溫度、壓強、催化劑等）對反應(yīng)速率和化學平衡的影響 b
⑥了解化學反應(yīng)速率和化學平衡的調(diào)控在生活、生產(chǎn)和科學研究領(lǐng)域中的重要作用 a
▲3、氧化還原反應(yīng)
①了解氧化劑和還原劑等概念 a
②理解氧化還原反應(yīng) b
③掌握重要氧化劑、還原劑之間的常見反應(yīng) b
④能判斷氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目，并配平反應(yīng)方程式 b
▲4、電解質(zhì)溶液
①了解電解質(zhì)和非電解質(zhì)、強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的概念 a
②了解電解質(zhì)在水溶液中的電離，以及電解質(zhì)溶液的導電性 a
③了解弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡 a
④了解水的電離，離子積常數(shù)，溶液pH的定義 a
⑤能用測定溶液pH的方法進行pH的簡單計算 c
⑥了解強酸強堿中和滴定的原理 a
⑦了解鹽類水解的原理、影響鹽類水解程度的主要因素、鹽類水解的應(yīng)用 a
⑧了解離子反應(yīng)的概念、離子反應(yīng)發(fā)生的條件，以及常見離子的檢驗方法 a
⑨了解難溶電解質(zhì)的溶解平衡及沉淀轉(zhuǎn)化的本質(zhì) a
54、常見元素的單質(zhì)及其化合物
①了解元素原子核外電子排布的周期性與元素性質(zhì)遞變關(guān)系 a
②掌握典型金屬（IA和ⅡA族）和典型非金屬（鹵族）在周期表中的位置及與其性質(zhì)的關(guān)系 b
③了解其他常見金屬和非金屬元素的單質(zhì)及其化合物 a
④了解在生活和生產(chǎn)中常見的無機化合物的性質(zhì)和用途 a
模塊三.基礎(chǔ)生物學
單元 考試內(nèi)容 考試要求
生命科學基礎(chǔ)　 ▲1、生命的結(jié)構(gòu)與功能單位－細胞 　
①知道細胞的化學組成 a
②知道細胞形態(tài)結(jié)構(gòu) a
③理解細胞生命活動過程 b
④了解細胞的分裂、分化、衰老與死亡 a
▲2、生殖和發(fā)育 　
①知道生物的生殖方式 a
②了解高等植物和動物的生殖和發(fā)育 a
▲3、生物的遺傳、變異和進化 　
①知道生物遺傳和變異的物質(zhì)基礎(chǔ) a
②理解基因在生物遺傳中的作用 b
③知道遺傳學的基本定律 a
④知道生物進化的機理與證據(jù) a
▲4、生物世界 　
①了解生物的基本分類 a
②知道動物、植物、微生物的基本特征 a
▲5、生物與環(huán)境
①了解種群生態(tài)、群落生態(tài) a
②理解生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質(zhì)循環(huán) b
（二）科學教材教法
單元 考試內(nèi)容 考試要求
　 ▲1、科學（7－9年級）課程標準 　
①知道科學課程改革的背景 a
②知道科學課程性質(zhì)和價值 a
③理解科學課程的基本理念 b
④會用科學課程的目標 c
⑤理解科學探究，并能運用它進行教學 b
▲2、科學教學過程和原則 　
①認識科學教學過程的本質(zhì)及其對教學的指導意義 a
②了解科學教學過程中具有的基本特點和產(chǎn)生的基本矛盾 a
▲3、科學教學方法 　
①了解科學教學方法的概念及其劃分 a
②明確科學教學的基本方法 b
③能綜合運用和優(yōu)化教學方法 c
▲4、科學學習能力和心理品質(zhì) 　
①了解能力、科學學習能力及其結(jié)構(gòu) a
②注重學生創(chuàng)造力的培養(yǎng) b
③了解心理品質(zhì)、影響科學學習心理品質(zhì)的因素 a
④掌握在科學教學中培養(yǎng)學生學習科學的動機、興趣、情感、意志以促進性格形成的重要意義和方法 c
▲5、科學教學的基本技能
①了解科學教學的基本技能 a
②能夠靈活運用科學教學的基本技能 c
▲6、科學概念和科學規(guī)律教學
①明確使學生形成清晰的科學概念、準確理解科學規(guī)律是科學教學的核心問題 b
②明確科學概念、科學規(guī)律教學的基本要求 b
③明確形成科學概念、理解科學規(guī)律的復雜性 b
④掌握使學生形成科學概念、掌握科學規(guī)律的一般過程和相關(guān)的教學方法 c
⑤了解前科學概念，掌握發(fā)現(xiàn)、消除學生錯誤前科學概念的方法 a
▲7、科學實驗教學
①了解科學實驗的主要作用和在教學中的作用 a
②了解科學實驗教學的主要形式，以及每種形式的特點、對培養(yǎng)學生能力的作用、教學的基本要求和主要注意事項等 a
▲8、科學教學設(shè)計
①了解科學教學設(shè)計的基本原理 a
②具有對教材的分析、教學內(nèi)容的確定、教學方法的選擇、教學過程的設(shè)計、教學手段的運用等能力 b
▲9、科學教學評價
①掌握科學教學評價及其在科學教學過程中的地位和作用、基本步驟 b
②掌握科學教學中常用的評價類型及各自的作用和方法 b
四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
（一）試卷總分：100分
（二）考試時間：150分鐘
（三）考試方式：閉卷，筆試
（四）試卷內(nèi)容比例：
初中科學教學內(nèi)容 約45％
高中、高等教育教學內(nèi)容 約30％
科學教材教法內(nèi)容 約25％
（五）試卷題型比例：
選擇題 約30％
填空題 約20％
解答題 約50％
（六）試題難易比例：
容易題 約30％
中等難度題 約55％
較難題 約15％
五、參考試卷及答案
樣 卷
一、選擇題：每小題1分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是正確的。
1．下列做法為了減小壓強的是（ A ）
A．鐵路鋼軌鋪在枕木上 B．縫衣針做得很細
C．注射器針尖做得很尖 D．菜刀的刀刃磨得很鋒利
2．分析復雜電路時，為了將電路簡化，通常先把電路中的電流表和電壓表進行理想化處理，正確的處理方式是（ D ）
A．把電流表看成是一個大電阻 B．把電壓表看成是一根導線
C．把電流表看成是斷開的 D．把電壓表看成是斷開的
3．汶川發(fā)生大地震后，救援人員爭分奪秒搶救被埋在廢墟中的幸存者時，使用了一種先進的生命探測儀，這種儀器可以隔著厚厚的掩埋層探測到僅有微弱呼吸、心跳的人體，你認為這種儀器的工作原理最沒有可能的是（ A ）
A．碳-14測定 B．聲波探測 C．電磁波探測 D．紅外線探測
4．以下四種實際應(yīng)用中，利用了光的反射的是（ C ）
A．手持放大鏡 B．近視眼鏡 C．奧運采集圣火的凹面鏡 D．紫外線驗鈔機
5．“樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤。芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風各自愁。”詩中描述的月相（ C ）
A．是新月 B．弓背向東 C．出現(xiàn)在西方天空 D．出現(xiàn)在農(nóng)歷初一
6．環(huán)境污染已成為人類社會面臨的重大威脅。下列現(xiàn)象： ①溫室效應(yīng)；②赤潮；③酸雨；④光化學污染；⑤臭氧空洞；⑥潮汐；⑦大脖子病，其中與環(huán)境污染無關(guān)的是（ C ）
A． ②⑥ B． ①③⑤ C． ⑥⑦ D． ④⑤
7．如圖所示，一根長為L的木棒的B端放在截面直徑為D的圓柱體上，且木棒保持水平，用水平力F推木棒的A端，圓柱體在水平地面上向前滾動，設(shè)木棒與圓柱體、圓柱體與地面間均無滑動現(xiàn)象，當把木棒從圖甲位置勻速推至圖乙位置時，推力F做的功是（ C ）
A．FL／2 B．FL +πD C．2FL D．2FL +πD
8．下列說法不正確的是（ A ）
A．一切物質(zhì)的化學性質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
B．不銹鋼不是純凈物
C．硫酸在水中電離出氫離子和硫酸根離子，其水溶液呈電中性
D．加到雙氧水里的二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)均不變
9．下列有關(guān)實驗操作的敘述正確的是（ B ）
A．為防止液體外灑，應(yīng)將滴管伸入試管內(nèi)
B．用氫氣還原氧化銅的實驗結(jié)束時，應(yīng)先熄滅酒精燈，繼續(xù)通H2使Fe2O3冷卻至室溫
C．密度空氣大的氣體只能用向上排空氣法收集
D．為了使配制的溶液濃度更準確，可以在量筒里溶解溶質(zhì)
10．某金屬元素R，它的氫氧化物的相對分子質(zhì)量為m，它的氯化物的相對分子質(zhì)量為n。則該金屬元素R的化合價為（ B ）
A． B． C． D．
11．將100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為36％的鹽酸蒸發(fā)掉10g水后，則該鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)將會（ C ）
A．增大 B．變?yōu)?0％ C．變小 D．不變
12．右圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，下列分析不符合圖中表示的信息的是（ D ）
A．圖中③表示的生理過程時呼吸作用
B．圖中甲代表的生物是腐生細菌和真菌等
C．圖中乙丙丁三者組成的食物鏈是：乙→丙→丁
D．能量沿著食物鏈流動，在丁這一級生物體內(nèi)積累最多
13．小明用顯微鏡觀察不經(jīng)染色的洋蔥鱗片葉表皮細胞，在視野里能清晰地看到細胞比核細胞核，但看不清液泡，下列操作能幫助小明看清液泡的是（ C ）
①將反光鏡由平面鏡轉(zhuǎn)成凹面鏡 ②將反光鏡有凹面鏡轉(zhuǎn)成平面鏡
③增大光圈，增加通光量 ④縮小光圈，減小通光量
A．①③ B．①④ C．②④ D．②③
14．下列四個地區(qū)，水循環(huán)比較活躍的是（ B ）
A．長江、黃河發(fā)源地區(qū) B．長江中下游地區(qū)
C．新疆沙漠地區(qū) D．南極冰川地區(qū)
15．某科技興趣小組為探究溫度對種子萌發(fā)速度的影響，在四個培養(yǎng)皿中分別放置濕濾紙，并隨機各放入25粒具有生活力的小麥種子，然后將四個培養(yǎng)皿標號并置于不同溫度的環(huán)境中，每天記錄各培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)總數(shù)，持續(xù)進行2周。你認為最適合記錄該實驗數(shù)據(jù)的表格是（ D ）
16．對于一個運動質(zhì)點，下面情形不可能的是（ A ）
A．具有恒定速度，但有變化的速率 B．具有恒定速率，但有變化的速度
C．加速度為零而速度不為零 D．加速度不為零而速度為零
17．如圖所示，質(zhì)量相同的物塊A、B用輕彈簧連結(jié)后，再用細繩懸吊著，當系統(tǒng)平衡后，突然將細繩剪斷，則剪斷后瞬間（ D ）
A．A，B的加速度均為g
B．A，B加速度為零
C．A的加速度為零；B的加速度為2g
D．A的加速度為2g；B的加速度為零
18．一個質(zhì)點在幾個力同時作用下的位移為。其中一個力為恒力，則這個力在該位移過程中所作的功為（ A ）
A．67J B．91J C．17J D．-67J
19．一均勻帶電球面，若球內(nèi)電場強度處處為零，則球面上的帶電量為的面元在球面內(nèi)產(chǎn)生的電場強度（ C ）
A．處處為零 B．不一定為零 C．一定不為零 D．是常數(shù)。
20．下列各種場中不是渦旋場的（ A ）
A．靜電場 B．穩(wěn)恒磁場 C．感應(yīng)電場 D．位移電流激發(fā)的磁場
21．氨水10 mL，加蒸餾水稀釋到1 L后，下列變化中正確的是（　C ）
　　①電離度增大　　　　 ②增大 ③數(shù)目增多　　
　　④增大 　　⑤導電性增強　　　　 ⑥增大
A．①②③　　　B．①③⑤　　　 C．①③⑥　　　 D．②④⑥
22．在一定溫度下，容器內(nèi)某一反應(yīng)中M、N的物質(zhì)的量隨反應(yīng)時間變化的曲線如圖，下列表述中正確的是（ D ）
A．反應(yīng)的化學方程式為：2MN
B．t2時，正逆反應(yīng)速率相等，達到平衡
C．t3時，正反應(yīng)速率大于逆反應(yīng)速率
D．t1時，N的濃度是M濃度的2倍
23.已知短周期元素的離子：aA2＋、bB＋、cC3－、dD－都具有相同的電子層結(jié)構(gòu)，則下列敘述正確的是（ C ）
A．原子半徑 A＞B＞D＞C B．原子序數(shù) d＞c＞b＞a
C．離子半徑 C＞D＞B＞A D．單質(zhì)的還原性 A＞B＞D＞C
24．根據(jù)下表，下列敘述中正確的是（ D ）
序號 氧化劑 還原劑 其它反應(yīng)物 氧化產(chǎn)物 還原產(chǎn)物
① Cl2 FeBr2 FeCl3
② KMnO4 H2O2 H2SO4 O2 MnSO4
③ KClO3 HCl(濃) Cl2 Cl2
④ KMnO4 HCl(濃) Cl2 MnCl2
A．表中第①組反應(yīng)的氧化產(chǎn)物一定只有FeCl3(實為Fe3+)
B．氧化性比較:KMnO4>Cl2>Fe3+>Br2>Fe2+
C．還原性比較:H2O2>Mn2+>Cl－
D．④的離子方程式配平后，H＋的化學計量數(shù)為16
25.生物體內(nèi)所占比例最大的化學成分是（ D ）
A．蛋白質(zhì) B．核酸 C．脂類 D．水
26．與呼吸作用有關(guān)的細胞器是（ D ）
A．核糖體 B．高爾基體 C．質(zhì)體 D．線粒體
27．生物分類的基本單位是（ B ）
A．屬 B．種 C．品種　　 D．科
28．所有生態(tài)系統(tǒng)都可以區(qū)分為四個組成成分，即生產(chǎn)者、消費者、分解者和（ A ）
A．非生物環(huán)境　　B．溫度　　　 C．空氣　　　 D．礦質(zhì)元素
29．就教學方法而言，由科學教師對所授教材作重點、系統(tǒng)的講述與分析，學生集中注意力傾聽的方法是（ B　）　
Ａ．談話法　 Ｂ．講解法　 Ｃ．練習法　 Ｄ．引導發(fā)現(xiàn)法
30．下列哪種活動既是培養(yǎng)科學觀念與能力的最關(guān)鍵的途徑，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力最有效的手段？（ A ）
A．科學探究 B．頭腦風暴 C．科學知識競賽 D．博覽科學類群書
二、填空題：每個空格1分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是正確的。
1．英國男子馬爾科姆·拉姆住處離工作地點有51km路程，不過他每天靠騎自行車就可輕松的在兩地間往返．拉姆的這輛自行車可非同尋常．速度最大可以達到56km/h，因此被媒體稱為“子彈頭自行車”，如圖所示．
（1）以最大速度計算，拉姆從住處到工作地點只有 ▲ 小時（保留2位小數(shù)）．
（2）從圖中拉姆的騎行姿勢分析，此時自行車的運動 ▲ 一定發(fā)生改變。
2．電網(wǎng)覆冰導致斷裂、倒桿，造成供電危險，2007年，南方某地雪災中電線結(jié)起冰柱，原先直徑為2cm的鋁電線結(jié)冰直徑達到了20cm，若相鄰兩電桿間的電線長度為50m，回答下列問題：（ρ鋁=2.7×103kg/m3，ρ冰=0.9×103kg/m3，g取10N/kg）
（1）電線結(jié)起的冰柱主要是由 ▲ （說明原因）。
（2）結(jié)冰前，兩電桿間每根電線的重力為 ▲ N。
（3）估算結(jié)冰后兩電桿間每根電線的重力增加 ▲ N。
3．2008年5月8日9時17分，年輕的藏族女火炬手次仁旺姆在地球之巔——珠穆朗瑪峰頂將北京奧運會的“祥云”火炬高高舉起。一團以“夢想”命名的火焰。在一個前所未有的高度把人類的夢想變成現(xiàn)實。火炬要在-40℃低溫、空氣稀薄、大風環(huán)境下順利燃燒，在不改變外觀的條件下科技人員對火炬進行了必要的改造。其中之一是將火炬平常使用的丙烷氣體燃料改制為特殊配方的固體燃料。請回答：
（1）丙烷（C3H8）屬于　▲　機物，已知一個碳原子中有6個電子，則一個丙烷分子中共有個　▲　電子。
（2）從燃燒的條件考慮，你認為這種特殊配方的固體燃料要能在珠峰頂上順利燃燒，應(yīng)具有的性質(zhì)是　▲　，配方中除可燃物外還應(yīng)有在受熱條件下能　▲　的物質(zhì)。
4．為了解環(huán)境因素對維生素C含量的影響，從而更好地保存有關(guān)食物，某興趣小組同學根據(jù)維生素C可使高錳酸鉀(KMn0；)溶液褪色的原理，進行了如下表所示的實驗。
編號 維生素C溶液的處理方法 使40毫升KMn04溶液褪色的平均滴數(shù)
1 放置于室內(nèi)暗處0.5小時 15
2 強烈陽光直射5小時后，放置于室內(nèi)暗處0.5小時 22
3 煮沸l(wèi)0分鐘后，放置于室內(nèi)暗處0.5小時 21
(1)他們探究了_____▲______對維生素C含量的影響；
(2)他們的探究對我們啟示是：在貯存富含維生素C的食物時，應(yīng)______▲__________，以防止其中的維生素C過量流失，降低食物的營養(yǎng)價值；
(3)為了解維生素C的化學性質(zhì)，他們用pH試紙測得該維生素C溶液的pH在1至2之間，說明維生素C具有_________▲_______性。
5．一質(zhì)點沿軸運動的規(guī)律是，其中以計，以計。前三秒內(nèi)它的位移為 ▲ 。
6．一磁場的磁感應(yīng)強度為，則通過一半徑為R，開口向z軸正方向的半球殼表面的磁通量的大小為 ▲ 韋伯。
7．實驗室可由軟錳礦（主要成分為MnO2）制備KmnO4，方法如下：軟錳礦與過量固體KOH和KclO3在高溫下反應(yīng)，生成錳酸鉀（K2MnO4）和KCl：用水溶解，濾去殘渣，濾液酸化后，K2MnO4。請回答：
（1）軟錳礦制備K2MnO4的化學方程式是　　　　　　　　 ▲　　　 　　　；
（2）K2MnO4制備KMnO4的離子方程式是　　　　　　　　　▲　　　　　　　 　　　　；
8．紅海中營群居生活的紅鯛魚有一種奇怪的現(xiàn)象，即在缺少雄性紅鯛魚的雌魚群體中，總會有一條雌魚變成雄魚，且身體也變得比其他雌魚健壯。為解釋這一現(xiàn)象，有人做了如下兩組實驗（注：兩組紅鯛魚生長狀況、實驗裝置、條件及時間都相同）。通過你對實驗觀察和理解，該實驗說明： ▲ 。
9．科學課程標準指出，一般來說，科學探究的基本過程具有六個要素： ▲ ；進行猜想和假設(shè)；制定計劃，設(shè)計實驗；觀察與實驗，獲取事實與證據(jù)； ▲ ；表達與交流。
10.科學課程的核心理念和總目標是 。
三、解答題：共50分。必要的題目解答應(yīng)寫出推理、演算步驟。
1．（本題滿分4分）
生活在高原的人們常用高壓鍋煮食物，這是由于高原地區(qū)的大氣壓較___ （1）__。以下是電壓力鍋和它的工作電路圖，R1為工作時的加熱電阻，標有額定功率為800W。R2為保溫保壓電阻，且R2＝2R1，S1為壓力開關(guān)，當壓強達到設(shè)定值時S1會自動斷開，S2為限時開關(guān)，可以設(shè)定加熱時間。求：
(2)當鍋內(nèi)氣壓為110千帕時，鍋內(nèi)氣體對鍋蓋(400厘米2)的壓力多大
(3)正常工作時，R1阻值多大
(4)若用此電壓力鍋煮骨頭湯，S2限時60分鐘。S1、S2同時閉合，工作30分鐘后，S1達到限壓值斷開，S1閉合至限時結(jié)束。此過程中共消耗多少電能
2．（本題滿分5分）
年代久遠的銅器表面往往生有綠色銅銹，其主要成份為化合物：堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3],其化學性質(zhì)類似于堿和碳酸鈣。若要除去銅器表面上的銅銹，可用稀鹽酸或稀硫酸與反應(yīng)生成溶液和氣體除去。
（1）寫出稀硫酸和堿式碳酸銅反應(yīng)的化學方程式：
。
（2）列式計算：2000克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為2.5%的硫酸溶液，可以和多少克堿式碳酸銅反應(yīng)？（保留1位小數(shù)；相對原子質(zhì)量：H-1；C-12；Cu-64；O-16；S-32）
3．（本題滿分4分）
為探討干旱對玉米產(chǎn)量的影響，以及在發(fā)育過程中提供有機養(yǎng)分能否彌補因干旱所造成的產(chǎn)量損失，某研究人員選擇多株相似且具有花芽的玉米植株，隨機分成等量的三組，進行如下表的實驗處理，實驗的第八天雌花開花，對這些玉米同時進行人工授粉。在實驗期間，定時測量子房的淀粉含量以反映子房發(fā)育過程中養(yǎng)分的變化，所得結(jié)果分別如圖所示。根據(jù)圖表回答下列問題。
組別 甲 乙 丙
每日澆水水量(rnL) 200 50 50
每日莖部注入蔗糖溶液量(rnL) 0 0 30
(注：每日澆水200 mL為玉米生長水分充足狀態(tài)；人工授粉后再同時給予三組玉米充足的水分條件)
（1）成熟玉米種子其營養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在__ __。
（2）根據(jù)圖示，下列敘述正確的是__ __ 。
A．在缺水的狀態(tài)下，子房內(nèi)淀粉含量持續(xù)上升
B．在水分充足的狀態(tài)下，子房內(nèi)淀粉含量因受粉而快速上升
C．在缺水的狀態(tài)下，莖部加注蔗糖溶液可使子房內(nèi)淀粉含量持續(xù)上升
D．在缺水的狀態(tài)下，受粉前的子房內(nèi)淀粉含量可由莖部加注蔗糖溶液得到補充
（3）人工授粉后同時給予正常的水分條件，但乙、丙子房內(nèi)的淀粉含量仍不能正常增加，由此可推斷，__ __會嚴重影響種子后續(xù)發(fā)育。
（4）列出一個上述實驗中采用的方法 。
4．（本題滿分5分）
歷史上巨行星（如木星和土星）的大氣成分變化可能變小，而現(xiàn)在它們的大氣中都沒有游離氧，其主要成分是氫氣、氦氣、甲烷和氨。由此推斷，原始地球空氣成分和木星、土星上的大氣成分類似。1953年米勒做了一個探索地球上的生命是如何起源的實驗（右圖是米勒實驗的裝置圖）。米勒向裝置中通入推測的原始大氣成分：甲烷、氫氣、氨、水蒸氣，通過放電和照射紫外線的方法代替原始地球的環(huán)境條件，獲得了多種氨基酸。請根據(jù)右圖回答下列問題：
（1）米勒實驗屬于 （選填“黑箱實驗”、“對照實驗”、“模擬實驗”）。
（2）如果在實驗裝置的氣體中有氧氣存在，實驗過程中極有可能發(fā)生 。
（3）在絕大多數(shù)的實驗中，往往用水作為冷卻劑，主要原因是 。
（4）從地球上的生命是如何起源的角度，觀察到實驗收集氨基酸混合物的現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是 。
（5）1972年米勒又開始做另一個實驗，他把早期地球可能具有的氨和氰化物（一種小分子）的混合物溶液密封于小瓶內(nèi)，置于—78°C的低溫下達25年之久，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小瓶內(nèi)生成了生命的基本物質(zhì)DNA和蛋白質(zhì)的組成成分-----堿基和氨基酸，據(jù)些可作出的推測 。
5．（本題滿分4分）
如圖所示，一質(zhì)量為的球，從質(zhì)量為 M 的圓弧形槽中自靜
止滑下，設(shè)圓弧形槽的半徑為R。若所有摩擦都可忽略，求小球剛
離開圓弧形槽時，小球和木塊的速度各是多少？
6．（本題滿分5分）
牙齒表面由一層硬的、組成為Ca5（PO4）3OH的物質(zhì)保護著，它在唾液中存在下列平衡：
Ca5（PO4）3OH（S） 5Ca2+ + 3PO43— + OH—
（1）進食后，細菌和酶作用于食物，產(chǎn)生有機酸，這時牙齒受腐蝕，其原因是 。
（2）已知Ca5（PO4）3F（S）的溶解度比上面的礦化產(chǎn)物更小，質(zhì)地更堅固。請用離子方程式表示，當牙膏中配有氟化物添加劑后能防止齲齒的原因 。
（3）根據(jù)以上原理，請你提出一種其他促進礦化的辦法： 。
7．（本題滿分6分）
近年來在防治稻田蟲害方面進行了多種嘗試，如①構(gòu)建稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)，在該系統(tǒng)中，雖有危害水稻的病菌、害蟲和雜草，但魚的活動可起到除蟲、松土和增氧的作用，紅萍葉片內(nèi)的藍藻固氮可促進紅萍和水稻生長；②培育轉(zhuǎn)Bt基因抗蟲水稻，減少蟲害。此外，一些水稻遭遇蟲害時會釋放某些物質(zhì)，引來天敵消滅害蟲，科學家稱之為稻田三重營養(yǎng)關(guān)系。
根據(jù)上述材料，請回答下列問題：
(1)指出在稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)中存在哪些種間關(guān)系。（各舉一例）
(2)在稻田三重營養(yǎng)關(guān)系中，水稻通過 信息引來天敵，防治害蟲。
(3)轉(zhuǎn)Bt基因抗蟲水稻不可能一勞永逸地解決蟲害問題，因為 。
(4)畫出稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖（不考慮與人的聯(lián)系）。
8．（本題滿分5分）
簡述科學課程相比分科課程的獨特作用？
9．（本題滿分5分）
簡述課堂教學的導入方式？并為講授新課“水的密度”設(shè)計一個具體的課堂導入。
10．（本題滿分7分）
科學課程標準指出：科學的核心是探究，教育的重要目標是促進學生的發(fā)展，科學課程應(yīng)當體現(xiàn)這兩者的結(jié)合，突出科學探究的學習方式。于是，科學新課程實施中，很多科學教師積極嘗試探究式教學，鼓勵學生進行探究式學習。可現(xiàn)實狀況是，有很多聲音都在質(zhì)疑科學探究課堂，認為大多科學探究課都是偽探究。由此，我們不得不深思，究竟什么樣的科學探究才是真探究呢？如何來區(qū)分科學探究的真與偽呢？真科學探究又如何實施呢？請你就這些問題談下自己的看法。
參考答案
一、選擇題
待定稿再整理。
二、填空題
1.（1） 0.91 （2）方向（或狀態(tài)）
2.（1）水凝固而成的 （2）424；（3）14130（13000～15000均可）
3.（1）有；26 （2）著火點低；放出氧氣
4.（1）光照、溫度 （2）避光、低溫 (3)酸
5.－3
6.πR2C
7.（1）3MnO2+6KOH+KClO33K2MnO4+KCl+3H2O （2）3Mn+4H+====MnO2↓+2Mn+2H2O
8. 生物的性狀表現(xiàn)是基因型與環(huán)境相互作用的結(jié)果
9. 提出科學問題；檢驗與評價
10．提高每個學生的科學素養(yǎng)
三、解答題
1.（1）低
(2)F＝pS＝1.10×105帕×400×10-4米2＝4400牛
(3)R1＝U2/P1＝(220伏)2/800瓦＝60.5歐
(4)W＝W1+W2＝P1tl+P2t2＝800瓦×l800秒+400瓦×3600秒＝2.88×106焦
2.（1）Cu2（OH）2C02+2H2S04＝2CuS04+CO2↑+3H2O
（2）設(shè)：可以和x克堿式碳酸銅反應(yīng)
Cu2（OH）2C02+2H2S04＝2CuS04+CO2↑+3H2O
222 196
x 2000×2.5％
222/x＝l96/（2000×2.5％）
X＝222×2000×0.025＝56.6
3.（1）胚乳
（2）B
（3）雌花在受精前的發(fā)育（“不能正常發(fā)育”、“受精前的干旱”也給
（4）控制變量法
4.（1）模擬實驗
（2）爆炸
（3）比熱大、成本低
（4）在原始地球條件下，無機小分子能反應(yīng)生成有機分子（原始生命物質(zhì)）
（5）地球上的原始生命（生命物質(zhì)）也可能起源于冰中（低溫條件下）
5.
6．（1）生成的有機酸，能中和OH—，使平衡向脫礦方向移動，所以加速腐蝕牙齒。
（2）5Ca2+　+　3PO43—+F—==Ca5（PO4）3F↓
（3）若增大Ca2+或PO43—的濃度均有利平衡向礦化方向移動。
7.（1)捕食：蟲吃水稻（或雜草），或魚吃蟲 競爭：水稻（或紅萍）與雜草競爭；
寄生：病菌寄生在水稻上； 互利共生：紅萍與藍藻共生。
（2）化學
（3）昆蟲會進化（或產(chǎn)生抗性）
(4）見右圖
8. 要點：有助于學生從整體上認識自然和科學，根據(jù)統(tǒng)一的科學概念、原理和各領(lǐng)域知識之間的聯(lián)系來建立開放型的知識結(jié)構(gòu)；有助于學生知識的遷移和學習能力的發(fā)展；有助于對學生科學探究能力培養(yǎng)的總體安排，使學生得到全面的科學方法的訓練；有助于學生較為全面地關(guān)注和分析與科學技術(shù)有關(guān)的社會生活問題，獲得對科學、技術(shù)與社會關(guān)系的理解。
9. 要點：直接導入、復習式導入、提問式導入、懸念式導入、故事式導入、實驗式導入等。可采用提問式導入：提出“鐵比棉花重”嗎？進行討論，有的學生認為鐵比棉花重，難道1千克的鐵也比10千克的棉花重嗎？難道1厘米3的鐵比1米3的木頭重嗎？
10. 要點：科學探究始于適合學生認知結(jié)構(gòu)的科學問題；科學探究過程一定要彌散著學生的科學思維。
培養(yǎng)皿 萌發(fā)種子數(shù) 環(huán)境因素
溫度 光照
1
2
…
培養(yǎng)皿 天數(shù) 環(huán)境因素
溫度 光照
1
2
…
天數(shù) 溫度
培養(yǎng)皿1 培養(yǎng)皿2 培養(yǎng)皿3 培養(yǎng)皿4
1
2
…
天數(shù) 萌發(fā)種子數(shù)
10℃ 15℃ 20℃ 25℃
1
2
…
D
B
A
C
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品教案·第 1 頁 （共 32 頁）

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